首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簡(jiǎn)介

發(fā)布時(shí)間:2020-05-31 編輯:考研派小莉 推薦訪問(wèn):
首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簡(jiǎn)介

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首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簡(jiǎn)介 正文

學(xué)前教育學(xué)院簡(jiǎn)介

  首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院組建于2011年12月,由原北京市幼兒師范學(xué)校與原首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系合并而成。原北京市幼兒師范學(xué)校成立于1955年,是北京市教委直屬中等幼兒師范學(xué)校。
 
一、師資隊(duì)伍
  學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、奮發(fā)有為的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。目前,學(xué)院共有教職工121人,其中專(zhuān)任教師71人,擁有博士學(xué)位的教師21名,分別畢業(yè)于美國(guó)馬里蘭大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名院校。教授3名,副教授26名;1人入選北京市屬高等學(xué)校“青年拔尖人才培育計(jì)劃”;2人獲得北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助青年骨干個(gè)人項(xiàng)目;1人入選校“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年學(xué)者拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”;7人獲得校優(yōu)秀主講教師稱(chēng)號(hào);2人獲得校優(yōu)秀青年教師教學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)院下設(shè)學(xué)前教育原理、幼兒園課程與教學(xué)、學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育、鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、體育、文科、英語(yǔ)共10個(gè)教研室。
二、人才培養(yǎng)
  “百年教育,始于幼學(xué)”。學(xué)前教育學(xué)院是北京幼兒教師成長(zhǎng)的搖籃。根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,在深入研究幼兒園一線對(duì)教師素質(zhì)規(guī)格要求的基礎(chǔ)上,學(xué)院因材施教,制定了各層次人才培養(yǎng)方案,基本實(shí)現(xiàn)由“學(xué)科取向培養(yǎng)模式”向“實(shí)踐取向發(fā)展模式”轉(zhuǎn)型。目前有3門(mén)國(guó)家級(jí)、2門(mén)校級(jí)精品資源共享課程。學(xué)院注重拓寬學(xué)生的國(guó)際視野,除依托學(xué)校外派留學(xué)框架外,還與加拿大湯姆遜河(TRU)大學(xué)建立聯(lián)系,定期進(jìn)行交換生的培養(yǎng)。在注重理論教學(xué)基礎(chǔ)上,學(xué)院更注重實(shí)踐育人,與北海幼兒園、北京市第一幼兒園、北京市第五幼兒園、西城區(qū)棉花胡同幼兒園、空軍藍(lán)天幼兒園等70所高水平幼兒園合作建立了校外人才培養(yǎng)基地。
  自1955年以來(lái),學(xué)院為北京市幼教系統(tǒng)輸送了13000余名優(yōu)秀教師。目前,北京市894所公辦幼兒園中,80%的園長(zhǎng)為我院畢業(yè)生;北京100余所示范幼兒園中,85%的園長(zhǎng)來(lái)自我院;全市共有學(xué)前教育特級(jí)教師37位,其中32位(占86.5%)畢業(yè)于我院。
三、學(xué)科建設(shè)
  學(xué)院堅(jiān)持夯實(shí)科研基礎(chǔ),完善科研評(píng)價(jià)制度,搭建科研平臺(tái),推進(jìn)學(xué)科建設(shè),充分發(fā)揮高層次人才和青年博士教師在學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用,教師的科研能力與學(xué)院的整體科研水平逐年提升,推動(dòng)了學(xué)院轉(zhuǎn)型和學(xué)科發(fā)展。
  學(xué)院設(shè)有學(xué)前兒童心理發(fā)展研究所、幼兒教師教育研究所、幼兒園課程研究所、學(xué)前教育政策研究所、兒童藝術(shù)教育研究所、繪本閱讀研究中心、北京幼兒教師發(fā)展研究中心等7個(gè)研究機(jī)構(gòu);建有“嬰幼兒研究實(shí)驗(yàn)室”,下設(shè)嬰幼兒腦電成像、嬰幼兒眼動(dòng)、嬰幼兒行為觀察、嬰幼兒發(fā)展評(píng)估4個(gè)方向。近三年來(lái)我院教師獲得各類(lèi)立項(xiàng)課題25項(xiàng),其中省部級(jí)以上課題6項(xiàng);在SCI、SSCI、CSSCI等核心期刊發(fā)表數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文;出版專(zhuān)著和教材13部。
  學(xué)前教育學(xué)屬于教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科,擁有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。目前,設(shè)有學(xué)前教育原理、學(xué)前教育政策、學(xué)前教育課程論、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教師教育五個(gè)研究方向,在全國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域有一定影響力。
  為激發(fā)學(xué)院教師的科研意識(shí)和科研積極性,搭建教學(xué)科研發(fā)展平臺(tái),由學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性刊物《學(xué)前教育理論與實(shí)踐》,在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了較好的影響。
四、學(xué)生工作
  “以人為本、立德樹(shù)人”是學(xué)生工作的理念。從2011年底合并建院以來(lái),學(xué)院堅(jiān)持把其作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治工作,學(xué)生活動(dòng)百花齊放、異彩紛呈,經(jīng)過(guò)多年培育,形成了精品化、系列化、專(zhuān)業(yè)特色化的校園文化格局,使大學(xué)生在參與的過(guò)程中,精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華,為大學(xué)生提高綜合素質(zhì),全面成長(zhǎng)成才提供了廣闊平臺(tái)。2014年學(xué)院榮獲北京高校先進(jìn)德育集體。
五、社會(huì)服務(wù)
  北京市幼教師資培訓(xùn)中心掛靠首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院,是承擔(dān)北京市幼兒教師職后教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。近年來(lái),中心大力強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能,積極與中西部地區(qū)合作培訓(xùn),為中西部相關(guān)地區(qū)培訓(xùn)了大量種子教師,有力支持了中西部地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。此外,在學(xué)前教育政策決策、幼兒園教科研、幼兒園評(píng)級(jí)評(píng)類(lèi)、幼兒園管理干部和師資培訓(xùn)等方面為北京乃至全國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供了眾多的智力服務(wù)。
  “十二五”期間,在北京市內(nèi),線下培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)幼兒園園長(zhǎng)或各級(jí)各類(lèi)教師,共4167人;線上培訓(xùn)教師15700人,研訓(xùn)教師9822人,服務(wù)幼兒園525所,服務(wù)家長(zhǎng)20余萬(wàn)名。中心承擔(dān)的各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目在北京市各種幼教培訓(xùn)項(xiàng)目中,級(jí)別最高、專(zhuān)業(yè)性最強(qiáng)、影響力最大。在京外,先后為新疆、青海、內(nèi)蒙、山西、貴州等地進(jìn)行智力援助和實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,共培訓(xùn)幼兒教師10142人,涉及幼兒園1773所,被譽(yù)為“首都模式”。 
六、黨建工作
  以“圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”為工作思路,學(xué)院黨委按照習(xí)近平總書(shū)記辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的要求,堅(jiān)持立德樹(shù)人,強(qiáng)化思想引領(lǐng),全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作,有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,為學(xué)院的改革發(fā)展提供了組織保證。
 
  回顧過(guò)去,展望未來(lái),學(xué)院堅(jiān)持“為學(xué) 為師 求實(shí) 求新”的校訓(xùn)精神,秉承“明德 篤學(xué) 立志 尚美”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,發(fā)展辦學(xué)特色,提升教育質(zhì)量,努力把學(xué)院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的學(xué)前教育學(xué)院。

首都師范大學(xué)

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