山西師范大學課程與教學論考研
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山西師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目
課程與教學論 [040102] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:山西師范大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教師教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)課程與教學基本理論(02)思想政治學科教學論(03)語文學科教學論(04)數學學科教學論(05)物理學科教學論(06)化學學科教學論(07)生物學科教學論(08)英語學科教學論 | |
招生人數: | 19 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: | 本方向只接收具有相同學科專業(yè)背景的考生報考。 |
2021山西師范大學課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目
專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 研究方向代碼 | 研究方向名稱 | 學位類型 | 加試科目(1) | 考試內容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 | 加試科目(2) | 考試內容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 |
040102 |
課程與教學論 |
01 |
課程與教學基本理論 |
學術 |
教育統(tǒng)計與測量 |
數據分布的初步整理;測驗分數的解釋與應用; 測驗質量分析;隨機變量、概率分布與抽樣分 布;參數差異顯著性檢驗。 |
心理與教育統(tǒng)計學 |
北京師范大學出版社 |
張厚粲 |
教育科學研究方法 |
教育研究方法的基本類型;教育研究的一般過程和應遵循的原則;選題的基本要求;研究設計;觀察研究的基本類型;調查研究的基本過程;實驗研究的基本特點、基本類型;實驗研究設計的效度與變量控制;研究成果表述的基本結構。 |
教育研究方法導論 |
安徽教育出版社 |
裴娣娜 |
教育測量 |
華東師范大學出版社 |
王孝玲 |
040102 |
課程與教學論 |
02 |
思想政治學科教學論 |
學術 |
毛澤東思想概論 |
毛澤東思想及其歷史地位;新民主主義革命理 論;社會主義改造理論;社會主義建設道路初步探索的理論成果。 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 (2018年版) |
高等教育出版社 |
本書編寫組 |
中國特色社會主義理論體系概論 |
鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想 。 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2018年版) |
高等教育出版社 |
本書編寫組 |
040102 |
課程與教學論 |
03 |
語文學科教學論 |
學術 |
美學 |
美學學科;審美活動的特殊性及其構成;審美活動與人類其他活動的聯系與區(qū)別;審美形態(tài)的基本內涵;中西基本審美形態(tài);審美經驗的性質、結構、動態(tài)過程;藝術審美特征;中西美育觀的形成與發(fā)展;審美教育的內涵、目的及其特點; 審美教育的功能及其實施。 |
美學 |
高等教育出版社, 修訂版 |
朱立元 |
語言學概論 |
語言與語言學,構造與機制,語音、音標,語法手段和范疇,語義、歧義,語境,語言變異 、使用、演變、接觸,親屬語言,文字。 |
語言學綱要 |
北京大學出版社 |
葉蜚聲 |
現代漢語 (上 、下 ) |
高等教育出版社 |
黃伯榮 |
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040102 |
課程與教學論 |
04 |
數學學科教學論 |
學術 |
近世代數 |
等價關系與集合的分類;群與子群的基本性質及應用;置換群與循環(huán)群、商群;群的同態(tài)基本定理及其應用;環(huán)的定義及性質,整環(huán),除環(huán), 域,無零因子環(huán)的特征,子環(huán),理想的定義,環(huán)的同態(tài)基本定理,最大理想和商域;唯一分解環(huán) 、主理想環(huán)、歐氏環(huán)的定義及關系。 |
近世代數基礎(修訂版) |
高等教育出版社 |
張禾瑞 |
概率論與數理統(tǒng)計 |
隨機事件、概率、條件概率、事件的獨立性、全概率公式、貝葉斯公式、隨機變量(向量)及其概率分布、隨機變量的相互獨立、隨機變量函數的分布、隨機變量的數字特征、大數定律和中心極限定理、統(tǒng)計量及抽樣分布、參數估計(點估計與區(qū)間估計)、正態(tài)總體下的假設檢驗。 |
概率論與數理統(tǒng)計教程 |
高等教育出版社 |
茆詩松等 |
040102 |
課程與教學論 |
05 |
物理學科教學論 |
學術 |
光學 |
光學的基本概念、基本規(guī)律 |
新概念物理教程 (光學) |
高等教育出版社 |
趙凱華等 |
量子力學 |
量子力學的基本概念、基本規(guī)律 |
量子力學導論 |
北京大學出版社 |
曾謹言等 |
040102 |
課程與教學論 |
06 |
化學學科教學論 |
學術 |
無機化學 |
原子結構、分子結構、晶體結構的理論;原子核外電子排布知識,元素在周期表中的位置,原子參數的周期性變化;電離平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配合平衡等知識及有關計算;各類元素的單質和重要化合物的結構、性質和用途等。 |
無機化學 |
高等教育出版社, 第四版 |
北京師范大學等編 |
有機化學 |
有機化合物的命名、分類、結構特點、研究步驟、共價鍵理論、烷烴、單烯烴、炔烴和二烯烴、脂環(huán)烴、對映異構、芳烴、有機化合物的結構表征、鹵代烴、醇酚醚、醛酮、羧酸及其衍生物等。 |
有機化學 |
高等教育出版社, 第六版 |
李景寧主編 |
040102 |
課程與教學論 |
07 |
生物學科教學論 |
學術 |
生物化學 |
以生物大分子(蛋白質、核酸、酶)的結構、性質和功能為重點,了解維生素、抗生素以及激素的作用機理;掌握各代謝途徑之間的關系及生理學的意義;以基因表達調控為重點,掌握蛋白質合成的理論基礎、過程以及后加工處理。 |
生物化學 (上、下冊) |
高等教育出版社, 第三版 |
王鏡巖等 |
植物生理學 |
植物光合作用;水分代謝;礦物質代謝;植物激素;植物生長生理;植物生殖生理。 |
植物生理學 |
高等教育出版社, 第四版 |
潘瑞熾 |
040102 |
課程與教學論 |
08 |
英語學科教學論 |
學術 |
翻譯 |
翻譯中的目的、功能、文化理論等基本知識和直譯與意譯、不同體裁語段的中英文互譯的實踐能力。 |
新編英漢翻譯教程 |
上海外語教育出版社 |
孫致禮 |
寫作 |
英文寫作中詞匯、語法、標點、修辭、段落、篇章、學術論文格式等基本知識和書信、便條 、履歷等實用文體,敘述、說明、議論等常見文體的實踐寫作能力。 |
英語寫作基礎教程 |
高等教育出版社, 第二版 |
丁往道等 |
山西師范大學課程與教學論專業(yè)考研導師介紹
導師簡介衛(wèi)燦金,男,1942年11月生。1965年畢業(yè)于山西師范學院中文系?,F任山西師范大學課程與教學研究所所長,課程與教學論碩士點導師。兼任全國語文學習科學專業(yè)委員會副理事長、山西省思維科學學會副理事長。出版學術著作3部,發(fā)表論文30多篇。其中標志性成果為《語文思維培育學》(語文出版社),被10多所院校作為選修課或研究生必讀書目,1999年獲全國師范院?;A教育研究成果二等獎,被《中國基礎教育網》等網站全考研教育網載。目前承擔國家級項目1項,省級項目3項。已招收三屆7名碩士研究生。
胡衛(wèi)平,男,1964年生,山西師范大學課程與教學研究所副所長,教授,碩士生導師,北京師范大學與英國倫敦大學聯合培養(yǎng)的教育學(發(fā)展與教育心理學專業(yè))博士。中國心理學會會員,山西省物理教學研究會理事,山西省思維學會常務理事,中國管理科學院思維研究所兼職研究員,山西大學兼職教授,《中小學心理健康教育》專家組成員。主要研究領域為科學教育與創(chuàng)造力。出版專著《物理思維論》、《中學科學教學心理學》、《青少年科學創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)》、《物理思維培育學》四部,教材《中學科學教學心理學》(全國中小學教師繼續(xù)教育教材)、《熱學》等四部。在InternationalJournalofScienceEducation,ResearchinScienceEducation,教育研究、中國教育學刊,課程。教材。教法、心理科學、心理發(fā)展與教育、學科教育、中國教育報等國內外著名刊物上發(fā)表論文40余篇。曾獲國家圖書獎提名獎、山西省人文社科二等獎以及山西省首屆青年科學大會優(yōu)秀論文二等獎(省政府)。完成或正在進行國家級課題4項,省級課題4項。
2021山西師范大學綜合考試(教育哲學、課程與教學論)專業(yè)研究生考研參考書目
科目代碼 |
考試科目 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
913 |
綜合考試(教育哲學、課程與教學論) |
(馬克思主義理論研究和建設工程重點教材)教育哲學 |
高等教育出版社2019 |
石中英 |
課程與教學論 | 上海教育出版社 | 鐘啟泉等 |
山西師范大學研究生課程與教學論專業(yè)介紹
學科概況
課程與教學論是教育學科的一個分支學科,該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念,研究學校課程與教學的基本問題,積極參與現行的課程教學改革。
專業(yè)培養(yǎng)目標
此專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識,具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力;能夠對現代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力;具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力,能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作,能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文,運用一門外語進行交流,能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。
就業(yè)前景:
課程與教學論畢業(yè)的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作,或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。隨著國家對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會更加廣闊。
就業(yè)方向:
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。
考取證書:
各級教師資格證書
相關職位
課程顧問,教師,課程設計,教研員,課程與教學研究員
2021山西師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目
課程與教學論 [040102] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校:山西師范大學
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教師教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)課程與教學基本理論(02)思想政治學科教學論 (03)語文學科教學論 (04)數學學科教學論 (05)物理學科教學論 (06)化學學科教學論 (07)生物學科教學論 (08)英語學科教學論 |
|
招生人數: | 14 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
2021山西師范大學課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目
專業(yè)代碼 |
專業(yè)名稱 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
040102 |
課程與教學論 |
現代教學論基礎 |
人民教育出版社,2015 |
裴娣娜 |
課程新論 |
教育科學出版社,2003 |
廖哲勛、田慧生 |
||
040102 |
課程與教學論 |
馬克思主義基本原理概論(2018年版) 新理念思想政治(品德)教學論(第三版) |
高等教育出版社,2018 北京大學出版社,2019 |
本書編寫組 胡田庚 |
040102 |
課程與教學論 |
現代漢語 | 高等教育出版社(增訂六版) | 黃伯榮 |
寫作 | 北京師范大學出版社,2013 | 謝志禮 | ||
中國文學作品選讀 | 中華書局,2017 | 袁行霈 | ||
中國文學史 | 高等教育出版社(第三版) | 袁行霈 | ||
中學語文課程標準與教材研究 | 高等教育出版社,2016 | 徐林祥 | ||
中學語文教學設計 | 高等教育出版社,2016 | 靳彤 |
專業(yè)代碼 |
專業(yè)名稱 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
040102 |
課程與教學論 |
數學分析(上、下冊)(第四版) |
高等教育出版社,2011 |
華東師范大學數學系 |
高等代數(第三版) |
高等教育出版社,第三版 |
北京大學數學系 |
||
數學教學論(第二版) |
北京師范大學出版社,2020 |
曹一鳴 |
||
040102 |
課程與教學論 |
新概念物理教程(力學、電磁學); |
高等教育出版社 |
趙凱華等; |
中學物理新課程教學概論 |
北京師范大學出版社,2008年2 月,第一版 |
閻金鐸郭玉英 |
||
040102 |
課程與教學論 |
化學教學論 |
高等教育出版社,第五版 |
劉知新 |
義務教育化學課程標準(2011版) |
北京師范大學出版社 |
中華人民共和國教育部制定 |
||
普通高中化學課程標準(2017年版) |
人民教育出版社 |
中華人民共和國教育部制定 |
||
無機化學 |
高等教育出版社,第四版 |
北京師范大學等編 |
||
有機化學 |
高等教育出版社,第六版 |
李景寧主編 |
||
040102 |
課程與教學論 |
中學生物學教學論 普通高中生物學課程標準(2017年版) 義務教育生物學課程標準(2011年版) 普通生物學 |
高等教育出版社,2009; 人民教育出版社,2018; 北京師范大學出版社,2012 高等教育出版社,2014 |
劉恩山主編; 中華人民共和國教育部制定 中華人民共和國教育部制定 陳閱增主編 |
040102 |
課程與教學論 |
英語教學法教程(第二版) 現代外語教育學(第二版) |
高等教育出版社 上海外語教育出版社 |
王 薔 舒白梅 |
課程與教學論考研院校
基本信息
專業(yè)名稱:課程與教學論 專業(yè)代碼:040102 門類/類別:教育學 學科/類別:教育學
專業(yè)介紹
天津體育學院為例
課程與教學論(040102)
課程與教學論培養(yǎng)能在現代教育理論指導下,從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究,能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考,尤其歡迎具有實踐經驗的在職人員報考。
專業(yè)點分布
北京師范大學 首都師范大學 北京語言大學 天津師范大學 天津體育學院 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 東北師范大學 吉林大學 北華大學 長春師范大學 哈爾濱師范大學 復旦大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 江蘇師范大學 南京大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 杭州師范大學 浙江師范大學 溫州大學 安徽師范大學 安慶師范大學 福建師范大學 閩南師范大學 廈門大學 贛南師范大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 山東師范大學 信陽師范學院 河南大學 河南師范大學 武漢大學 華中科技大學 長江大學 湖北大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南科技大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范學院 廣西師范大學 海南師范大學 四川外國語大學 重慶師范大學 重慶大學 西南大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 西藏大學 陜西師范大學 西安體育學院 西安外國語大學 延安大學 寶雞文理學院 西北師范大學 西北民族大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆師范大學 喀什大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
6 | 10001 | 北京大學 | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
10 | 10635 | 西南大學 | A- |
11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
22 | 10056 | 天津大學 | B |
23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
31 | 10075 | 河北大學 | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
52 | 10167 | 渤海大學 | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
56 | 10512 | 湖北大學 | C |
57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
59 | 10673 | 云南大學 | C |
60 | 11117 | 揚州大學 | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
課程與教學論考研考什么
課程與教學論研究生考試科目:
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學專業(yè)基礎綜合
課程與教學論考研參考書:
《教育學基礎》 教育科學出版社 十二所重點師范合編
《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜
課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè):
課程顧問,教師,課程設計,教研員,課程與教學研究員
2022課程與教學論專業(yè)考研群
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