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江西農(nóng)業(yè)大學(xué)森林培育考研

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江西農(nóng)業(yè)大學(xué)森林培育考研
一、學(xué)科介紹
森林培育學(xué)科是江西省和國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科。主要研究森林資源培育、植被恢復(fù)、人工林建設(shè)、城市林業(yè)、森林撫育管理等相關(guān)理論和技術(shù)。學(xué)科在南方困難立地植被恢復(fù)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)林集約養(yǎng)分管理及豐產(chǎn)培育、林業(yè)生態(tài)工程、厚皮毛竹種質(zhì)資源保護(hù)利用、珍貴樹(shù)種及園林花卉繁育等領(lǐng)域有豐富的學(xué)術(shù)積累。獲得國(guó)家及省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)15項(xiàng),國(guó)家及江西省教學(xué)優(yōu)秀成果6項(xiàng),已形成滿足南方林業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)需要的特色穩(wěn)定研究方向,在國(guó)內(nèi)有較大影響。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
森林培育學(xué)科培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的森林培育學(xué)科高層次應(yīng)用型人才,要求碩士研究生具有森林培育方面的堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),并對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)有比較深入的了解,掌握林業(yè)科學(xué)研究一般程序和方法,具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力,了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外研究前沿和發(fā)展趨勢(shì),具有從事教學(xué)、科研和獨(dú)立承擔(dān)森林培育技術(shù)工作的能力;能夠較熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。具體要求:
1、能較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本原理,樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品德優(yōu)良;具有勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取和求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;能獻(xiàn)身林業(yè),積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2、掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),具有較寬的專業(yè)知識(shí)面和熟練的專業(yè)實(shí)踐技能,能系統(tǒng)了解所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和我國(guó)林業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,具有一定的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和協(xié)調(diào)能力;能熟練地應(yīng)用一門(mén)外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)及撰寫(xiě)論文摘要;具有獨(dú)立從事森林資源科學(xué)研究、教學(xué)和承擔(dān)技術(shù)工作的能力。
3、具有適應(yīng)林業(yè)建設(shè)需要的強(qiáng)健體魄。
三、研究方向
3.1林木種苗。
3.2現(xiàn)代育林理論與技術(shù)。
3.3經(jīng)濟(jì)林培育理論與技術(shù)。
3.4林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)理論與技術(shù)。
3.5城市林業(yè)。
四、學(xué)習(xí)年限
全日制研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年,在職攻讀學(xué)位研究生學(xué)習(xí)年限相應(yīng)延長(zhǎng)1年。因客觀原因未能按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)者,可申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。最長(zhǎng)不超過(guò)5年。
五、培養(yǎng)方式和方法
采取理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng),使研究生既能全面深入掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),又能系統(tǒng)掌握本學(xué)科科學(xué)研究方法和技術(shù),同時(shí)具有從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)和技能。
在指導(dǎo)方法上,采取導(dǎo)師總體負(fù)責(zé)和森林培育學(xué)學(xué)科組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo),指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)研究生的培養(yǎng)工作。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求因材施教,對(duì)每一個(gè)研究生制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃、學(xué)位論文計(jì)劃等),并協(xié)助組織開(kāi)題報(bào)告,指導(dǎo)科學(xué)研究和學(xué)位論文。課程教學(xué)采用啟發(fā)式和研討式方法,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程貫徹聯(lián)系實(shí)際的方針,課程學(xué)習(xí)和論文工作并重,
積極鼓勵(lì)碩士研究生參與導(dǎo)師有關(guān)科研工作,使碩士研究生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門(mén)知識(shí)、科學(xué)研究的基本方法,并具有一定的實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力和從事生產(chǎn)實(shí)踐的能力。
六、課程教學(xué)
6.1 學(xué)分
教學(xué)16學(xué)時(shí)為1學(xué)分。碩士研究生在攻讀學(xué)位期間,所修學(xué)分的總和應(yīng)在28-30學(xué)分之間,其中學(xué)位課為14-15學(xué)分,選修課程9-12學(xué)分;專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作、 Seminar和聽(tīng)學(xué)術(shù)講座等開(kāi)放式教學(xué)的課程(簡(jiǎn)稱開(kāi)放式課程)各計(jì)1學(xué)分。
實(shí)踐性課程中的教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐各計(jì)1學(xué)分,均為附加學(xué)分。
6.2 授課方式、成績(jī)?cè)u(píng)定方式
6.2.1授課方式根據(jù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì),選擇講授和實(shí)驗(yàn),或講授和操作,或?qū)嶒?yàn),或講授和研討,或研討、讀書(shū)報(bào)告、指導(dǎo)、自學(xué)等等形式。
6.2.2成績(jī)?cè)u(píng)定方式研究生的科目成績(jī)?cè)u(píng)定分為考試與考核兩種方式。考試科目按百分制評(píng)定成績(jī),60分以上可獲學(xué)分。考核科目按優(yōu)、良、及格、不及格評(píng)定成績(jī),及格以上可獲學(xué)分。
6.3 課程教學(xué)
碩士研究生課程性質(zhì)統(tǒng)一定為學(xué)位課(含公共課和專業(yè)課)、選修課(含必選課和自選課)、開(kāi)放式課程、實(shí)踐性課程,具體事宜按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程教學(xué)管理辦法》執(zhí)行。
6.3.1學(xué)位課。碩士研究生的學(xué)位課程5-6門(mén),碩士公共學(xué)位課2門(mén),專業(yè)學(xué)位課3-4門(mén)。英語(yǔ)6學(xué)分;碩士公共學(xué)位政治課中國(guó)特色科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2學(xué)分;
6.3.2選修課分為必選和自選。
除該專業(yè)的必修課和與研究方向有關(guān)的選修課外,允許碩士研究生跨學(xué)院或跨專業(yè)選修研究生課程。
同等學(xué)力或跨學(xué)科專業(yè)錄取的碩士研究生,需補(bǔ)修本學(xué)科的本科生主干課程4門(mén),即森林培育學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、樹(shù)木學(xué)、林木遺傳育種學(xué)、森林經(jīng)理。
6.3.3開(kāi)放式課程
目前設(shè)置的開(kāi)放式課程是指定要修的。開(kāi)放式課程有Seminar、專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作和聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告三門(mén),課程結(jié)束,考核及格,各計(jì)1分。
6.3.3.1 Seminar
Seminar應(yīng)結(jié)合碩士研究生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文工作,由導(dǎo)師、學(xué)科與相關(guān)領(lǐng)域?qū)<?、研究生共同參加,以專人?bào)告、集中討論或兩者相結(jié)合的方式展開(kāi)。Seminar每學(xué)期舉行不少于2次(其中研究生本人匯報(bào)不少于1次),累計(jì)不少于10次。導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)研究生Seminar完成情況進(jìn)行評(píng)定,由研究生秘書(shū)檢查備案。凡檢查通過(guò)者,記1學(xué)分。
6.3.3.2專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作
專業(yè)外語(yǔ)寫(xiě)作課程要求碩士生在入學(xué)后兩年內(nèi),在導(dǎo)師指導(dǎo)下可根據(jù)研究方向及論文選題進(jìn)行不少于一篇文獻(xiàn)資料的英譯漢(或漢譯英),英譯漢每篇字?jǐn)?shù)不少于6000漢字,漢譯英不少于1萬(wàn)字符;或用所學(xué)第一外語(yǔ)撰寫(xiě)一篇與本人研究方向密切相關(guān)的學(xué)術(shù)論文(或文獻(xiàn)綜述報(bào)告)并進(jìn)行投稿,每篇字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1萬(wàn)字符。導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)研究生專業(yè)外語(yǔ)寫(xiě)作完成情況進(jìn)行考核,考核結(jié)束后,記1學(xué)分。研究生應(yīng)將《專業(yè)外語(yǔ)寫(xiě)作考核表》及本人所寫(xiě)的中、外文文稿裝訂后于入學(xué)后第二學(xué)年末提交到所在學(xué)院,由研究生秘書(shū)備案。凡檢查通過(guò)者,記1學(xué)分。。
6.3.3.3聽(tīng)學(xué)術(shù)講座
鼓勵(lì)研究生多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),拓寬學(xué)術(shù)視野,提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)。每個(gè)研究生在讀期間,至少聽(tīng)研究生處舉辦的學(xué)術(shù)講座3次,并計(jì)1個(gè)學(xué)分。
研究生每參加校內(nèi)其他單位或個(gè)人舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、會(huì)議1次,可計(jì)0.2學(xué)分。研究生每參加校外的學(xué)術(shù)會(huì)議1 次計(jì)1 分,做學(xué)術(shù)報(bào)告加計(jì)1學(xué)分,所得學(xué)分不得與其他規(guī)定學(xué)分沖抵,但可與總學(xué)分相加。
6.3.4實(shí)踐性課程
教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐課結(jié)束,考核合格,各附加1學(xué)分。
6.3.4.1教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是提高研究生的綜合素質(zhì)好途徑。研究生的教學(xué)實(shí)踐可在導(dǎo)師指導(dǎo)下做一些與教學(xué)有關(guān)的工作如:批改作業(yè)、答疑、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,上輔導(dǎo)課及習(xí)題課;答疑及批改作業(yè);指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)實(shí)習(xí);參與編寫(xiě)教材及指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等?;蚰M課堂教學(xué)等來(lái)完成教學(xué)實(shí)踐的任務(wù)。研究生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)科組統(tǒng)一安排,7個(gè)工作日以上,導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和考核,考核及格附加1學(xué)分。已從事過(guò)大學(xué)本科教育兩年或兩年以上的或師范本科院校教育類專業(yè)畢業(yè)的可免修。
6.3.4.2社會(huì)實(shí)踐。為了使廣大研究生在學(xué)期間能夠更多地接觸社會(huì)、了解國(guó)情,增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,走正確成長(zhǎng)的道路,并在實(shí)踐中鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì),研究生在校期間,參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)是必要的。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容包括:
A.結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí),開(kāi)展科技服務(wù),協(xié)助實(shí)踐單位解決科研、生產(chǎn)中的某些技術(shù)或管理問(wèn)題。
B.開(kāi)展人員培訓(xùn)或進(jìn)行科技、管理、法律等方面的咨詢服務(wù)。
C.結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行專題調(diào)研、科學(xué)考察,了解國(guó)情,接觸社會(huì),向工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)一線的同志學(xué)習(xí)等。
D.參加社會(huì)公益活動(dòng)。
C. 參加各種社會(huì)兼職。
社會(huì)實(shí)踐由學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行安排,研究生處也為研究生的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供平臺(tái),定期組織研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐一般為20個(gè)工作日以上,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)考核,考核及格附加1學(xué)分。對(duì)入學(xué)前有過(guò)二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的研究生,不做要求。
6.3.5課程設(shè)置及安排(見(jiàn). 附表: 森林培育課程設(shè)置及安排)
6.3.6主要課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
6.3.6.1森林培育學(xué)(Silviculture)
主要講授森林資源培育的理論、技術(shù)和方法。重點(diǎn)介紹森林培育的關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù);各林種的分類經(jīng)營(yíng)和定向培育技術(shù)和實(shí)踐;介紹亞熱帶常綠闊葉林的培育理論與實(shí)踐;森林培育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)和新進(jìn)展。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1] 沈國(guó)舫著.森林培育學(xué).中國(guó)林業(yè)出版社,2002年5月版
[2] 孫時(shí)軒主編.《造林學(xué)》中國(guó)林業(yè)出版社1992年
[3] 杜天真主編.《林學(xué)概論》江西科學(xué)技術(shù)出版社1994年
[4] 黃樞,沈國(guó)舫《中國(guó)造林技術(shù)》中國(guó)林業(yè)出版社1993年
[5] 王宏志《中國(guó)南方混交林研究》中國(guó)林業(yè)出版社1993年
[6] 詹昭寧,周政賢,王國(guó)祥《中國(guó)森林立地類型》中國(guó)林業(yè)出版社1995年
[7] 李文華,賴世登《中國(guó)農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營(yíng)》科學(xué)出版社1994年
[8] 中國(guó)樹(shù)木志編委會(huì)《中國(guó)主要樹(shù)種造林技術(shù)》中國(guó)林業(yè)出版社1981年
[9] 輝朝茂《竹類培育與利用》中國(guó)林業(yè)出版社1996年
[10] 張志達(dá)《中國(guó)竹類培育》中國(guó)林業(yè)出版社1998年
[13] 張建國(guó)《林木育苗技術(shù)研究》中國(guó)林業(yè)出版社1998年
[14] 葉鏡中《森林經(jīng)營(yíng)學(xué)》中國(guó)林業(yè)出版社1989年
6.3.6.2森林生態(tài)學(xué)(Forest Ecology)
該課程為林學(xué)一級(jí)學(xué)科的公共課程,通過(guò)課程學(xué)習(xí)了解生態(tài)學(xué)發(fā)展歷程和趨勢(shì),掌握個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)水平上森林生態(tài)研究最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)掌握與林學(xué)一級(jí)學(xué)科下各學(xué)科方向關(guān)系比較密切的森林土壤生態(tài)、森林生態(tài)水文、全球變化與森林碳匯功能、生態(tài)系統(tǒng)退化與恢復(fù)、城市森林生態(tài)、干擾生態(tài)與林火生態(tài)等領(lǐng)域的相關(guān)理論及其研究進(jìn)展,了解森林生態(tài)學(xué)研究的新手段、新方法。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]蔡曉明.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社,1999年
[2]戈峰.現(xiàn)代生態(tài)學(xué).科學(xué)出版社,2002年
[3]Kimmins.Forest Ecology.中國(guó)林業(yè)出版社,2005年
[4]方精云.全球生態(tài)學(xué)——氣候變化與生態(tài)響應(yīng).高等教育出版社,Springer出版社
[5]J.LChapman,M.J.Reiss.生態(tài)學(xué)原理與應(yīng)用(影印本).清華大學(xué)出版社,劍橋大學(xué)出版社
[6]相關(guān)期刊
6.3.6.3森林土壤學(xué)(Forest Agrology)
講授現(xiàn)代森林土壤科學(xué)成果。著重介紹苗圃土壤、森林土壤特性、國(guó)內(nèi)外土壤分類系統(tǒng)、森林土壤資源、土壤生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)、根際土壤學(xué)等內(nèi)容及土壤肥力研究方法,有關(guān)土壤地質(zhì)形成、礦化、肥性等內(nèi)容。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1] 孫向陽(yáng)主編.森林土壤學(xué).中國(guó)林業(yè)出版社,2004年5月版
[2] 詹昭寧,周政賢,王國(guó)祥《中國(guó)森林立地類型》中國(guó)林業(yè)出版社1995年
[3] 土壤學(xué)報(bào) , 中國(guó)土壤學(xué)會(huì)主辦
[4] 應(yīng)用生態(tài)學(xué)報(bào),中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)主辦
6.3.6.4森林培育研究法(Methodology of Studying on Silviculture)
主要講授森林培育學(xué)的發(fā)展歷史、發(fā)展趨向,國(guó)際森林資源培育成就、森林資源培育研究的基本原理和方法,國(guó)內(nèi)外研究新手段、新方法的介紹與評(píng)價(jià)。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1](奧)邁耶爾著 《造林學(xué)》第三分冊(cè)以群落學(xué)與生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ) 中國(guó)林業(yè)出版社 1989.5
[2]裴保華, 鄭均寶著. 《林學(xué)技術(shù)與基礎(chǔ)研究文集》中國(guó)林業(yè) 2000.12
[3] Forest_Landowners_Guide_to_the_Internet(USA)
[4] Reference handbook for forester(USA)
[5] Forest management(USA)
[6] Protecting the Forest Environment(USA)
[7] Integration of forestry(Sweden)
6.3.6.5高級(jí)生物統(tǒng)計(jì)與分析(上)(Advanced Biological Statistics and AnalysisI))
本課程的實(shí)質(zhì)為《多元統(tǒng)計(jì)分析》,它是為農(nóng)林院校各專業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。該課程首先復(fù)習(xí)了假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等一元統(tǒng)計(jì)分析的理論和方法;其次重點(diǎn)介紹了多元回歸分析、主成分分析、因子分析、判別分析、聚類分析和典型相關(guān)分析等多元統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容。在講授過(guò)程中,以統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS為工具,介紹軟件的基本功能以及在多元統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用技巧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生可以掌握常用的多元統(tǒng)計(jì)分析方法,同時(shí)能夠熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行試驗(yàn)資料的整理與分析,從而為后繼專業(yè)課程提供必要的統(tǒng)計(jì)分析手段與技能。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]朱建平.《應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析》.科學(xué)出版社,2006
[2]袁志發(fā),周靜芋主編.《多元統(tǒng)計(jì)分析》.科學(xué)出版社,2002
[3]唐守正.《多元統(tǒng)計(jì)分析方法》. 中國(guó)林業(yè)出版社,1984
[4]丁思統(tǒng)主編.《多元分析方法及應(yīng)用》.中國(guó)科學(xué)文化出版社,2008
[5]賈乃光,張青,李永慈編著.《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》.中國(guó)林業(yè)出版社,2006
6.3.6.6林木營(yíng)養(yǎng)與環(huán)境(Nutrition of Forest and Environment)
要講授林木營(yíng)養(yǎng)和地力維持理論、方法及樹(shù)木營(yíng)養(yǎng)與土壤及環(huán)境的關(guān)系。重點(diǎn)介紹植物營(yíng)養(yǎng)元素,營(yíng)養(yǎng)有效性,根的生長(zhǎng)及根際環(huán)境,養(yǎng)分的吸收、運(yùn)輸及利用,養(yǎng)分的產(chǎn)量效應(yīng)和品質(zhì)效應(yīng),植物營(yíng)養(yǎng)診斷理論與技術(shù),植物體營(yíng)養(yǎng)遺傳性差異?,F(xiàn)代肥料科學(xué)概念,現(xiàn)代肥料各種類、特點(diǎn),施用理論和技術(shù),養(yǎng)分平衡原理及施肥與環(huán)境的關(guān)系。介紹植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究新手段與新方法。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1] 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)編,高級(jí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)(研究生教材),中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社 2000.5
[2] 孫向陽(yáng)主編.森林土壤學(xué).中國(guó)林業(yè)出版社,2004年5月版
[3] 土壤學(xué)報(bào) , 中國(guó)土壤學(xué)會(huì)主辦
[4] 植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)報(bào),中國(guó)植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)會(huì)主辦
6.3.6.7 林業(yè)生物技術(shù)原理與方法( Forestry Biotechnology)
主要講授林業(yè)生物技術(shù)概論、細(xì)胞工程(工廠)原理、植物細(xì)胞工程、林木良種繁育工程、基因工程原理、林木基因工程技術(shù)、林木轉(zhuǎn)基因新品種培育、轉(zhuǎn)基因生物安全性及其評(píng)價(jià)與管理、林木分子標(biāo)記輔助育種、有用次生代謝生物技術(shù)。探索普通生物技術(shù)的共同規(guī)律和林木生物技術(shù)中特殊方法。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1] 尹偉倫著林業(yè)生物技術(shù)北京:科學(xué)出版社 2010
[2] 譚曉風(fēng)張志毅主編林業(yè)生物技術(shù)北京:中國(guó)林業(yè)出版社 2008
七、碩士研究生中期考核
碩士研究生應(yīng)在課程結(jié)束后、由院(系)組織進(jìn)行中期考核。
碩士生的中期考核要求入學(xué)后第三學(xué)期內(nèi),開(kāi)題報(bào)告后,由所在學(xué)院統(tǒng)一組織和實(shí)施。考核審查小組應(yīng)對(duì)考核對(duì)象的思想品德、課程學(xué)習(xí)和科研能力三方面進(jìn)行全面考核,并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行分流,最后由研究生院審核、備案。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于研究生中期考核的規(guī)定(修訂)》執(zhí)行。
八、科學(xué)研究與學(xué)位論文
8.1 科學(xué)研究
8.1.1選題。研究生的科研須從選題開(kāi)始,與任何科學(xué)研究一樣必須有計(jì)劃、有組織地調(diào)查、收集、閱讀、分析和評(píng)價(jià)有關(guān)文獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選題。研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,在查閱文獻(xiàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題,在入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成開(kāi)題報(bào)告書(shū)的撰寫(xiě)。
8.1.2開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告書(shū)首先應(yīng)征得導(dǎo)師認(rèn)可,并在舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)的前一周送達(dá)考核小組成員審閱,方可參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告由考核小組進(jìn)行論證,論證通過(guò)者,以書(shū)面形式報(bào)所在學(xué)院審批備案。在此基礎(chǔ)上,碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下盡快擬定論文的具體工作計(jì)劃,并予以實(shí)施。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型研究生開(kāi)題報(bào)告的規(guī)定》執(zhí)行。
8.1.3科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查。科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查是研究生完成學(xué)位論文的基石,應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,由研究生動(dòng)手完成。研究生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查過(guò)程中,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)和掌握適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)收集方法,學(xué)習(xí)和遵守實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程和數(shù)據(jù)采集規(guī)范,能運(yùn)用正確的統(tǒng)計(jì)方法和手段,自己動(dòng)手取得學(xué)位論文所需要的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料。
8.2學(xué)位論文
8.2.1論文工作中期報(bào)告。為使碩士研究生的論文工作得到所在學(xué)科集體的幫助,應(yīng)階段性的向所在學(xué)科教師做科研報(bào)告。進(jìn)入論文中期階段后,由碩士研究生報(bào)告科研工作的階段成果和存在的問(wèn)題,聽(tīng)取建議,改進(jìn)論文工作。
中期研究報(bào)告后,由碩士生填寫(xiě)《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀研究生論文工作中期報(bào)告情況表》,由指導(dǎo)教師審核后,送交研究生處備案。
8.2.2撰寫(xiě)學(xué)位論文的要求。碩士研究生的學(xué)位論文是碩士研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志,應(yīng)表明作者碩士研究生應(yīng)在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí);具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。
8.2.2.1選題體現(xiàn)學(xué)科前沿和社會(huì)發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。
8.2.2.2學(xué)位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人完成的。
8.2.2.3論文的結(jié)論和所引用的資料詳實(shí)準(zhǔn)確。
8.2.2.4論文有獨(dú)立見(jiàn)解。
8.2.2.5碩士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)約在2-3萬(wàn)字。
8.2.2.6學(xué)位論文必須遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。
8.2.2.7碩士研究生用于做學(xué)位論文的時(shí)間,一般不少于1年。
8.2.3論文發(fā)表要求。在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議(競(jìng)賽)上發(fā)表與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇或作品1幅以上。具體要求按贛農(nóng)大園發(fā)[2012] 3號(hào)文件《研究生在讀期間學(xué)術(shù)論文(作品)發(fā)表暫行規(guī)定》執(zhí)行。
8.2.4論文送審、答辯與學(xué)位授予。研究生必須完成上述課程學(xué)習(xí)、修滿規(guī)定的學(xué)分,論文發(fā)表及學(xué)位論文等各項(xiàng)都達(dá)到規(guī)定的要求,經(jīng)導(dǎo)師同意,論文經(jīng)盲審?fù)ㄟ^(guò)后,學(xué)位論文方可提交答辯。由學(xué)院按照《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位授予細(xì)則》的要求,組織論文評(píng)審和答辯委員會(huì)。
學(xué)位論文通過(guò)答辯后,提交校學(xué)位委員會(huì)審批,審批通過(guò)者,即可授予學(xué)位,頒布發(fā)碩士學(xué)位證書(shū)和碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。
森林培育學(xué)科是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)方面最具傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科之一。已形成本、碩、博多層次人才培養(yǎng)體系,為社會(huì)輸送了各類林業(yè)人才。本學(xué)科面向我國(guó)南方林業(yè)發(fā)展的需求,緊扣世界林業(yè)科技前沿,圍繞認(rèn)識(shí)森林、培育森林、經(jīng)營(yíng)森林等基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)研究,為江西和我國(guó)民生林業(yè)和生態(tài)林業(yè)的發(fā)展提供保障,為南方木材戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地、南方生態(tài)安全屏障、為國(guó)家生態(tài)文明先行示范區(qū)(江西)等國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略提供人才和技術(shù)支撐,肩負(fù)起江西由林業(yè)大省由林業(yè)強(qiáng)省轉(zhuǎn)變的歷史重任。 學(xué)科以服務(wù)區(qū)域林業(yè)發(fā)展重大需求為導(dǎo)向,以江西林業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇為動(dòng)力,在竹林培育、樟樹(shù)利用、油茶經(jīng)營(yíng)、困難立地造林,城市林業(yè),林木養(yǎng)分等研發(fā)領(lǐng)域形成了明顯區(qū)域特色和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。
  針對(duì)江西竹、樟、油茶等特色資源,相繼組建了江西省竹子種質(zhì)資源與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家林業(yè)局/江西省樟樹(shù)工程中心(共建)、江西省森林培育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等特色平臺(tái),形成了江西特色林木資源培育與利用 2011 協(xié)同創(chuàng)新中心、江西省森林培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、亞熱帶森林資源培育與保護(hù)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等省內(nèi)外認(rèn)可的優(yōu)勢(shì)教研團(tuán)隊(duì);同時(shí),圍繞困難立地造林、林地養(yǎng)分管理、林農(nóng)復(fù)合經(jīng)營(yíng)等南方重要的區(qū)域林學(xué)問(wèn)題,組建了林業(yè)生態(tài)工程研究中心和一批野外試驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地,形成了一支穩(wěn)定的亞熱帶森林資源培育研究團(tuán)隊(duì)。
  學(xué)科團(tuán)隊(duì)中有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)林學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員 1 人,國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃領(lǐng)軍人才1人,國(guó)家級(jí)教學(xué)名師 2 人,省級(jí)教學(xué)名師 5 人;獲國(guó)務(wù)院特殊津貼 2人,省政府特殊津貼 3 人,省“贛鄱英才 555 工程”人選 2人,省“百千萬(wàn)人才工程”人選1人,省“主要學(xué)科學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人”2人。森林培育學(xué)科是江西省和國(guó)家林業(yè)局“十一五”和“十二五”重點(diǎn)學(xué)科,江西省重中之重學(xué)科。近些年,承擔(dān)了科技部、教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委、國(guó)家林業(yè)局、省市政府等科研任務(wù) 100 余項(xiàng)。到帳經(jīng)費(fèi)一千余萬(wàn)元。取得一批具有影響力的研究成果,獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 1項(xiàng),?。ú浚┘?jí)科技成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 5 項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng).其它各類成果獎(jiǎng)勵(lì) 20 余項(xiàng),“厚竹”獲毛竹新品種保護(hù)權(quán),制定行業(yè)(地方)標(biāo)準(zhǔn)5 項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文 300 余篇,出版專著 10 余部。
  近年來(lái),通過(guò)不斷改革和創(chuàng)新和完善校內(nèi)外實(shí)踐條件,形成了產(chǎn)、學(xué)、研、政、企聯(lián)合的人才培養(yǎng)新模式。在精品課程建設(shè)和教學(xué)改革方面取得了一批成果,涌現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)名師 2 名,省級(jí)教學(xué)名師 5 名。獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng),江西省優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng) 6 項(xiàng)。“經(jīng)濟(jì)林與人類生活”獲國(guó)家精品視頻公開(kāi)課,“森林培育”、“經(jīng)濟(jì)林栽培”獲江西省精品課程和研究生優(yōu)質(zhì)課程,主編或參編“十二五”規(guī)劃教材多部。現(xiàn)有30余名博士研究生、近300名碩士研究生和600多名本科生在讀培養(yǎng)。
  本學(xué)科在人才培養(yǎng)中繼承了“求真務(wù)實(shí)、抱樸守真”的傳統(tǒng),培養(yǎng)了一大批扎根基層又不斷創(chuàng)新的林業(yè)技術(shù)和管理人才。支撐著江西林業(yè)發(fā)展,成為各個(gè)層面的中堅(jiān)力量。同時(shí)涌現(xiàn)一批在國(guó)內(nèi)外有一定影響的高級(jí)人才,為國(guó)內(nèi)外林業(yè)發(fā)展做出他們的貢獻(xiàn)。新形勢(shì)下,為推動(dòng)林區(qū)脫貧致富、精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略,本學(xué)科師生積極承擔(dān)各類項(xiàng)目,參與“富民強(qiáng)縣工程科技特派團(tuán)”等工作,為江西林業(yè)發(fā)展繼續(xù)努力。 在服務(wù)林業(yè)發(fā)展的同時(shí),本學(xué)科也得到了國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可,在國(guó)家級(jí)林業(yè)及相關(guān)學(xué)會(huì)中兼任學(xué)術(shù)兼職的教授 8人。
       采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),派出去”的形式,已與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、芬蘭、俄羅斯、日本、韓國(guó)、澳大利亞、南非等國(guó)家有關(guān)院校和研究機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流、專家互訪、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)等方面的良好關(guān)系。
森林培育 [090702] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:林學(xué)院(園林與藝術(shù)學(xué)院)
所屬門(mén)類代碼、名稱:[09]農(nóng)學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[07]林學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (01)林木種苗(02)現(xiàn)代育林理論與技術(shù)
(03)城市林業(yè)
(04)林業(yè)生態(tài)工程
(05)經(jīng)濟(jì)林培育理論與技術(shù)
招生人數(shù): 8
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(701)數(shù)學(xué)
④(804)森林生態(tài)學(xué)
或①(101)思想政治理論
②(201)英語(yǔ)一
③(702)化學(xué)
④(804)森林生態(tài)學(xué)
備  注:
森林培育 [090702] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:林學(xué)院(園林與藝術(shù)學(xué)院)
所屬門(mén)類代碼、名稱:[09]農(nóng)學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科代碼、名稱:[07]林學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01林木種苗
02現(xiàn)代育林理論與技術(shù)
03城市林業(yè)
04林業(yè)生態(tài)工程
05經(jīng)濟(jì)林培育理論與技術(shù)
招生人數(shù):
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語(yǔ)一
③701數(shù)學(xué)或702化學(xué)
④804森林生態(tài)學(xué)
備  注: 復(fù)試科目:森林培育學(xué)
不招收同等學(xué)力考生

基本信息

專業(yè)名稱:森林培育     專業(yè)代碼:090702     門(mén)類/類別:農(nóng)學(xué)     學(xué)科/類別:林學(xué)
 

專業(yè)介紹

北京農(nóng)學(xué)院林學(xué)一級(jí)學(xué)科于2010年獲批,森林培育(城市林業(yè)方向)為北京農(nóng)學(xué)院林學(xué)一級(jí)學(xué)科下新設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科,學(xué)科具有教授5人,副教授10人。
森林培育(城市林業(yè))已初步形成三個(gè)具有特色的研究方向。
其中“城市林業(yè)種苗繁育”方向,注重林木新優(yōu)品種引種,注重林木種苗繁育新技術(shù)(例如組培快繁育苗、容器育苗、嫁接育苗、菌根育苗等工廠化育苗技術(shù)研究與應(yīng)用)研究。注重基于生理與形態(tài)等綜合指標(biāo)的林木種苗評(píng)價(jià)體系的研發(fā)。注重種苗繁育及種苗品質(zhì)形成的機(jī)理研究。
“城市造林與生態(tài)”方向,適應(yīng)北京城市造林與提升生態(tài)環(huán)境品質(zhì)的需要,注重3S技術(shù)在城市造林規(guī)劃與生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的應(yīng)用研究,注重困難立地條件和生態(tài)脆弱地的造林與生態(tài)修復(fù)技術(shù)研究,注重混交林互作機(jī)理及混交造林技術(shù)研究,注重林木花卉揮發(fā)性物質(zhì)釋放規(guī)律與森林健康經(jīng)營(yíng)的研究。
“經(jīng)濟(jì)林與林下經(jīng)濟(jì)”方向,注重經(jīng)濟(jì)林新品種引進(jìn)與高效栽培技術(shù)研究,注重林下經(jīng)濟(jì)作物新品種引進(jìn)及高效栽培模式研究。
 
開(kāi)設(shè)院校排名
北京農(nóng)學(xué)院 北京林業(yè)大學(xué) 中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 北華大學(xué) 東北林業(yè)大學(xué) 南京林業(yè)大學(xué) 浙江農(nóng)林大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 福建農(nóng)林大學(xué) 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 廣西大學(xué) 西南大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 貴州大學(xué) 西南林業(yè)大學(xué) 西藏大學(xué) 西北農(nóng)林科技大學(xué) 青海大學(xué) 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
 
專業(yè)大學(xué)排名
0907 林學(xué)
本一級(jí)學(xué)科中,全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 18 所,本次參評(píng)18 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 30 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)。
序號(hào) 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評(píng)選結(jié)果
1 10022 北京林業(yè)大學(xué) A+
2 10298 南京林業(yè)大學(xué) A+
3 10712 西北農(nóng)林科技大學(xué) A-
4 10225 東北林業(yè)大學(xué) B+
5 10341 浙江農(nóng)林大學(xué) B+
6 10389 福建農(nóng)林大學(xué) B+
7 10538 中南林業(yè)科技大學(xué) B
8 10626 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) B
9 10677 西南林業(yè)大學(xué) B
10 10086 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) B-
11 10410 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) B-
12 10434 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) B-
13 10129 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) C+
14 10201 北華大學(xué) C+
15 10564 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) C+
16 10364 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) C
17 10466 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) C
18 10657 貴州大學(xué) C
19 10157 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) C-
20 10504 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) C-
21 10733 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) C-

森林培育研究生考試科目:
考試科目
①101思想政治理論
②201英語(yǔ)一
③314數(shù)學(xué)(農(nóng))或315化學(xué)(農(nóng))
④414植物生理學(xué)與生物化學(xué)
(注:各個(gè)學(xué)校專業(yè)方向,考試科目有所不同,以上以北京林業(yè)大學(xué)為例)
 
森林培育考研參考書(shū):
南京林業(yè)大學(xué)森林資源與環(huán)境學(xué)院▲森林培育專業(yè)參考書(shū)與指定教材為:603高等數(shù)學(xué)
《高等數(shù)學(xué)》理工類,吳贛昌編,人大出版社
1、森林資源與環(huán)境學(xué)院所有專業(yè)及園林植物與觀賞園藝考試大綱:一元函數(shù)微積分;二元函數(shù)微分學(xué)、二重積分;常微分方程。
2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)考試大綱:一元函數(shù)微積分;多元函數(shù)微積分;無(wú)窮級(jí)數(shù);常微分方程。
604化學(xué)
考試大綱同“2014年農(nóng)學(xué)門(mén)類聯(lián)考化學(xué)考試大綱”
611數(shù)理統(tǒng)計(jì)(含試驗(yàn)設(shè)計(jì))
《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與抽樣技術(shù)》,廖桂宗,彭世揆編,中國(guó)林業(yè)出版社;《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》,邵崇斌編,中國(guó)林業(yè)出版社
811植物生理學(xué)
《植物生理學(xué)》第五版,潘瑞熾編,高等教育出版社
812土壤學(xué)(含地質(zhì))
《土壤學(xué)》,孫向陽(yáng)主編,中國(guó)林業(yè)出版社,2005年;《土壤學(xué)》,黃昌勇主編,中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2000年
 
森林培育專業(yè)研究生就業(yè):
森林培育專業(yè)就業(yè)前景
傳統(tǒng)的森林培育專業(yè)主要以研究造林為主。但是隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高,森林培育專業(yè)結(jié)合生態(tài)學(xué)、園林學(xué)發(fā)展了一些邊緣學(xué)科,如城市林業(yè),研究林木與城市環(huán)境(氣候、土壤、地貌、水域、動(dòng)植物、居民住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所、街道、公路、鐵路、各種污染等)之間的關(guān)系,合理配置、培育、管理城市植物,改善城市環(huán)境,維護(hù)城市可持續(xù)發(fā)展。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)一般為林業(yè)局、林業(yè)站、自然保護(hù)區(qū)、森林公園及大專院校。

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