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西南林業(yè)大學學術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案

 

森林培育（090702）

Silviculture

 

（一）學科簡介

森林培育學科于 19 世紀 30 年代誕生在云南大學森林系，不僅擁有 80 多年的歷史積淀，而且在近期得到了快速發(fā)展。2001    年，該學科被遴選為云南省“十五”重點建設學科，并被列入西南林業(yè)大學首批重點學科，學科建設工作步入新的起點；2003 年，該學科被遴選為“云南省省院（校）共建省級重點學科”；2006     年，該學科又被遴選為“云南省省級重點建設學科”，學科建設工作得到進一步提升；2010   年，該學科以“優(yōu)秀”等次通過省級驗收，成為“云南省省級重點學科”。通過學科建設， 不僅組建了力量雄厚的師資隊伍，而且建成多個人才培養(yǎng)和科學研究平臺，具有省部級學術(shù)稱號有   3    人。依托“西南山地森林資源保育與利用教育部重點實驗室”、“西南地區(qū)生物多樣性保育國家林業(yè)局重點實驗室”、 “森林培育與經(jīng)營”云南省教學團隊、“竹藤科學”云南省創(chuàng)新團隊等平臺積極開展高級人才培養(yǎng)，在提高碩士生、博士生學術(shù)水平方面初見成效，尤其是在分子生物學、林木遺傳育  種學、森林生態(tài)學、植物生理學與森林培育學交叉融合方面取得顯著成就。經(jīng)過長期積淀，該學科  在用材林定向培育、經(jīng)濟林栽培與利用、困難地段植被恢復等形成地域性特色和優(yōu)勢，為云南省林  業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設提供了技術(shù)、理論和人才支撐。

（二）培養(yǎng)目標

1. 堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中  國建設和鄉(xiāng)村振興計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。
2. 掌握本學科領(lǐng)域的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究和獨立承擔技術(shù)性工作的  能力；具有較寬的知識面和較強的適應性，能應用生態(tài)學、生理學、林木遺傳育種學知識解決森林  培育學理論和技術(shù)問題。
3. 較熟練掌握一門外國語，初步具備聽、說、讀、寫能力，可以閱讀外文文獻。
4. 積極參加體育運動及其他集體活動，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)方式

1. 研究生培養(yǎng)的指導方式靈活多樣，采取導師負責制與導師組、學科團隊、聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合，  充分發(fā)揮導師的主導作用和指導小組的集體功能。對于學位論文需要學科交叉融合時，由 1~3  人組成導師組，負責指導研究生完成培養(yǎng)過程；選擇校外人員作為第一導師的研究生，必須在校內(nèi)選擇  第二導師，以便協(xié)助第一導師指導研究生完成培養(yǎng)過程。
2. 堅持學位課程學習與學位論文工作并重的原則，重視培養(yǎng)和提高研究生的動手能力，注重個  性發(fā)展，發(fā)揮研究生在整個學習階段的主動性和自覺性。課程教學采取自學為主，講授為輔的方式。  在學習方法上，講課與自學相結(jié)合、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合，充分激發(fā)研究生自學的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
3. 修滿規(guī)定學分后，研究生應在導師指導下獨立完成學位論文。在此過程中，注意培養(yǎng)實事求  是、嚴謹治學的作風，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷開闊視野、持續(xù)提升綜合素質(zhì)。
4. 研究生要積極參加學校、學科規(guī)定的集體活動，逐步樹立良好的科學道德觀念；堅持參加體  育鍛煉，保持身體健康。

（四）學習年限

培養(yǎng)方案應按明確的基本修業(yè)年限（學制）修（制）訂，學術(shù)型碩士研究生學制為  3    年。學術(shù)
型碩士研究生培養(yǎng)實行彈性修業(yè)（學習）年限，全日制學術(shù)型碩士研究生在校學習年限最長為  5    年，
非全日制學術(shù)型研究生最長學習年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理。

（五）學科（研究）方向

1. 林木種苗培育
用材樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，珍貴樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，生物質(zhì)能源樹種良種  壯苗培育理論與技術(shù)，觀賞園藝樹種良種壯苗培育理論與技術(shù)，林木種質(zhì)資源保護與評價的理論與  技術(shù)。
2. 人工林培育
人工林“定向培育”是根據(jù)社會、經(jīng)濟和生態(tài)需求，依據(jù)自然條件和林種特征，利用定向遺傳改  良的種植材料，采取適當密植、短周期輪伐、集約經(jīng)營等措施，使森林生產(chǎn)力和單位時間的增益大  幅度提高。主要研究內(nèi)容包括對人工林定向培育，從品種選擇、立地控制、密度控制、經(jīng)營管理技  術(shù)及優(yōu)化栽培模式等方面理論和技術(shù)。
3. 植被恢復與保持
以生態(tài)和生理學研究為基礎，以現(xiàn)有木本植物群落穩(wěn)定性及其調(diào)控、人工造林為核心，通過研  究為干熱河谷植被恢復提供理論依據(jù)與配套技術(shù)。
4. 經(jīng)濟林栽培與利用
針對西南山區(qū)的特點，在理論探索的同時注重技術(shù)創(chuàng)新和解決經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)中的重要科技問題，  根據(jù)市場對優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟林產(chǎn)品的需要和西南山區(qū)水資源缺乏的特點。其主要研究內(nèi)容包括建立優(yōu)質(zhì)高  效經(jīng)濟林栽培基礎理論與技術(shù)體系、經(jīng)濟林開花結(jié)實和抗旱生理機制及優(yōu)良品種的引進、篩選與培  育技術(shù)體系，發(fā)揮種質(zhì)資源配置的最佳生態(tài)經(jīng)濟效果，為經(jīng)濟林樹種和品種的合理布局、區(qū)域品種  化栽培提供理論和技術(shù)支撐，利用特色經(jīng)濟林資源的優(yōu)勢開發(fā)精深加工產(chǎn)品，充分體現(xiàn)出我國西南  地區(qū)經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)的特色。

（六）學分要求與課程、培養(yǎng)環(huán)節(jié)設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán)節(jié) 5 學分。

1. 課程設置

本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求不少于 16 學分；課程學習原
則上要求在第 1 學年之內(nèi)完成。具體課程設置如下：
 
類別 序號 課程名稱 學時 學分 開課學期 考核方式 備注
 
 
 
 
 
學位課		  
 
公共課		 [1] 中國特色社會主義理論與實踐研究 36 2 2 考試  
[2] 自然辯證法概論 18 1 1 考試  
[3] 碩士生第一外國語 144 6 2
1		 考試  
 
 
專業(yè)學位課		 [4] 森林培育學專題 32 2 1 考查 精品課
[5] 經(jīng)濟林栽培學專題 32 2 1 考查 案例課
[6] 森林立地學 32 2 1 考查  
[7] 高級森林生態(tài)學 48 3 1 考查  
 
 
 
 
 
 
 
選修課		  
 
方向選修課		 [8] 森林生態(tài)系統(tǒng)理論及其應用 32 2 2 考查  
[9] 林木種苗學專題 32 2 2 考查  
[10] 高級植物生理學 32 2 2 考查 全外語
[11] 植物生物技術(shù) 32 2 2 考查 雙語
 
 
 
公共選修課		 [12] 多元統(tǒng)計分析 32 2 2 考查  
[13] 森林生態(tài)學研究法 32 2 2 考查  
[14] 試驗設計和數(shù)據(jù)分析 32 2 1 考查  
[15] 生物活性成分分離方法與原理 32 2 2 考查  
[16] 分子遺傳學 32 2 2 考查  
 
必修環(huán)節(jié)		 [17] 開題報告   1 3    
[18] 實踐訓練   2      
[19] 學術(shù)交流與討論   2      
 
注：跨專業(yè)或以同等學力錄取的碩士研究生須補修至少 3 門本學科本科主干課程，具體要求由學科點確定。
要求及說明：
（1） 課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領(lǐng)域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應社會需要的發(fā)展?jié)摿?。各學科設置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語 1 門，具體設課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關(guān)文件執(zhí)行；
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系  統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領(lǐng)域，增加研究生適應社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只  需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結(jié)合  平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4） 對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程， 補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1） 培養(yǎng)計劃 碩士生入學后兩個月內(nèi)，導師（組）應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結(jié)合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經(jīng)學院負責人  批準后執(zhí)行，并在學院研究生管理部門備案。
（2） 學術(shù)交流與討論（2 學分）
學術(shù)交流與討論應結(jié)合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇? 研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結(jié)合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活  動的次數(shù)不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業(yè)相關(guān)的學術(shù)會議報告及講座，各學科專業(yè)要根據(jù)自身特點，對研究生在參加學術(shù)研討過程中  應作專題報告次數(shù)以及研究生參加學術(shù)會議報告和講座的次數(shù)、考核評價辦法等提出具體規(guī)定。該  環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學分。
（3） 開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調(diào)查研究的基礎上，于入學后第三學期結(jié)束前  完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后  方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記  1  學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計  劃，并予以實施。具體要求按《西南林業(yè)大學關(guān)于學術(shù)型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。開  題報告未通過者，在一定時間內(nèi)（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4） 中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內(nèi)，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關(guān)負責人組織和實施。  審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據(jù)考核結(jié)果進行預警和   分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關(guān)于學術(shù)型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5） 實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調(diào)查）等形式，要求結(jié)合本學科專業(yè)特點和碩士生  培養(yǎng)要求進行。每學年實踐結(jié)束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或?qū)嵺`報告，經(jīng)導師考核認定合格后，計 2 學分。
（6） 形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關(guān)內(nèi)容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采  取專題報告的形式進行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結(jié)合。一年級研究生每學期參加專題講座不  少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業(yè)成績構(gòu)成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績?yōu)楦鲗W期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統(tǒng)計并錄入成  績。成績合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

（七）學位論文

學位論文是研究生培養(yǎng)的主要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術(shù)工作的全面  訓練，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力以及綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的主要環(huán)節(jié)。  論文的選題應具有理論和實踐意義，研究結(jié)果有新的見解或能解決生產(chǎn)實際問題，能表明作者具有  從事科學研究和獨立承擔技術(shù)工作的能力。
學位論文工作在導師指導下由研究生獨立完成，實際工作量不少于一學年，字數(shù)在 3 萬字以上。文中論點明確、論據(jù)可靠、論證充分，結(jié)構(gòu)規(guī)范、層次清楚，達到碩士學位論文的學術(shù)水平以及其  它要求。

（八）其它要求

1. 研究生在讀期間，如有不及格的課程（含加修本科課程）、缺少培養(yǎng)環(huán)節(jié)者則不能正常畢業(yè)  和參加論文答辯。
2. 研究生在讀期間，必須以第一作者、以西南林業(yè)大學為第一單位在公開出版發(fā)行的國內(nèi)外學  術(shù)核心刊物上發(fā)表至少 1 篇學術(shù)論文，才具有申請學位論文答辯的資格。

（九）學位授予

學位論文根據(jù)西南林業(yè)大學有關(guān)規(guī)定組織送審和答辯，經(jīng)答辯委員會審查通過、學校學位評定  委員會討論批準后，方可授予農(nóng)學碩士學位。


城市森林培育
1、市區(qū)森林的培育：市區(qū)森林的類型、特點、營造、保護。
2、郊區(qū)城市森林的培育：類型、特點、營造、撫育與管理。 森林培育學科于 19 世紀 30 年代誕生在云南大學森林系，不僅擁有 80 多年的歷史積淀，而且在近期得到了快速發(fā)展。2001    年，該學科被遴選為云南省“十五”重點建設學科，并被列入西南林業(yè)大學首批重點學科，學科建設工作步入新的起點；2003 年，該學科被遴選為“云南省省院（校）共建省級重點學科”；2006     年，該學科又被遴選為“云南省省級重點建設學科”，學科建設工作得到進一步提升；2010   年，該學科以“優(yōu)秀”等次通過省級驗收，成為“云南省省級重點學科”。通過學科建設， 不僅組建了力量雄厚的師資隊伍，而且建成多個人才培養(yǎng)和科學研究平臺，具有省部級學術(shù)稱號有   3    人。依托“西南山地森林資源保育與利用教育部重點實驗室”、“西南地區(qū)生物多樣性保育國家林業(yè)局重點實驗室”、 “森林培育與經(jīng)營”云南省教學團隊、“竹藤科學”云南省創(chuàng)新團隊等平臺積極開展高級人才培養(yǎng)，在提高碩士生、博士生學術(shù)水平方面初見成效，尤其是在分子生物學、林木遺傳育  種學、森林生態(tài)學、植物生理學與森林培育學交叉融合方面取得顯著成就。經(jīng)過長期積淀，該學科  在用材林定向培育、經(jīng)濟林栽培與利用、困難地段植被恢復等形成地域性特色和優(yōu)勢，為云南省林  業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設提供了技術(shù)、理論和人才支撐。
森林培育的基本原理
1、森林培育學概論：森林培育學的概念和范疇，森林培育的目的與對象，中國森林培育的問題與展望。
2、森林立地：森林立地的概念，森林立地因子，立地質(zhì)量評價的方法，森林立地分類及其應用。
3、造林樹種選擇：樹種選擇的意義、基礎、原則和原理，各林種對造林樹種選擇的要求，適地適樹的概念、標準、途徑和方法。
4、林分結(jié)構(gòu)及其培育：林分密度的概念，密度對林分生長的作用，確定林分密度的原則和方法；森林樹種組成，種植點的配置方式，營造混交林的意義，混交的方法。
5、森林的生長發(fā)育及其調(diào)控：林木個體的生長發(fā)育的概念、周期性、相關(guān)性，林木發(fā)育與結(jié)實，影響生長發(fā)育的環(huán)境條件；林木群體的發(fā)育規(guī)律，森林的生產(chǎn)功能及其調(diào)控，提高森林生產(chǎn)力的途徑。
森林培育 [090702] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南林業(yè)大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：林學院
所屬門類代碼、名稱：[09]農(nóng)學
所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (00)不區(qū)分研究方向
招生人數(shù)： 13
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(703)森林培育學
④(802)森林生態(tài)學
備　　注：
森林培育 [090702] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南林業(yè)大學
招生年份：2021年
招生類別：非全日制研究生
所屬學院：林學院
所屬門類代碼、名稱：[09]農(nóng)學
所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (00)不區(qū)分研究方向
招生人數(shù)： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(703)森林培育學
④(802)森林生態(tài)學
備　　注：
森林培育技術(shù)
1、林木種苗培育：林木種源選擇，林木種子區(qū)劃，母樹林、種子園、采穗圃與林木良種生產(chǎn)；種實的成熟，采種期的確定，種實的采集與調(diào)制，種子產(chǎn)量預測；影響種子生命力的因素，種子貯藏的方法，種子的休眠現(xiàn)象及催芽機理和方法，種子的品質(zhì)檢驗；苗圃及苗木的種類，苗圃土壤耕作、施肥與輪作，苗木生長規(guī)律，播種量的確定和播種方法，苗期管理；插穗的成活原理，影響插穗成活的因素，促進插穗生根技術(shù)；嫁接成活的愈傷過程，接穗的選擇、采集與貯存，砧木的選擇，嫁接方法；苗木的出圃、起苗后的苗木變化，苗木在運輸、造林地和栽植過程中的保護；容器苗培育特點及應用的條件，容器的種類及基質(zhì)的配制、育苗技術(shù)，容器苗培育與工廠化育
苗；苗木產(chǎn)量、質(zhì)量的調(diào)查方法，苗木質(zhì)量綜合評價與控制；苗圃規(guī)劃設計的程序、步驟。
2、人工林營造：造林地的種類，采伐剩余物和植被的清理方法，造林地整地的方式、作用；直播造林的特點和應用條件、方法，植苗造林的特點和應用條件、栽植方法和技術(shù)要點，分殖造林的特點和應用的條件、方法；農(nóng)林復合經(jīng)營的概念和意義、基本特征，農(nóng)林復合經(jīng)營系統(tǒng)的分類及其結(jié)構(gòu)、規(guī)劃設計的目的和原則；造林規(guī)劃設計，造林調(diào)查設計，造林施工設計。
3、森林撫育管理：撫育采伐的概念、目的、種類、方法，撫育采伐的開始期、間隔期、強度、方法，采伐木的選擇，撫育采伐對林分生長、環(huán)境的影響；封山育林的概念、特點和作用，封山育林的具體措施與組織實施；低效林改造的意義，低效林的成因、分類與改造技術(shù)。
4、森林收獲與更新：森林收獲作業(yè)法的目的、要求，森林主伐、更新的方式；擇伐的概念、種類，擇伐作業(yè)的理論依據(jù)，擇伐作業(yè)的條件與應用；漸伐的概念，漸伐更新過程及其特點，漸伐的種類，漸伐選用的條件與評價，漸伐作業(yè)在生產(chǎn)中的應用； 皆伐的概念，皆伐跡地環(huán)境條件特點和跡地的更新，皆伐伐區(qū)的排列方法，皆伐作業(yè)的選用條件與評價，皆伐作業(yè)在生產(chǎn)中的應用。
5、國家林業(yè)生態(tài)工程與區(qū)域森林培育：天然林的特點，實施天然林保護工程的意義，天然林保護的概念與基本方針、技術(shù)措施；退耕還林還草工程的意義，退耕還林還草工程中的森林培育、林草植被建設方式及其森林培育的技術(shù)問題；建設工業(yè)人工林基地的意義，工業(yè)人工林的培育技術(shù)特點、其他培育技術(shù)的配套問題；防護林體系建設的目標與原則，防護林培育的技術(shù)要點；舉例分析，我國不同地區(qū)森林培育的特點及其主要模式。
森林培育 [090702] 學術(shù)學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南林業(yè)大學
招生年份：2018年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：林學院
所屬門類代碼、名稱：[09]農(nóng)學
所屬一級學科代碼、名稱：[07]林學

專業(yè)招生詳情

研究方向：
招生人數(shù)： 14
考試科目： ①101 思想政治理論②201 英語一③702 森林生態(tài)學④
804 森林培育學
備　　注：

基本信息

專業(yè)名稱：森林培育     專業(yè)代碼：090702     門類/類別：農(nóng)學     學科/類別：林學
 

專業(yè)介紹

北京農(nóng)學院林學一級學科于2010年獲批，森林培育（城市林業(yè)方向）為北京農(nóng)學院林學一級學科下新設的一個二級學科，學科具有教授5人，副教授10人。
森林培育（城市林業(yè)）已初步形成三個具有特色的研究方向。
其中“城市林業(yè)種苗繁育”方向，注重林木新優(yōu)品種引種，注重林木種苗繁育新技術(shù)（例如組培快繁育苗、容器育苗、嫁接育苗、菌根育苗等工廠化育苗技術(shù)研究與應用）研究。注重基于生理與形態(tài)等綜合指標的林木種苗評價體系的研發(fā)。注重種苗繁育及種苗品質(zhì)形成的機理研究。
“城市造林與生態(tài)”方向，適應北京城市造林與提升生態(tài)環(huán)境品質(zhì)的需要，注重3S技術(shù)在城市造林規(guī)劃與生態(tài)環(huán)境監(jiān)測方面的應用研究，注重困難立地條件和生態(tài)脆弱地的造林與生態(tài)修復技術(shù)研究，注重混交林互作機理及混交造林技術(shù)研究，注重林木花卉揮發(fā)性物質(zhì)釋放規(guī)律與森林健康經(jīng)營的研究。
“經(jīng)濟林與林下經(jīng)濟”方向，注重經(jīng)濟林新品種引進與高效栽培技術(shù)研究，注重林下經(jīng)濟作物新品種引進及高效栽培模式研究。
 
開設院校排名
北京農(nóng)學院 北京林業(yè)大學 中國林業(yè)科學研究院 河北農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 沈陽農(nóng)業(yè)大學 北華大學 東北林業(yè)大學 南京林業(yè)大學 浙江農(nóng)林大學 安徽農(nóng)業(yè)大學 福建農(nóng)林大學 江西農(nóng)業(yè)大學 山東農(nóng)業(yè)大學 河南農(nóng)業(yè)大學 華中農(nóng)業(yè)大學 華南農(nóng)業(yè)大學 仲愷農(nóng)業(yè)工程學院 廣西大學 西南大學 四川農(nóng)業(yè)大學 貴州大學 西南林業(yè)大學 西藏大學 西北農(nóng)林科技大學 青海大學 新疆農(nóng)業(yè)大學
 
專業(yè)大學排名
0907 林學
本一級學科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 18 所，本次參評18 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 30 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結(jié)果
1 10022 北京林業(yè)大學 A+
2 10298 南京林業(yè)大學 A+
3 10712 西北農(nóng)林科技大學 A-
4 10225 東北林業(yè)大學 B+
5 10341 浙江農(nóng)林大學 B+
6 10389 福建農(nóng)林大學 B+
7 10538 中南林業(yè)科技大學 B
8 10626 四川農(nóng)業(yè)大學 B
9 10677 西南林業(yè)大學 B
10 10086 河北農(nóng)業(yè)大學 B-
11 10410 江西農(nóng)業(yè)大學 B-
12 10434 山東農(nóng)業(yè)大學 B-
13 10129 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 C+
14 10201 北華大學 C+
15 10564 華南農(nóng)業(yè)大學 C+
16 10364 安徽農(nóng)業(yè)大學 C
17 10466 河南農(nóng)業(yè)大學 C
18 10657 貴州大學 C
19 10157 沈陽農(nóng)業(yè)大學 C-
20 10504 華中農(nóng)業(yè)大學 C-
21 10733 甘肅農(nóng)業(yè)大學 C-

森林培育研究生考試科目：
考試科目
①101思想政治理論
②201英語一
③314數(shù)學(農(nóng))或315化學(農(nóng))
④414植物生理學與生物化學
(注：各個學校專業(yè)方向，考試科目有所不同，以上以北京林業(yè)大學為例)
 
森林培育考研參考書：
南京林業(yè)大學森林資源與環(huán)境學院▲森林培育專業(yè)參考書與指定教材為：603高等數(shù)學
《高等數(shù)學》理工類，吳贛昌編，人大出版社
1、森林資源與環(huán)境學院所有專業(yè)及園林植物與觀賞園藝考試大綱：一元函數(shù)微積分；二元函數(shù)微分學、二重積分；常微分方程。
2、計算機應用技術(shù)專業(yè)考試大綱：一元函數(shù)微積分；多元函數(shù)微積分；無窮級數(shù)；常微分方程。
604化學
考試大綱同“2014年農(nóng)學門類聯(lián)考化學考試大綱”
611數(shù)理統(tǒng)計（含試驗設計）
《試驗設計與抽樣技術(shù)》，廖桂宗，彭世揆編，中國林業(yè)出版社；《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》，邵崇斌編，中國林業(yè)出版社
811植物生理學
《植物生理學》第五版，潘瑞熾編，高等教育出版社
812土壤學（含地質(zhì)）
《土壤學》，孫向陽主編，中國林業(yè)出版社，2005年；《土壤學》，黃昌勇主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2000年
 
森林培育專業(yè)研究生就業(yè)：
森林培育專業(yè)就業(yè)前景
傳統(tǒng)的森林培育專業(yè)主要以研究造林為主。但是隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，森林培育專業(yè)結(jié)合生態(tài)學、園林學發(fā)展了一些邊緣學科，如城市林業(yè)，研究林木與城市環(huán)境(氣候、土壤、地貌、水域、動植物、居民住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、活動場所、街道、公路、鐵路、各種污染等)之間的關(guān)系，合理配置、培育、管理城市植物，改善城市環(huán)境，維護城市可持續(xù)發(fā)展。該專業(yè)學生的就業(yè)一般為林業(yè)局、林業(yè)站、自然保護區(qū)、森林公園及大專院校。

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