安慶師范大學馬克思主義學院思想政治專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布時間：2020-04-15 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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安慶師范大學馬克思主義學院思想政治專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案正文

教育碩士專業(yè)學位（學科教學·思想政治）培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標及規(guī)格要求
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和較高教育、教學水平，具有較強理論素養(yǎng)與實踐能力，能夠從事中小學思想政治學科教學的高層次、應用型（會教學、會學習、會管理、會研究）的骨干教師和教育行政管理人員。具體規(guī)格要求如下：
（一）擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。熱愛教師職業(yè)和思想政治教育工作，有志于教育教學改革的實踐與研究，事業(yè)心、責任心強。
（二）具有較寬厚的文化基礎與思想政治教育專業(yè)基礎，具有較高的教育和教學論的素養(yǎng)，在思想政治教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強、能勝任思想政治教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科研究能力。
（三）熟練掌握一門外語，能運用一種外國語閱讀思想政治專業(yè)的外文文獻資料。
（四）掌握基礎教育課程改革及現(xiàn)代課程與教學領域新理念、新內(nèi)容和新方法，能夠進行思想政治課程與教材分析以及思想政治教學設計與案例分析。
二、招生對象及入學考試
（一）招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷或本科同等學歷人員。
（二）入學考試
1．入學考試按國家的有關規(guī)定，采取全國研究生統(tǒng)一入學考試的方式進行。
2.考試科目：思想政治理論、外語、教育學、心理學、綜合考試（政治經(jīng)濟學、哲學）
三、培養(yǎng)方式與學習年限
（一）采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
（二）教育碩士的培養(yǎng)由課程學習、實踐活動和學位論文的撰寫三個主要部分組成。教育碩士必須修完培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程并取得相應學分，同時撰寫學位論文和完成答辯。
（三）教育碩士的培養(yǎng)采用“雙導師”制（其中基礎教育一線的導師1人），同時成立該方向?qū)熃M，利用導師組的集體智慧，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
（四）學位基礎課由教育學院牽頭，與相關學院共同完成；專業(yè)必修課與專業(yè)選修課由政治學院開設。“思想政治教育研究專題”由學生提出具體選題并與導師研究確定。
四、課程設置
課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，按一年時間安排課程學習，課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊，總學分38學分。

類別	課程名稱	學分	周學時	總學時	學期				考核方式
類別	課程名稱	學分	周學時	總學時	1	2	3	4	考核方式
學位基礎課（12學分）	外語	2	2	36	√				考試
	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	2	2	36	√				考查
	教育學原理	2	2	36	√				考試
	青少年心理發(fā)展與教育	2	2	36	√				考試
	中小學教育研究方法	2	2	36		√			研究報告
	課程與教學論	2	2	36		√			考試
專業(yè)必修課（10學分）	思想政治課程與教材分析	3	3	54	√				考試
	思想政治課程教學設計研究	3	3	54		√			考試
	思想政治教育測量與評價	2	2	36		√			考試
	思想政治課發(fā)展前沿專題	2	2	36		√			考查
專業(yè)選修課（6學分）	思想政治教育教學改革與實踐	2	2	36	√				論文
	思想政治教育研究專題（每人一題）	2	2	36	√				論文
	科技與社會問題研究	2	2	36		√			考查
	當代社會主義法制建設問題研究	2	2	36	√				考查
	當代社會主義問題研究	2	2	36		√			考查
	現(xiàn)代教育技術應用	2	2	36	√				考查
	班級管理理論與實務	2	2	36	√				考查
	中小學生心理健康教育研究	2	2	36		√			考查
	思想政治教育名家成長案例分析	2	2	36		√			考查
實踐教學（10學分）	教育見習	2		72	√	√			見習報告
	教育調(diào)查	1		36	√				調(diào)查報告
	微格教學	1		36		√			說課提綱
	課例分析	1		36		√			分析報告
	班級與課堂管理	1		36			√		工作報告
	教育實習（頂崗支教）	4		144			√		論文

五、教學方式
（一）注重學生實踐能力培養(yǎng)，將實踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。教育碩士實行“雙校籍”制，即他們既是大學學生，又是其教育實踐能力訓練學校的教師。第一學期在一線導師的指導下在實習基地見習，完成個案分析報告1份，綜合調(diào)研報告1篇；第二學期安排課例分析與微格教學，完成課例分析報告2篇，說課提綱2份，教學設計2份，教學評價報告2份；第三學期頂崗支教，同時收集論文資料。通過強化實踐教學，切實提高學生教育教學技能。
（二）深化教學改革，積極探索新的教學模式。注重課堂講授與討論、校內(nèi)學習與校外實踐相結合，導師引領與自主學習相結合。推行討論式教學、案例教學、研究性學習等教與學的新方式，切實提高教育碩士研究能力和教育教學能力。
（三）加強教育碩士科研基本訓練，培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學生文獻閱讀與評判能力、信息技術應用能力，了解學術規(guī)范和科研路徑，掌握科學研究的方法。
六、學位論文工作及學位授予
（一）學生修滿學分后方可進行學位論文答辯。學位論文工作從第二學期開始，保證有一學年以上撰寫時間。
（二）學位論文選題要求以解決教育實踐中的問題為導向，進行實證研究，對純理論性、文獻綜述類選題一律不予通過；論文開題論證會要有一線導師參加，且人數(shù)不少于50%；論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等；論文字數(shù)不少于1.5萬字。
（三）論文完成后，學生必須提交“論文包”。包括學位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調(diào)查報告、實驗報告、觀察報告，或者課例分析等來自基礎教育一線的實證材料，導師將對論文、支撐材料及其相互一致性進行綜合評分。評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的中小學教師或教學研究人員，一名校外學科教學論專家。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

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