安慶師范大學教師教育學院教育碩士專業(yè)（心理健康教育）培養(yǎng)方案 正文

全日制教育碩士專業(yè)學位（心理健康教育）培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標及規(guī)格要求

面向基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理念、能夠融合教育學和心理學相關(guān)知識、具有較強實踐與創(chuàng)新能力的學校心理健康教育工作者。具體要求為：
（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
（二）具有寬泛、扎實的現(xiàn)代教育學和心理學理論素養(yǎng)，掌握心理健康教育相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識和發(fā)展動態(tài)。
（三）具備較強的教育實踐能力，能勝任基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育的教育教學工作，包括：制定心理健康教育的規(guī)劃；開展日常學校咨詢與輔導工作；動員、協(xié)調(diào)并帶領(lǐng)學校和社會相關(guān)支持力量促進學校的心理健康教育工作；并能在實踐中做好心理健康教育相關(guān)的科研工作。
（四）熟悉基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育的課程改革，掌握課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，并將其融入心理健康教育工作中。
（五）能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料，把握專業(yè)領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)。

二、招生對象及入學考試

（一）招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷或本科同等學力人員。
（二）入學考試
1.入學考試按國家的有關(guān)規(guī)定，采取全國研究生統(tǒng)一入學考試的方式進行。
2.考試科目：思想政治理論、外語、教育綜合、心理學基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)方式與學習年限

（一）采用全日制學習方式，學習年限為2年。
（二）教育碩士的培養(yǎng)由課程學習、實踐活動和學位論文的撰寫三個主要部分組成。教育碩士必須修完培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程并取得相應(yīng)學分，同時撰寫學位論文和完成答辯。
（三）教育碩士的培養(yǎng)采用“雙導師”制（其中基礎(chǔ)教育一線的導師1人），同時成立該方向?qū)熃M，利用導師組的集體智慧，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
（四）學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課與專業(yè)選修課在大學里完成，實踐教學在實踐導師所在中小學里完成。“學前教育研究專題”由學生提出具體選題并與導師研究確定。

四、課程設(shè)置

 課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，按一年時間安排課程學習，課程分為學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊，總學分不少于36學分。

類別	課程名稱		學分	周學時	總學時	學期				考核 方式
						1	2	3	4
學位基礎(chǔ)課（12學分）	外語		2	2	36	√				考試
	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）		2	2	36	√				考查
	教育原理		2	2	36	√				考試
	心理發(fā)展與教育		2	2	36	√				考試
	教育研究方法		2	2	36	√				研究報告
	課程與教學論		2	2	36	√				考試
專業(yè)必修課（10學分）	心理咨詢原理與技術(shù)		2	2	36	√				考查
	心理健康教育課程與教材研究		2	2	36	√				考試
	心理健康教育教學設(shè)計與實施		2	2	36		√			分析報告
	家庭教育與親職輔導		2	2	36		√			考試
	團體心理輔導		2	2	36		√			考查
專業(yè)選修課（6學分）	學業(yè)發(fā)展輔導		2	2	36		√			規(guī)劃提綱
	實用心理學技術(shù)及其應(yīng)用		2	2	36		√			論文
	個性與社會性發(fā)展輔導		2	2	36		√			論文
	教師心理健康教育		2	2	36		√			論文
	青少年問題行為矯正		2	2	36	√				考查
	心理健康教育研究專題		2	2	36		√			論文
	青少年的職業(yè)探索		2	2	36		√			考查
	兒童與青少年臨床評估		2	2	36		√			考查
	游戲與藝術(shù)治療		2	2	36	√				考查
	學科教學與心理健康教育專題		2	2	36	√				考查
	學校管理與心理健康教育專題		2	2	36	√				考查
	教育政策與法規(guī)		2	2	36		√			考查
實踐教學（8學分）	校內(nèi)實訓（2學分）	微格教學	1		36		√			說課提綱
		課例分析	1		36		√			分析報告
	校外實踐（6學分）	教育見習	1		36	√				見習報告
		教育研習	1		36			√		調(diào)查報告
		教育實習（頂崗支教）	4		144			√		實習報告

五、教學方式

（一）注重學生實踐能力培養(yǎng)，將實踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。教育碩士實行“雙校籍”制，即他們既是大學學生，又是其教育實踐能力訓練學校的教師。第一學期在一線導師的指導下在實習基地見習，完成個案分析報告1份，綜合調(diào)研報告1篇；第二學期安排課例分析與微格教學，完成課例分析報告2篇，說課提綱2份，教學設(shè)計2份，教學評價報告2份；第三學期頂崗支教，同時收集論文資料。通過強化實踐教學，切實提高學生教育教學技能。
（二）深化教學改革，積極探索新的教學模式。注重課堂講授與討論、校內(nèi)學習與校外實踐相結(jié)合，導師引領(lǐng)與自主學習相結(jié)合。推行討論式教學、案例教學、研究性學習等教與學的新方式，切實提高教育碩士研究能力和教育教學能力。
（三）加強教育碩士科研基本訓練，培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學生文獻閱讀與評判能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力，了解學術(shù)規(guī)范和科研路徑，掌握科學研究的方法。

六、學位論文工作及學位授予

（一）學生修滿學分后方可進行學位論文答辯。學位論文工作從第二學期開始，保證有一學年以上撰寫時間。
（二）學位論文選題要求以解決教育實踐中的問題為導向，進行實證研究，對純理論性、文獻綜述類選題一律不予通過；論文開題論證會要有一線導師參加，且人數(shù)不少于50%；評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的中小學教師或教學研究人員，一名校外學科教學論專家。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設(shè)計等；論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文完成后，學生必須提交“論文包”。包括學位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調(diào)查報告、實驗報告、觀察報告，或者課例分析等來自基礎(chǔ)教育一線的實證材料，導師將對論文、支撐材料及其相互一致性進行綜合評分。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

安慶師范大學

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