西南林業(yè)大學(xué)碩士研究生專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)(095136)

Agricultural Engineering and Information Technology

 
農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)是一個(gè)綜合性的交叉學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化、信息化、智能化、產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合，是為培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型工程技術(shù)人才而設(shè)立的農(nóng)業(yè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，所培養(yǎng)人才應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)能力，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新的要求。我校該專業(yè)始于 2009 的農(nóng)業(yè)機(jī)械化與設(shè)施農(nóng)業(yè)兩個(gè)農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士專業(yè)，2014 年 11 月根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審議改名為農(nóng)業(yè)碩士，并把兩個(gè)專業(yè)合并為農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)一個(gè)專業(yè)，主要由機(jī)械與交通學(xué)院負(fù)責(zé)相關(guān)培養(yǎng)工作。經(jīng)過多年的發(fā)展與沉淀，形成了高原特色農(nóng)/林業(yè)機(jī)械裝備、農(nóng)/林業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制、農(nóng)/林產(chǎn)品供應(yīng)鏈與物流管理、農(nóng)/林業(yè)信息管理與處理和設(shè)施農(nóng)業(yè) 5
個(gè)主要研究方向與研究特色。該領(lǐng)域碩士點(diǎn)現(xiàn)有校內(nèi)指導(dǎo)教師 15 人，其中教授 6 人，副教授 9
人；具有博士學(xué)位的指導(dǎo)教師 10 人，其中 5 人具有海外留學(xué)經(jīng)歷。為了加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)
科碩士點(diǎn)還從省內(nèi)外高校與科研機(jī)構(gòu)聘任了 10 多名校外指導(dǎo)教師。該學(xué)科碩士點(diǎn)現(xiàn)有“林業(yè)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心”、“機(jī)械工程訓(xùn)練中心”2 個(gè)省級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，擁有科研設(shè)備總值 2000 余萬元。近5 年本學(xué)科碩士點(diǎn)共承擔(dān) 6 項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和 5 項(xiàng)省級(jí)縱向科研項(xiàng)目研究，以及 20 多項(xiàng)廳級(jí)和校級(jí)縱向科研項(xiàng)目。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人的培養(yǎng)方針，用“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，為美麗中國(guó)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)具有高尚品德和實(shí)干精神的專業(yè)人才。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
1、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)領(lǐng)域的碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，具有艱苦奮斗和求實(shí)創(chuàng)新的精神；能為我國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化、信息化、智能化、產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村的發(fā)展服務(wù)。
2、該領(lǐng)域農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握本領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的管理知識(shí)，以及人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有較寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能， 具有創(chuàng)新意識(shí)和新型的農(nóng)業(yè)機(jī)械化、信息化和智能化理念，能夠獨(dú)立從事高層次農(nóng)業(yè)技術(shù)的研發(fā)及推廣應(yīng)用等工作。
3、掌握一門外國(guó)語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。
4、農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位是與農(nóng)業(yè)工程的機(jī)械化、信息化、智能化、產(chǎn)業(yè)化及相關(guān)技術(shù)的推廣應(yīng)用相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)的研發(fā)、推廣應(yīng)用、農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型高層次人才。

二、培養(yǎng)方式

1、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位研究生采取課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)階段采用研究生管理模式，實(shí)行學(xué)分制，集中在校授課，授課時(shí)間原則上為第 1、2 學(xué)期。同時(shí)注重實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)，實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)累計(jì)不少于 6 個(gè)月。
2、課程教學(xué)過程鼓勵(lì)運(yùn)用研討式授課、模擬教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式。實(shí)踐教學(xué)過程鼓勵(lì)采用實(shí)踐實(shí)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與研究，在實(shí)習(xí)單位需從事具體的相關(guān)工作。
3、實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，同時(shí)鼓勵(lì)推薦實(shí)行雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。雙導(dǎo)師制是指 1 名校內(nèi)導(dǎo)師，1 名校外實(shí)踐單位的導(dǎo)師，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師應(yīng)參與指導(dǎo)工作。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生全學(xué)程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和思想政治教育；校外實(shí)踐單位導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

三、主要研究方向

農(nóng)業(yè)工程與信息化領(lǐng)域的專業(yè)碩士研究生的主要研究方向?yàn)椋?br />

1、高原特色農(nóng)/林業(yè)機(jī)械裝備

針對(duì)云貴高原特殊地形下的農(nóng)/林業(yè)作業(yè)要求，主要研究云貴高原特殊地形下作業(yè)的小型農(nóng)/ 林業(yè)機(jī)械裝備，如烤煙、甘蔗種植與收獲機(jī)械裝備。

2、農(nóng)/林業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制

主要研究農(nóng)/林業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備的控制與維護(hù)，或是對(duì)影響產(chǎn)品質(zhì)量特性的設(shè)備或有新工藝要求的舊設(shè)備控制系統(tǒng)進(jìn)行改造升級(jí)等。

3、農(nóng)/林產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理

主要研究農(nóng)/林業(yè)產(chǎn)品從生產(chǎn)基地流出過程中的產(chǎn)品流、信息流和資金流，并建立相應(yīng)信息庫， 分析與優(yōu)化流通環(huán)節(jié)、影響因素等。

4、農(nóng)/林業(yè)信息管理與處理

以計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)等為基礎(chǔ)，主要對(duì)農(nóng)/林業(yè)中的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、管理、分類及處理后，做出正確決策的相關(guān)研究。

5、設(shè)施農(nóng)業(yè)

主要對(duì)環(huán)境安全型溫室、環(huán)境安全型畜禽舍的搭建過程、用材、控制系統(tǒng)等進(jìn)行研究，同時(shí)追蹤研究所建立的溫室、畜禽舍對(duì)果蔬、畜禽生產(chǎn)過程的影響，以此進(jìn)一步優(yōu)化參數(shù)等。

四、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)年限一般為 3 年，全日制學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過 5 年，非全日制學(xué)習(xí)年限最長(zhǎng)不超過 6 年。
 

五、學(xué)分要求與課程設(shè)置

1、學(xué)分要求

課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。本專業(yè)（領(lǐng)域）總學(xué)分最低要求為 32 學(xué)分，包括學(xué)位公共學(xué)位課程學(xué)
習(xí) 8 學(xué)分，專業(yè)學(xué)位課程學(xué)習(xí) 11 分，選修課程學(xué)習(xí)不低于 4 學(xué)分，必修環(huán)節(jié) 9 學(xué)分。

2、課程設(shè)置

農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置嚴(yán)格根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實(shí)用性和前沿性，強(qiáng)化案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。其中課程包括學(xué)位公共課、專業(yè)學(xué)位課和領(lǐng)域選修課。
同等學(xué)力或跨專業(yè)入學(xué)的碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)主干課程 2~3 門，補(bǔ)修課程不列入培養(yǎng)計(jì)劃，不計(jì)學(xué)分，由導(dǎo)師和學(xué)院負(fù)責(zé)檢查、審核。
具體課程設(shè)置如下：
 

類別		序號(hào)	課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	開課 學(xué)期	考核 方式	備注
學(xué)位課	公共學(xué)位課	[1]	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	36	2	1	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	專業(yè)碩士外國(guó)語	64	3	1	考試
		[4]	現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略	32	2	1	考試
	專業(yè)學(xué)位課	[5]	農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)案例	48	3	2	考試
		[6]	農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐	32	2	2	考試
		[7]	農(nóng)業(yè)信息技術(shù)	32	2	1	考試
		[8]	農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)	32	2	2	考試
		[9]	現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概論	32	2	2	考試
選修課	選修課	[10]	專利與情報(bào)檢索	32	2	1	考查
		[11]	農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)	32	2	2	考試
		[12]	互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)應(yīng)用案例分析	32	2	2	考查	案例課
		[13]	先進(jìn)制造技術(shù)	32	2	2	考查
		[14]	系統(tǒng)科學(xué)概論	32	2	2	考查
		[15]	實(shí)用機(jī)器學(xué)習(xí)	32	2	2	考查
		[16]	農(nóng)/林業(yè)地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用	32	2	2	考查
		[17]	數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)	32	2	2	考查
必 修 環(huán) 節(jié)		[18]	個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃		0	1
		[19]	論文開題報(bào)告		2	3
		[20]	論文中期檢查		0	4
		[21]	專業(yè)實(shí)踐		7	3-5
		[22]	形勢(shì)與教育政策		0	1-2

要求及說明：
1、研究生課程學(xué)習(xí)分為學(xué)位課和選修課兩部分。課程學(xué)習(xí)原則上要求在第 2 學(xué)期期末前完成。
公共課程由研究生院統(tǒng)一安排，專業(yè)課程由學(xué)院組織，分兩個(gè)學(xué)期開設(shè)；學(xué)院第 1 學(xué)期必須開設(shè)
專業(yè)課，避免第 2 學(xué)期課程過于集中；
2、政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設(shè)課。其中政治理論課 2 門，專業(yè)碩士外國(guó)語 1 門，具體設(shè)課方式、授課內(nèi)容及考核方式參照教育部相關(guān)文件執(zhí)行；
3、考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競(jìng)賽及各類設(shè)計(jì)等其他形式的考核。學(xué)位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結(jié)合平時(shí)考勤、課堂小測(cè)試等綜合評(píng)定給出成績(jī)；
4、研究生課程設(shè)學(xué)位課和非學(xué)位課。原則上每門課程不得大于 3 學(xué)分，每學(xué)分對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)
時(shí)數(shù)為 16 學(xué)時(shí)；
5、同等學(xué)力或跨專業(yè)入學(xué)的碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)主干課程 2 門，補(bǔ)修課程不列入培養(yǎng)計(jì)劃，不計(jì)學(xué)分，由導(dǎo)師和學(xué)院負(fù)責(zé)檢查、審核。

六、必修環(huán)節(jié)（9 學(xué)分）

1、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃

碩士生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，導(dǎo)師（組）應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的要求，結(jié)合研究生的研究方向和個(gè)人情況，指導(dǎo)研究生做好個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃經(jīng)學(xué)院負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行，并在學(xué)院研究生管理部門備案。

2、專業(yè)實(shí)踐（7 學(xué)分）

專業(yè)實(shí)踐是碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的重要教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是提高研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要保證。各培養(yǎng)學(xué)院要高度重視專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實(shí)踐工作，應(yīng)結(jié)合科研平臺(tái)和研究生教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，保障開展實(shí)踐教學(xué)的條件，同時(shí)應(yīng)注重吸納和使用社會(huì)資源，主動(dòng)與企事業(yè)單位建立多種形式的實(shí)踐基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實(shí)踐教學(xué)，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì) 6 學(xué)分，研究生按要求要提交專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，撰寫實(shí)踐報(bào)告，由學(xué)院負(fù)
責(zé)審核。其中開設(shè)“行業(yè)安全教育與職業(yè)道德講座”課程，計(jì) 1 學(xué)分，講授行業(yè)相關(guān)的信息安全、工程安全和職業(yè)道德內(nèi)容，建議以案例課的形式進(jìn)行。研究生不參加專業(yè)實(shí)踐或參加專業(yè)實(shí)踐考核未通過，不得申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

3、論文開題報(bào)告（2 學(xué)分）

開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，開題報(bào)告的內(nèi)容由文獻(xiàn)綜述、選題報(bào)告和論文工作具體安排等組成。專業(yè)學(xué)位碩士研究生撰寫開題報(bào)告之前應(yīng)閱讀至少 50 篇近 5 年國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，外文文獻(xiàn)不得低于總文獻(xiàn)數(shù)量的 20%。文獻(xiàn)綜述部分對(duì)論文有關(guān)的前人工作進(jìn)行總結(jié)和歸納。論文

計(jì)劃部分就選題意義、預(yù)期目標(biāo)、完成方法、實(shí)施方案、時(shí)間安排等作出論證。開題報(bào)告必須制成PPT 并在審核小組會(huì)上宣讀、答辯。審核小組由至少 3 位具有高級(jí)職稱的教師組成，邀請(qǐng)行業(yè)導(dǎo)師參加。審核小組聽取開題報(bào)告后，作出通過或不通過的決議。開題報(bào)告應(yīng)在研究生入學(xué)后第3 學(xué)期結(jié)束前完成。具體要求按照《西南林業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生論文開題的關(guān)規(guī)定（試行）》執(zhí)行。

4、論文中期檢查

在學(xué)位論文工作的中期，各培養(yǎng)單位應(yīng)組織考核小組，對(duì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的綜合能力、論文工作進(jìn)展情況以及工作態(tài)度和精力投入等進(jìn)行全面考查。各學(xué)院可在學(xué)校相關(guān)制度基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的學(xué)位論文中期檢查的具體規(guī)定，學(xué)位論文中期檢查不通過者不能申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯。除保密論文外，學(xué)位中期檢查應(yīng)公開進(jìn)行，具體時(shí)間由各培養(yǎng)單位自行確定，但距離申請(qǐng)答辯的時(shí)間一般不少于 6 個(gè)月。
一般在第 4 學(xué)期進(jìn)行。要求提交文字材料和多媒體幻燈片，重點(diǎn)匯報(bào)論文工作的進(jìn)展及取得的成果、存在的問題和下一步工作計(jì)劃。

5、形勢(shì)與政策教育

研究生的形勢(shì)與政策教育除將其相關(guān)內(nèi)容納入中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐課外，主要采取專題報(bào)告的形式進(jìn)行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結(jié)合。一年級(jí)研究生參加專題講座每學(xué)期不少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學(xué)期考核成績(jī)由聽課考勤和考試成績(jī)構(gòu)成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績(jī)?yōu)楦鲗W(xué)期考核平均成績(jī)，由馬克思主義學(xué)院形勢(shì)與政策教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)并錄入成績(jī)。成績(jī)合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

七、學(xué)位論文

1、論文選題

論文選題應(yīng)有一定技術(shù)難度、先進(jìn)性和足夠的工作量。能體現(xiàn)作者綜合應(yīng)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)機(jī)械化、信息化、智能化、產(chǎn)業(yè)化，相關(guān)技術(shù)的推廣應(yīng)用等問題的能力。

2、論文形式

學(xué)位論文形式可以是研究論文、項(xiàng)目/產(chǎn)品設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、案例分析等。學(xué)位論文的撰寫需參照《西南林業(yè)大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫規(guī)范》的相關(guān)要求，學(xué)位論文字?jǐn)?shù)，原則上不低于 2.5 萬字，查重率不超過 30%。

3、論文規(guī)范要求

攻讀農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)、成績(jī)合格，方可申請(qǐng)參加學(xué)位論文答辯。
學(xué)位論文必須是經(jīng)導(dǎo)師的指導(dǎo)與認(rèn)可，由攻讀學(xué)位者本人完成。學(xué)位論文的評(píng)審應(yīng)著重考查： 作者綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)問題的能力；論文工作的技術(shù)難度和工作量；論文作者解決工程技術(shù)問題的新思想、新方法或新進(jìn)展；論文中的新工藝、

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