全日制教育碩士專業(yè)學位（學科教學•英語方向）研究生培養(yǎng)方案

來源：      發(fā)布時間：2009-5-2 19:57:53      瀏覽次數：770

一、培養(yǎng)目標

 

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育教學及學習理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學英語教師。具體要求為：

 

（一）擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

（二）具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的英語專業(yè)基礎，了解中小學英語教學與研究的前沿和發(fā)展趨勢。

 

（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任英語教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決英語教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展英語教育教學工作。

 

（四）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

 

（五）能運用第二外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

 

二、學習方式及年限

 

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。其中第一年主要是課程學習，第二學年進行研究性教學實踐活動與論文寫作，實踐教學和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學進行實踐活動時間不少于半年。

 

三、課程設置

 

課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學四個模塊，總學分不少于38學分。具體為：學位基礎課程6門，共12學分；專業(yè)必修課程4門，共10學分；專業(yè)選修課程5門，共8學分；實踐教學8學分。課程設置及教學計劃詳見附表。

 

補修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應補修教育學，心理學、學科教學論；師范類跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，補修2門學科專業(yè)基礎課。補修課程須隨相應師范專業(yè)本科生參加考試，取得合格成績，不計學分。

 

實踐教學：形式包括教育實習、教育見習、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年。實踐教學盡可能采取頂崗實習的方式，到中小學進行為期不少于半年的英語教學工作。

 

四、教學方式

 

要重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。

 

成立導師組負責研究生的指導，實行雙導師制。在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，并負責做好教學實踐的指導與實施。

 

切實做好實踐教學活動。要在教育實踐基地組織和實施好教育實踐活動，加強教育實踐基地的建設。

 

五、學位論文及學位授予

 

全日制教育碩士最遲在第二學期末確定學位論文題目，擬定論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。全日制教育碩士專業(yè)學位研究生要在導師組的指導下進行。

 

學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育英語教學實踐，來源于中小學英語教學中的實際問題。論文形式可以是調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等多種形式。論文字數不少于1.5萬字。

 

學位論文必須經過校內、外導師的簽字認可后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

 

修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

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