聊城大學傳媒技術學院教育技術學專業(yè)介紹 正文

專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)針對國家教育信息化和教育現(xiàn)代化的決策部署，立足山東、面向全國，培養(yǎng)堅守黨的教育方針，具備過硬的思想政治素質、人文科學素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代信息技術、通用技術、教育教學等學科知識與技能，能勝任中學信息技術和通用技術教育教學、數(shù)字化教學資源開發(fā)、信息化教學環(huán)境構建與維護工作的自我發(fā)展型高素質復合應用型人才。
專業(yè)主要就業(yè)方向：中小學技術類課程，包括小學科學、初中信息技術、高中通用技術課程教師，和企事業(yè)單位培訓機構的教師。以及各級廣播電臺、電視臺從事新聞宣傳，各類教育機構從事教學設計、 教育軟件開發(fā)、教育設備管理及維護的教育技術人員。
專業(yè)招生和畢業(yè)類別：本專業(yè)招收普通理科生，標準學制為4年，授予理學學士學位。
專業(yè)開設的主要課程：本專業(yè)主要開設多媒體技術、攝影技術與藝術、平面設計、網(wǎng)頁設計與制作、計算機二維動畫設計、計算機三維建模設計、教育電視節(jié)目制作技術、程序設計基礎、教學系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡遠程教育、教育技術研究方法、教育媒體理論與實踐、多媒體課件設計與開發(fā)等課程。。
專業(yè)辦學綜合水平高：本專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，是山東省高校開辦的第二個教育技術學專業(yè)。2000年獲批山東省現(xiàn)代教育技術培訓中心，2005年11月設立教育技術學碩士點，2007年獲評校級重點學科，2009年獲批現(xiàn)代教育技術教育碩士招生資格。2013年被評為校級特色專業(yè)，是學校分類撥款B類專業(yè)，2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃，同時是山東省十二五人文社科重點建設基地“教師教育創(chuàng)新研究基地”的三大領域之一，2016年獲批“山東省高水平應用型立項建設專業(yè)”。2017年獲得“聊城大學本科專業(yè)學歷提升工作獎”，2018年名列武書連大學排名山東省同類專業(yè)第2名。
本專業(yè)人才培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求。 確立卓越技術教師培養(yǎng)定位，實施信息技術與通用技術分類培養(yǎng)。技術包括信息技術和通用技術兩個方面。本專業(yè)在信息技術教師培養(yǎng)方面具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，2015年獲批“卓越信息技術教師”培養(yǎng)計劃。同時我校在通用技術師資培養(yǎng)積累了堅實基礎，已連續(xù)多年開設《通用技術教學論》課程，并建設了通用技術實驗室及多個見習與實習基地。2018年山東省教育學會通用技術教學研究專業(yè)委員會落戶本專業(yè)，本專業(yè)教師任學會理事長，秘書處設在本專業(yè)，是山東省內(nèi)第一個培養(yǎng)通用技術師資的專業(yè)。
本專業(yè)擁有良好的師資隊伍。教育技術專業(yè)師資力量雄厚，共有專職教師17人，其中具有正高級職稱教師4人，副高級職稱教師10人，高級職稱占比80%；具有博士學位教師4人，碩士學位教師12人，碩博占比85%；2人入選聊城大學百人計劃，2人被評為校級教學名師，2人被評為聊城大學師德標兵，1人獲得校級“教學新星”稱號。
本專業(yè)建設有高水平的實驗教學中心。本專業(yè)所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實驗教學示范中心，實驗教學環(huán)境優(yōu)良，設有現(xiàn)代教育技術、多媒體技術、數(shù)字音頻、攝影技術、通用技術實驗室等10余個實驗室，面積1000多平米。實驗中心設備配置先進，擁有數(shù)碼單反相機、調音臺、高清攝像機、多媒體工作站、交互式電子白班、3D打印機等設備，總值700多萬元。學院還設有聊城一中、二中、三中等校內(nèi)外實習基地，建立了包括實驗、實訓、實習在內(nèi)的完整實踐教學平臺。
本專業(yè)教學研究水平高。本專業(yè)多年來持續(xù)推動立體豐富的課程資源建設。《電視教材編導與制作》先后被評為國家級精品課程，國家級精品資源共享課程，《現(xiàn)代教育技術》先后被評為省級精品課程，山東省在線課程聯(lián)盟課程，并在高等教育出版社出版新形態(tài)教材。另有9門校級精品課程，2門網(wǎng)絡教學示范課程，14件全國多媒體課件大賽獲獎作品。目前，本專業(yè)全力打造各類“金課”，其中混合式金課和虛擬仿真實驗金課已經(jīng)上線。此外還將信息技術與教學和管理深度融合。通過“天空教室”網(wǎng)絡教學平臺，現(xiàn)代教育技術、電視教材編導與制作等課程學習網(wǎng)站，以及學生考勤、作業(yè)、論文、作品等管理系統(tǒng)，開展教學研究與改革，獲得省部級教改課題5項，連續(xù)兩屆獲山東省優(yōu)秀教學成果二等獎2項、三等獎1項。近三年來發(fā)表教研論文30余篇，出版教材2部，及多項其他教研課題和獎勵。
本專業(yè)人才培養(yǎng)質量好。本專業(yè)依托省級實驗教學示范中心“教育與傳媒技術實驗教學中心”，積極探索建立由課內(nèi)實驗、綜合實訓，課外大學生創(chuàng)新項目、見習實習組成的“兩系統(tǒng)三層次”實踐教學體系，形成教學做協(xié)同理念指導下的講練合一教學法、精品案例指導下的模仿訓練教學法、賽事項目驅動下的創(chuàng)新訓練教學法等實踐教學方法。
通過以上改革，學生的實踐和創(chuàng)新能力得到了很大提高。近兩年來學生得全國ITeach全國教育信息化創(chuàng)新大賽一二三等獎共6項；獲得山東省大學生新媒體科學藝術創(chuàng)意大賽一二三等獎10項；山東省首屆科普大賽一二三等獎共9項。獲得國家大學生科技創(chuàng)新項目2項；獲得互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新大賽2項；獲得省級優(yōu)秀學士論文2篇。
最近三屆畢業(yè)生分別有56%、65%和68%的畢業(yè)生考取研究生，2015級學生的教師資格證獲得比例為80%。95%以上的學生在各級各類教育部門從事教育對口工作。在高等院校的教學科研崗位、基礎教育一線、企事業(yè)單位的培訓部門、教育技術學的學術期刊和出版社都涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀校友，成為北京理工大學、南京師范大學、天津外國語大學、曲阜師范大學的學科帶頭人；上海市松江區(qū)教師進修學院信息技術教研員、山東省泰山中學的學科教研組組長等。

聊城大學

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