聊城大學教育科學學院應用心理學簡介 正文

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，人文和科學素養(yǎng)深厚，掌握1門外語，熟練掌握基本的心理學理論、專業(yè)知識和基本研究方法，具有國際視野、社會責任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和自我發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能夠運用心理學理論、方法和技術創(chuàng)造性解決實際問題，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供心理產(chǎn)品與服務的高水平應用型專門人才
核心課程
普通心理學、教育學原理、人體解剖生理學、心理學史、管理學原理、發(fā)展心理學、教育心理學、實驗心理學、心理與教育統(tǒng)計、心理與教育測量、認知心理學、人格心理學、社會心理學、生理心理學、變態(tài)心理學、管理心理學、心理學研究方法、咨詢心理學。
辦學條件
依據(jù)學校具備的條件舉辦  分設人才測評與管理 、心理健康與教育兩個方向 
辦學特色
課程設計突出"應用"性。根據(jù)師資狀況及心理學現(xiàn)代發(fā)展趨勢，將人才的培養(yǎng)重點放在心理咨詢、心理健康教育、人力資源開發(fā)與管理方向，重心放在學生心理學理論知識的掌握及將心理學知識運用于實踐的能力的提高。在教學計劃的制定、實施及學生的實習中始終貫徹這樣的培養(yǎng)理念，增加應用性實踐性強的課程的數(shù)量，重視在課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外學生實踐能力的培養(yǎng)。
辦學成果
實力雄厚的師資隊伍。本專業(yè)師資隊伍特色體現(xiàn)在:第一，教師普遍具有高學歷，21位專職教師中，有博士學位的11人；第二，教師多數(shù)長年從事學校心理咨詢工作，有豐富的心理學專業(yè)實踐經(jīng)驗；第三，教師的專業(yè)背景豐富，尤其是地方醫(yī)院合并后，充實了具有醫(yī)學背景和臨床經(jīng)驗的教師;第四，年輕教師成為中堅力量。
重視學生實踐能力的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)"應用心理學"專業(yè)的培養(yǎng)目標，突出辦學特色，精心安排專業(yè)社會實踐和實習，科學、系統(tǒng)地設計了"課堂、校內(nèi)、校外三維一體"的專業(yè)實踐實習教學模式。其專業(yè)實踐實習遵循"創(chuàng)設情境 → 參與體驗 → 知覺經(jīng)驗 → 整合經(jīng)驗 → 遷移經(jīng)驗 → 鞏固經(jīng)驗 → 內(nèi)化經(jīng)驗 → 形成品質(zhì)"的思路，獲得良好的效果。
就業(yè)前景
  畢業(yè)生能在教育、商業(yè)、衛(wèi)生、司法、行政、社會組織等領域，勝任心理教育、測評、咨詢、培訓、輔導、管理和服務等工作， 并取得相應成就。

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