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西南林業(yè)大學森林經(jīng)理學考研

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西南林業(yè)大學學術型碩士研究生培養(yǎng)方案

森林經(jīng)理學（090704）
Forest Management

（一）學科簡介

西南林業(yè)大學森林經(jīng)理學學科始建于 1966 年，1986 年獲教育部批準為為碩士點，2014 獲批為博士點。 2001 年被批準為校級重點學科，2006 年被批準為國家林業(yè)局重點學科；學科下設森林經(jīng)理學、測樹學、林業(yè)遙感、地理信息系統(tǒng)四個實驗室，并擁有云南省高校實驗教學示范中心——林業(yè)信息與測繪實驗中心和云南省重點建設工程研究中心——云南省高校林業(yè) 3S 技術工程研究中心兩個平臺，設有博士后流動站。學科主要研究方向為森林可持續(xù)經(jīng)營管理、森林資源調查與評價、林業(yè) 3S 技術與應用、地理信息系統(tǒng)、資源環(huán)境遙感、社會林業(yè)，學科主干課程《林業(yè) 3S 技術與應用》為省級精品課程。學科師資力量雄厚，共有專職教師 13 人，兼職教師 10 人。其中教授 6 人、
副教授 11 人、講師 5 人、高級實驗師 1 人，其中 1 名云南省教學、科研學術帶頭人，1 名云南省中
青年學術技術帶頭人后備人才，1 名國家林業(yè)局教學名師。近 5 年來，先后主持 15 項國家自然科學
基金，省部級等科研項目 20 余項；獲得國家科技進步二等獎 1 項，省部級科技獎勵 10 余項。
本學科主要研究森林區(qū)劃、調查、評價，森林生長與收獲、規(guī)劃與調整、管理與決策等理論、方法及技術的綜合性管理學科，在林業(yè)中起到協(xié)調生態(tài)、技術和經(jīng)濟，制定經(jīng)營目標、組織經(jīng)營的重大作用，是培養(yǎng)中高級森林經(jīng)營管理專業(yè)人才的基地之一，畢業(yè)生就業(yè)去向主要是林業(yè)科研、教學、行政管理、規(guī)劃設計、森林經(jīng)營等部門。
多年來，森林經(jīng)理學科在吸收相關學科的新理論和新方法基礎上，不斷地引進現(xiàn)代的高新技術，如遙感技術、地理信息系統(tǒng)技術和計算機技術為之所用，產(chǎn)生了很多新的學科發(fā)展生長點，特別是在林業(yè)遙感、數(shù)字林業(yè)工程、社區(qū)林業(yè)管理、森林資源調查與評價、可持續(xù)發(fā)展管理等方面的人才培養(yǎng)和科學研究方面，辦出了特色，也為全國的森林經(jīng)理學科發(fā)展作出了貢獻。

（二）培養(yǎng)目標

1. 堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中國建設和鄉(xiāng)村振興計劃的實施培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。
2. 系統(tǒng)地掌握森林經(jīng)理學學科的基礎理論、現(xiàn)代調查分析技術和信息技術，具有較寬的社會、經(jīng)濟、管理方面知識；具有較熟練運用一門外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻和一定的科技論文寫作的能力；具有較堅實的森林經(jīng)營管理知識和協(xié)調能力，可從事科學研究、林業(yè)調查規(guī)劃設計及信息管理與信息系統(tǒng)研發(fā)等工作。
3. 具有健康的體魄，適應野外工作的需要。

（三）培養(yǎng)方式

碩士生采取課程學習與論文并重的原則，采取導師負責與導師組、學科團隊、行業(yè)專家聯(lián)合指導等多樣化的方式培養(yǎng)研究生。

（四）學習年限

采用學制為 3 年基本學習年限的彈性學制。全日制學術型碩士研究生在校學習年限最長年限為
5 年，非全日制學術型研究生最長年限為 6 年。學習年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學處理；經(jīng)本人
申請、導師同意、學校批準，可延長不超過 2 年或提前不超過 1 年。課程學習累計 1—1.5 學年，論
文工作量不少于 1 學年。

（五）學科（研究）方向

1. 森林可持續(xù)經(jīng)營
在社會主義市場經(jīng)濟條件下的森林資源評價技術和管理理論的研究；可持續(xù)發(fā)展的森林資源管理及評價理論和方法；森林資源資產(chǎn)化管理、資產(chǎn)評估、林業(yè)分類經(jīng)營、可持續(xù)經(jīng)營理論和技術體系的理論與實踐等方面的研究。
2．3S 技術在林業(yè)中的應用
探索遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)及其他高新技術的原理、方法及其在森林資源與環(huán)境的調查與監(jiān)測、評價及管理、管理信息系統(tǒng)等方面的應用研究。利用“3S”技術，研究森林資源和生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化控制、研究森林資源空間采伐優(yōu)化理論和技術，建立森林資源多目標約束條件下的森林可持續(xù)經(jīng)營的技術體系。
3. 森林測計
探索應用數(shù)學分析方法和手段，開展森林生長發(fā)育和演變規(guī)律研究、森林生長與干擾模擬研究、森林生長模型與經(jīng)營模型的關系研究，以及各種新方法在傳統(tǒng)森林計測中的應用研究。
4. 社會林業(yè)
應用社會林業(yè)的理論和方法，研究以社區(qū)群眾為主體，保護、開發(fā)和利用森林資源，并從中獲得利益，實現(xiàn)人與自然協(xié)調共存、持續(xù)發(fā)展的一系列理論和實踐。

（六）學分要求與課程、必修環(huán)節(jié)設置

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環(huán)節(jié) 5 學分。對于同等學力和跨學科考取的碩士生，需要補本科生課程。

1. 課程設置

本學科碩士生課程設置分學位課（包括公共學位課、專業(yè)學位課）和選修課（包括方向選修課、公共選修課）兩大類?？倢W分最低要求為 28 學分，其中課程學習不少于 23 學分（學位課不少于 7
門 16 學分），其余為非學位課程。必修環(huán)節(jié)共計 5 學分。必修環(huán)節(jié)設置包括學術交流與討論（2 學分）、開題報告（1 學分）、實踐訓練（2 學分）三部分。選修課可從全校同層次研究生課程中選修，課程學習原則上應在入學后第一學年內完成。碩士生在讀期間如有不及格的課程（含加修本科課程），則不能正常畢業(yè)和參加學位論文答辯。
跨學科門類考取的研究生（本科學士學位類型與研究生碩士學位類型不同）以及在本門學科欠缺本科層次數(shù)學基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的研究生，應在導師指導下補修 3 門與碩士專業(yè)對應的本科專業(yè)或門類的本科層次的必修課程，補修只記成績，不計入總學分。原則上學校支持在導師指導下研究生自學完成欠缺課程的學習。

本學科具體課程設置如下：

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共學位課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1 2	考試
	專業(yè)學位課	[4]	森林經(jīng)理學進展專題	32	2	2	考試
		[5]	森林測計學	32	2	1	考試	精品課
		[6]	林業(yè) 3S 技術與應用專題	32	2	2	考試	案例課
		[7]	多元統(tǒng)計分析	48	3	1	考試
選修課	方向選修課	[8]	地理信息系統(tǒng)原理與應用	32	2	2	考查	雙語
		[9]	林業(yè)遙感	32	2	2	考查	精品課
		[10]	生長收獲與預估	32	2	2	考查
		[11]	森林資源資產(chǎn)評估	32	2	2	考查
		[12]	抽樣技術	32	2	2	考查
		[13]	遙感數(shù)字圖像處理	32	2	2	考查
		[14]	社會林業(yè)	32	2	2	考查
	公共選修課	[15]	試驗設計與數(shù)據(jù)分析	32	2	2	考查
必修環(huán)節(jié)		[16]	開題報告		1	3
		[17]	實踐訓練		2
		[18]	學術交流與討論		2
		[19]

要求及說明：
（1）課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本門學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，同時具備適應社會需要的發(fā)展?jié)摿?。各學科設置的課程體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。

①政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，《中國特色社會主義理論與實踐研究》2 學分和《自然辯證法概論》1 學分必修；碩士生第一外國語 6 學分必修。重點培養(yǎng)研究生綜合運用語言的能力，熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的外語學術論文寫作和學術交流能力。
②碩士研究生學位課中專業(yè)課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發(fā)展?jié)摿υO置的，給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發(fā)展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3）考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4）對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程，補修的本科課程不計成績不計學分。

2. 培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（1）培養(yǎng)計劃
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃由學科負責審定，經(jīng)學院負責人批準后執(zhí)行，并分別在學院和研究生院備案。
（2）學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業(yè)課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活動的次數(shù)不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業(yè)相關的學術會議報告及講座，各學科專業(yè)要根據(jù)自身特點，對研究生在參加學術研討過程中應作專題報告次數(shù)以及研究生參加學術會議報告和講座的次數(shù)、考核評價辦法等提出具體規(guī)定。該環(huán)節(jié)考核通過后，記 2 學分。
（3）開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計劃，并予以實施。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生開題報告的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于三個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或第 3 次開題未通過者，按退學處理。

4）中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統(tǒng)一安排，各相關負責人組織和實施。審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據(jù)考核結果進行預警和分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業(yè)大學關于學術型研究生中期考核的規(guī)定
（修訂）》執(zhí)行。
（5）實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業(yè)特點和碩士生培養(yǎng)要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經(jīng)導師考核認定合格后，計 2 學分。
（6）形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業(yè)成績構成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績?yōu)楦鲗W期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統(tǒng)計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

（七）學位論文或畢業(yè)論文

碩士研究生學位論文要求能夠體現(xiàn)研究生掌握本學科基礎理論知識及運用所學知識解決一定的科學問題或實際應用問題，對所研究的課題或實際項目應當有新的見解，具有從事科學研究工作或從事專門技術工作的能力。碩士研究生完成本學科培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習及必修環(huán)節(jié)，完成學位論文，達到學位論文要求并通過學位論文答辯。碩士生學位論文工作的具體要求按我校有關規(guī)定執(zhí) 行。

（八）其他要求

碩士生以第一作者、“西南林業(yè)大學”為第一單位發(fā)表文章 1 篇，發(fā)表論文的具體要求按《西南林業(yè)大學關于碩士研究生在攻讀學位期間發(fā)表學術論文的暫行規(guī)定》執(zhí)行，鼓勵學生發(fā)表高質量學術論文。

（九）學位類型

學位論文按照西南林業(yè)大學有關規(guī)定組織送審和答辯，經(jīng)答辯委員會審查通過，并經(jīng)學校學位評定委員會討論批準后，可授予農學碩士學位。

2021西南林業(yè)大學森林經(jīng)理學專業(yè)研究生考研考試大綱

第一部分

考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。三、試卷的內容結構

森林經(jīng)理(森林資源經(jīng)營管理) 100％

四、試卷的題型結構

名詞解釋題 20％

填空題 10％

判斷題 10%

簡答、論述題 40％

計算題 20％

第二部分

考察的知識及范圍

一、考試主要內容

1．森林經(jīng)理的概念和準則

2．森林資源

3．森林區(qū)劃

4．森林調查

5．森林成熟與經(jīng)營周期

6．森林收獲調整

7．森林資源評價

8．森林經(jīng)營類型與模式

9．森林經(jīng)營方案

10. 森林經(jīng)營決策方法與技術

二、考試要求

1.掌握森林經(jīng)理的概念、準則和發(fā)展階段和趨勢。

2.掌握森林資源的概念的分類，中國森林資源的現(xiàn)狀、森林資源的各種結構，主要包括年齡結構（含年齡、齡級和齡組的劃分標準）、樹種或樹種組結構、權屬結構、蓄積結構、直徑結構等；各種結構的特點，存在的問題和調整改善的方法等。

了解全球的森林資源數(shù)量、質量和分布，主要國家森林資源的特點和存在的問題，與我國森林資源比較的差異等。

3.掌握森林區(qū)劃系統(tǒng)，能夠針對國有林、集體林和其他所有制森林不同的區(qū)劃原理和方法。從最大到最小的森林資源經(jīng)營單位中，重點掌握森林區(qū)劃的條件、方法，特別是林班、小班（或細班）的區(qū)劃的原理和方法。熟練掌握林種區(qū)、經(jīng)

營類型、小班經(jīng)營法的定義和內涵，重點掌握其劃分的依據(jù)和條件，并了解各自的特點和應用方法。

了解森林區(qū)劃、林業(yè)區(qū)劃、經(jīng)濟區(qū)化、自然區(qū)劃、行政區(qū)劃的概念和關系，以及我國林業(yè)區(qū)劃的作用，區(qū)劃系統(tǒng)和現(xiàn)實狀況明確森林區(qū)劃的作用。

4.掌握森林調查的基本概念，了解森林資源調查的種類，掌握森林經(jīng)理調查的概念、內容、方法、技術與成果，重點掌握小班調查和專業(yè)調查的內容、方法。

了解中國森林資源調查的種類、用途，建立調查體系的基本概念和內涵、一類調查的方法、技術標準、二類調查的目的、任務、內容和林業(yè)生產(chǎn)條件調查；了解森林多資源調查的主要內容，包括景觀、經(jīng)濟植物、水資源、放牧資源、野生動植物等的調查方法、內容和統(tǒng)計分析。

5.掌握數(shù)量成熟、工藝成熟的確定方法，熟練掌握常用的經(jīng)濟成熟方法，重點是凈現(xiàn)值、內部收益率、增值指數(shù)、土地收益最高成熟齡、指率式等方法的計算原理和案例，難點是計算原理和適當公式的選擇。掌握輪伐期和擇伐周期（回歸年）的定義和常用的方法，并會依據(jù)現(xiàn)有條件進行相關計算。

了解森林成熟基本內涵和作用，了解竹林成熟、防護成熟和經(jīng)濟林成熟的確定方法。了解人工林和天然林經(jīng)營方式的差異。

6.掌握區(qū)劃輪伐法、材積配分法、平分法、齡級法、法正蓄積法、生長量法、成熟度法、林況法和林齡公式等方法及其應用條件。掌握景觀規(guī)劃的層次、構成要素是難點，了解土地利用的區(qū)域綜合規(guī)劃，不同尺度空間的整理。

了解同齡林、異齡林的調整和合理年伐量的概念、目的。了解森林調整的時空尺度、特征、演替、干擾的一般狀況和內涵。

7.掌握常用的林地評價的條件、理論、種類和方法，做到給出條件能夠正確選擇相關的方法并計算出結果。要求熟練掌握常用的林木評價的理論、種類和方法，并能做到根據(jù)現(xiàn)實森林資源的條件，選擇正確相關的方法對資源價值計算，并進行評價。

了解森林環(huán)境評價的依據(jù)，重點是涵養(yǎng)水源、防止水土流失、游憩的的評價理論和方法。了解森林評價的概念、內容、林業(yè)利率和常用算法。

8.了解森林經(jīng)營的主要理論與模式，掌握森林經(jīng)營的 3 種空間單位，掌握近自然森林經(jīng)營、森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營和永續(xù)經(jīng)營模式。

9.掌握森林經(jīng)營方案與總體設計、作業(yè)設計的關系及差異，熟練掌握森林經(jīng)營方案的要點、內容和方法。掌握集體林區(qū)編制經(jīng)營方案的特點。

了解森林經(jīng)營計劃的種類、用途、內容、程序和方法，知道森林經(jīng)營計劃與規(guī)劃的差異。了解長期和短期森林經(jīng)營計劃的內容、程序和方法。了解森林經(jīng)營方案的用途，規(guī)劃設計的程序、依據(jù)、深度和廣度。

10.掌握森林結構調整模型常用方法，重點是數(shù)學模型和解法，如線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、目標規(guī)劃和多目標規(guī)劃等。

了解企業(yè)生產(chǎn)計劃模型一般形式，理解森林資源多目標規(guī)劃決策模型和案例。

西南林業(yè)大學林學院森林經(jīng)理學學科的介紹

森林經(jīng)理學考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：森林經(jīng)理學專業(yè)代碼：090704 門類/類別：農學學科/類別：林學

專業(yè)介紹

浙江農林大學森林經(jīng)理學科成立于1958年，是我校傳統(tǒng)特色優(yōu)勢學科，1996年被評為校級重點學科，2002年列入省級重點扶植學科，2004年被評為浙江省重點學科，2012年評為浙江省重中之重學科。擁有森林經(jīng)理學碩士學位點及“竹資源與高效利用”服務國家特殊需求博士點。學科設有森林固碳增匯與監(jiān)測、森林可持續(xù)經(jīng)營理論與技術、森林資源遙感監(jiān)測與信息技術、森林及其環(huán)境評價與規(guī)劃設計4個研究方向。在森林固碳增匯與監(jiān)測研究方面處于國內領先，特別在毛竹林碳匯研究領域達到國際領先水平。

學科現(xiàn)有26人，其中教授7人、副教授8人、具有博士學位的20人；學位點有碩士/博士導師12人，浙江省特級專家1人，浙江省有突出貢獻中青年專家1人，浙江省新世紀“151人才工程”重點資助培養(yǎng)對象1人、第一層1人，全國林業(yè)教學名師1人，浙江省高校優(yōu)秀教師2人，浙江省中青年學科帶頭人2人，享受國務院政府特殊津貼專家3人。

近年來，獲科研項目70多項，其中國家973、863課題、國家自然科學基金重大項目課題、國家自然科學基金項目、國家科技計劃項目課題，國家林業(yè)局948項目等國家級項目30多項，總經(jīng)費4000多萬元。獲國家科技進步二等獎3項，浙江省科學技術進步獎一等獎2項，國家級教學成果獎二等獎1項。在國內外刊物上發(fā)表論文200余篇，其中SCI收錄80多篇。出版專著和教材10部。申獲國家發(fā)明專利13項。擁有國家級精品資源共享課程《森林經(jīng)理學》和省級精品課程《地理信息系統(tǒng)原理》。

專業(yè)點分布

北京林業(yè)大學中國林業(yè)科學研究院河北農業(yè)大學內蒙古農業(yè)大學沈陽農業(yè)大學北華大學東北林業(yè)大學南京林業(yè)大學浙江農林大學安徽農業(yè)大學福建農林大學江西農業(yè)大學山東農業(yè)大學河南農業(yè)大學華中農業(yè)大學華南農業(yè)大學四川農業(yè)大學西南林業(yè)大學西北農林科技大學青海大學新疆農業(yè)大學

專業(yè)大學排名

0907 林學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 18 所，本次參評18 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 30 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10022	北京林業(yè)大學	A+
2	10298	南京林業(yè)大學	A+
3	10712	西北農林科技大學	A-
4	10225	東北林業(yè)大學	B+
5	10341	浙江農林大學	B+
6	10389	福建農林大學	B+
7	10538	中南林業(yè)科技大學	B
8	10626	四川農業(yè)大學	B
9	10677	西南林業(yè)大學	B
10	10086	河北農業(yè)大學	B-
11	10410	江西農業(yè)大學	B-
12	10434	山東農業(yè)大學	B-
13	10129	內蒙古農業(yè)大學	C+
14	10201	北華大學	C+
15	10564	華南農業(yè)大學	C+
16	10364	安徽農業(yè)大學	C
17	10466	河南農業(yè)大學	C
18	10657	貴州大學	C
19	10157	沈陽農業(yè)大學	C-
20	10504	華中農業(yè)大學	C-
21	10733	甘肅農業(yè)大學	C-

森林經(jīng)理學考研考什么

森林經(jīng)理學研究生考試科目：

碩士考試科目：

①101政治

②201英語一

③603高等數(shù)學或611數(shù)理統(tǒng)計（含試驗設計）

④808測樹學或809C程序設計

注：以南林為例

森林經(jīng)理學考研參考書：

南京林業(yè)大學森林資源與環(huán)境學院森林經(jīng)理學專業(yè)參考書與指定教材為：603高等數(shù)學

《高等數(shù)學》理工類，吳贛昌編，人大出版社

1、森林資源與環(huán)境學院所有專業(yè)及園林植物與觀賞園藝考試大綱：一元函數(shù)微積分；二元函數(shù)微分學、二重積分；常微分方程。

2、計算機應用技術專業(yè)考試大綱：一元函數(shù)微積分；多元函數(shù)微積分；無窮級數(shù)；常微分方程。

611數(shù)理統(tǒng)計（含試驗設計）《試驗設計與抽樣技術》，廖桂宗，彭世揆編，中國林業(yè)出版社；《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》，邵崇斌編，中國林業(yè)出版社

808測樹學

《測樹學》，孟憲宇編，中國林業(yè)出版社，2006年

809C程序設計

《C程序設計》，潭浩強編，清華大學出版社，2004年

森林經(jīng)理學專業(yè)研究生就業(yè)：

森林經(jīng)理學專業(yè)就業(yè)前景

森林經(jīng)理學科屬于資源管理領域是林學的主要分支它是研究森林區(qū)劃、調查、評價，森林生長與收獲、經(jīng)營決策與控制調整等理論、方法及技術的學科。在林業(yè)中起到協(xié)調生態(tài)、社會和經(jīng)濟制定經(jīng)營目標組織經(jīng)營實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大作用。

學科創(chuàng)建于18世紀。l9世紀中以木材永續(xù)經(jīng)營為核心建立了學科體系。20世紀后期進入建設可待續(xù)發(fā)展的森林經(jīng)營系統(tǒng)為目標的新階段。

近幾年，國家對農林業(yè)十分重視，不斷加大投入，經(jīng)過這些年的積累，農林業(yè)獲得了資金上的支持。另外，政策方面也不斷傳來“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結構的戰(zhàn)略性調整和人們對生存環(huán)境的重視給農林類專業(yè)帶來了曙光。因此，雖然農林類畢業(yè)生總體就業(yè)形勢比較嚴峻，但情況正在發(fā)生好轉。實際上我國現(xiàn)有農業(yè)科技人員47.7萬人，每萬名農業(yè)人員中僅有5名科技人員，遠遠低于發(fā)達國家的水平，與我國農業(yè)大國的地位極不相稱。一方面是農業(yè)生產(chǎn)第一線急需科技人才，另一方面是農業(yè)、林業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)困難，這種矛盾現(xiàn)象說明農林類畢業(yè)生就業(yè)潛力還是很大，問題是出在畢業(yè)生的就業(yè)觀上。

農林類畢業(yè)生還有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農村基層自辦實業(yè)。經(jīng)常關注新聞媒體的人就會發(fā)現(xiàn)，各種關于大學生放棄公職到農村興辦養(yǎng)殖廠、畜牧加工廠、花卉果品基地的報道越來越多。到國有單位，搞科研開發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營可以實現(xiàn)自我價值，到基層自辦實業(yè)，自己聘用自己，同樣可以實現(xiàn)自我價值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。

森林經(jīng)理學專業(yè)主要學習森林資源經(jīng)營管理、森林調查規(guī)劃設計。在可持續(xù)發(fā)展成為我國重大戰(zhàn)略的改革開放時期，森林經(jīng)理學科肩負著建立森林可持續(xù)經(jīng)營理論與技術體系的歷史任務。

2022森林經(jīng)理學專業(yè)考研群

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