2021湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究生考試大綱

發(fā)布時(shí)間:2021-01-14 編輯:考研派小莉 推薦訪問(wèn):
2021湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究生考試大綱

2021湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究生考試大綱內(nèi)容如下,更多考研資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!敬請(qǐng)收藏本站,或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(hào)(里面有非常多的免費(fèi)考研資源可以領(lǐng)取,有各種考研問(wèn)題,也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信,全程免費(fèi)答疑,助各位考研一臂之力,爭(zhēng)取早日考上理想中的研究生院校。)

2021湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究生考試大綱 正文

湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱
考試科目代碼:[718]               考試科目名稱:教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、考試內(nèi)容及要點(diǎn)
教育技術(shù)學(xué)
第一章 教育技術(shù)學(xué)概述
包括:教育技術(shù)的基本概念(AECT1994、AECT2004定義),教育技術(shù)的領(lǐng)域、范疇、研究對(duì)象,教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究方法、研究取向。教育技術(shù)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)和一般科學(xué)理論基礎(chǔ)。
第二章 教育技術(shù)的發(fā)展歷史
包括:教育技術(shù)發(fā)展的含義、模型、特點(diǎn)、新進(jìn)展,國(guó)外教育技術(shù)的發(fā)展演變,中國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。
第三章  學(xué)習(xí)資源
包括:學(xué)習(xí)資源概述、媒體資源、因特網(wǎng)上的教育信息資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。
第四章  學(xué)與教的過(guò)程
包括:學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程
第五章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
包括:教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論和模式、以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式、以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。
第六章  教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
包括:教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)概述、現(xiàn)代教學(xué)媒體材料的開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、、智能教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、集成化教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
第七章  教育技術(shù)運(yùn)用
包括:教育技術(shù)運(yùn)用概述、教學(xué)資源的應(yīng)用、基于web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用、信息化教學(xué)應(yīng)用、績(jī)效技術(shù)。
第八章  教育技術(shù)管理
包括:教育技術(shù)管理概述、教學(xué)資源管理、教學(xué)過(guò)程管理、項(xiàng)目管理、知識(shí)管理。
第九章  教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)
包括:教育技術(shù)的評(píng)價(jià)范疇概述、教學(xué)資源的評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)研究的新進(jìn)展。
第十章  教育技術(shù)與教育改革
包括:現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育信息化與教育改革、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。
了解教育技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及發(fā)展。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念
主要包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義、系統(tǒng)特征和本質(zhì);教學(xué)論與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的
聯(lián)系與區(qū)別。
2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
規(guī)定性教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論;主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論。
3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程模式
模式的含義和功能;ID1與ID2.
(二)以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(上)
1.學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平分析;認(rèn)知發(fā)展特征分析;學(xué)習(xí)風(fēng)格分析;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析;
確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量;成人學(xué)習(xí)者特征分析。
2.學(xué)習(xí)需要分析
學(xué)習(xí)需要的含義;分析學(xué)習(xí)需要的基本步驟和方法;解決問(wèn)題的必要性和可
行性分析。
3.教學(xué)目標(biāo)的分析與設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)概述;教學(xué)目標(biāo)分類理論;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與編寫方法。
(三)以教為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(下)
1.教學(xué)內(nèi)容的分析
教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排;分析教學(xué)內(nèi)容類別及性質(zhì);確定單元目標(biāo)以及對(duì)內(nèi)
容進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。
2.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
主要的教學(xué)方法;教學(xué)方法的選擇和有機(jī)結(jié)合。
3.教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
教學(xué)媒體;教學(xué)媒體選擇的基本原則;教學(xué)媒體選擇的方法和程序;教學(xué)材
料選擇和設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用
先行組織者教學(xué)策略;掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;情境——陶冶教學(xué)策略;示范—
—模仿教學(xué)策略。
5.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)概述;教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo);教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)。
(四)以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.建構(gòu)主義與以學(xué)為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
建構(gòu)主義思想產(chǎn)生的理論背景;建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的影響。
2.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法與步驟
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法與步驟;以學(xué)為主的ID理論研究中易出
現(xiàn)的幾種偏向。
3.自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)
4.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)環(huán)境的定義;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容;基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境
設(shè)計(jì)。
5.研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)的含義及特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié);研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)案例。
6.學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)文件夾一種有效的評(píng)價(jià)方法;網(wǎng)絡(luò)教
學(xué)評(píng)價(jià)。
(五)“主導(dǎo)——主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.“主導(dǎo)——主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及方法
以學(xué)為主ID的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ);以教為主ID的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ);兩種理論的互
補(bǔ)性與“主導(dǎo)——主體”ID的理論基礎(chǔ);“主導(dǎo)——主體”教學(xué)設(shè)計(jì)的方法
與步驟。
2.網(wǎng)絡(luò)課程腳本的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)設(shè)計(jì)流程
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育、教學(xué)的意義;網(wǎng)絡(luò)課程腳本的“雙主”教學(xué)設(shè)計(jì)流程;計(jì)
算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析;網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(六)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用(上)
1.電視教材的設(shè)計(jì)
電視教材概述;電視教材教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法。
2.多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)
多媒體教學(xué)軟件概述;多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程;多媒體教學(xué)軟件的腳本
編寫。
3.網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)課程概述;網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成;網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則、編寫過(guò)程。
4.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)案例
(七)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用(下)
1.多媒體教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo);選擇教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;指導(dǎo)自主學(xué)
習(xí),組織協(xié)作活動(dòng);確定教學(xué)要素關(guān)系,形成教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu);設(shè)計(jì)測(cè)量工具,
進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
2.典型的多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)案例
多媒體組合課堂教學(xué)案例:小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》的設(shè)計(jì);基于局域網(wǎng)的教
學(xué)課例:初中語(yǔ)文《周總理,你在哪里》的設(shè)計(jì)。
二、參考書目
何克抗、李文光編著,《教育技術(shù)學(xué)》 ,北京師范大學(xué)出版社,2002年版、2009年版。
《電化教育研究》雜志(考前1年的有關(guān)文章)。
何克抗、鄭永柏、謝幼如編著,《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》 ,北京師范大學(xué)出版社,2002年。
 
 
湖南師范大學(xué)

添加湖南師范大學(xué)學(xué)姐微信,或微信搜索公眾號(hào)“考研派小站”,關(guān)注[考研派小站]微信公眾號(hào),在考研派小站微信號(hào)輸入[湖南師范大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、湖南師范大學(xué)報(bào)錄比、湖南師范大學(xué)考研群、湖南師范大學(xué)學(xué)姐微信、湖南師范大學(xué)考研真題、湖南師范大學(xué)專業(yè)目錄、湖南師范大學(xué)排名、湖南師范大學(xué)保研、湖南師范大學(xué)公眾號(hào)、湖南師范大學(xué)研究生招生)]即可在手機(jī)上查看相對(duì)應(yīng)湖南師范大學(xué)考研信息或資源。

湖南師范大學(xué)考研公眾號(hào) 考研派小站公眾號(hào)

本文來(lái)源:http://m.zhangjiajieline.cn/hunanshifandaxue/cankaoshumu_414151.html

推薦閱讀