第二屆北京體育大學學科建設與研究生教育論壇講座

根據《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》（教研〔2018〕1號）《國務院學位委員會 教育部 關于加強學位與研究生教育質量保證和監(jiān)督體系建設的意見》（學位〔2014〕3號）等文件要求，為進一步加強我校學科建設與研究生導師隊伍建設，2020年，研究生院、發(fā)展規(guī)劃與學科建設處組織開展第二屆學科建設與研究生教育論壇。本屆論壇將邀請國內多位知名專家開展系列講座。‍

前四期我們分別邀請到了北京體育大學心理學院張力為教授、北京體育大學競技體育學院田麥久教授、蘇州大學王家宏教授和北京體育大學楊樺教授，四位專家圍繞“評價體育科學研究者學術積累的新方法、導師的科學素養(yǎng)問題、體育學科的發(fā)展與體育科研的趨勢以及加強課程與教學建設、提升研究生培養(yǎng)質量”等主題進行了精彩講授，老師們都受益匪淺！

 

2020年4月15日晚七點，“第二屆學科建設與研究生教育論壇”第五場講座如約在騰訊會議舉辦。本次講座邀請到華東師范大學季瀏教授，講座題目為：培養(yǎng)高級應用人才、彰顯體育職業(yè)特色——體育碩士專業(yè)學位教育回顧、經驗與思考，講座由研究生院蔡有志院長主持。

 

季瀏教授是華東師范大學終身教授，博士生導師，長江學者，華東師范大學體育與健康學院院長，國家“萬人計劃”首批教學名師，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，享受國務院特殊津貼。

 

季瀏教授從對我國體育碩士專業(yè)學位教育回顧、對體育碩士專業(yè)學位的認識、華東師范大學體育碩士培養(yǎng)特色、問題與思考和建議五個方面進行了系統講述。

 

首先，季教授對我國體育碩士專業(yè)學位的發(fā)展進行了總結與梳理，提到1996年國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業(yè)學位，2005年國家體育總局為了提升體育人才高層次學歷需求，開始了我國在職體育碩士的培養(yǎng)工作。隨后，季教授從五個方面詳細闡述了對體育碩士專業(yè)學位的認識：加強專業(yè)學位認識，凸顯專業(yè)特色；強化應用性人才培養(yǎng)，助力體育強國建設；改革和完善課程設置和教學內容，強化職業(yè)需要；重視教學方式的多樣化，培養(yǎng)解決問題能力和創(chuàng)新能力；突出學位論文的應用性，統一論文評價標準。

 

華東師范大學體育與健康學院是全國首批體育碩士培養(yǎng)試點單位之一，在培養(yǎng)中注重突出特色，保障質量。季教授從明確培養(yǎng)目標、加強制度建設、制定課程方案、強化專業(yè)實習、增設培養(yǎng)方向、抓好論文管理、加強導師隊伍建設七個方面分享經驗。他強調，體育碩士專業(yè)旨在培養(yǎng)高層次應用型體育專業(yè)人才，優(yōu)先發(fā)展體育教學這一優(yōu)勢領域，凝練辦學特色，創(chuàng)立體育碩士教育品牌。為保障目標的順利實現，加強質量保障機制建設。培養(yǎng)過程中，根據學校優(yōu)勢增設太極拳與傳統體育教學方向；采取理論知識與應用能力相結合、人文精神與科學精神相結合、專業(yè)素質和綜合素質相結合設置課程；按照“招人需求”和“就業(yè)需求”設置教育實習基地；加強專業(yè)碩士論文選題的針對性與實用性。同時，季教授指出，通過導師隊伍來源的多元化、掛職鍛煉、雙導師制和強化考核等加強導師隊伍建設。

 

結合多年的培養(yǎng)經驗，季教授提出目前體育碩士培養(yǎng)存在以下四點問題：全日制體育碩士專業(yè)研究生無職業(yè)經歷；導師的思維定勢和學術背景；缺少體育專業(yè)碩士的統一課程大綱和教材和缺乏統一的論文質量評價標準。為進一步促進體育碩士的發(fā)展，季教授認為可以在以下方面開展工作：增強課程教學的實踐性；加強案例教學；保證教育實習的時間和質量；增強行業(yè)教師的指導和教學；盡快制定統一的專業(yè)碩士課程和教學指導綱要；盡快制定統一的專業(yè)碩士核心教材；盡快制定統一的專業(yè)碩士論文質量評價要求和標準。

 

季教授的講座內容充實豐富，引起與會老師的一致共鳴，大家紛紛表示對季教授的感謝！

 

本次講座使我們了解了我國體育碩士專業(yè)學位教育的發(fā)展歷程，以及其他高校體育碩士培養(yǎng)的先進做法和經驗，這將有助于我校進一步提高體育碩士的培養(yǎng)質量。

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