下面是關(guān)于中國傳媒大學(xué)新聞考研經(jīng)驗總結(jié)基本情況，希望對你們有所幫助。
準備2015年考研的同學(xué)們注意了，科教園老師特別為大家準備了包涵各高校考研達人的考研經(jīng)驗分享，目的在于給正在奮斗的同學(xué)們一點小小的經(jīng)驗和啟示，方便同學(xué)們檢查自身對重難點內(nèi)容掌握情況，對考研有深層次的了解和體會，增強合理規(guī)劃和安排利用時間的意識，明確現(xiàn)階段的考研復(fù)習(xí)任務(wù)! 請2015年考研的學(xué)子們一定不要錯過哦!

　　2015考研：中傳新聞考研經(jīng)驗分享

　　【誤區(qū)之一】只抱著參考書看，而未進行任何必要的知識擴充考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)只看參考書，應(yīng)該就能過了吧?

　　(2)大綱上規(guī)定的一些考點我怎么在參考書里找不到?

　　(3)歷年真題中，有好多題都是參考書上找不到的，比如“走轉(zhuǎn)改”什么的，怎么辦?

　　誤區(qū)分析：

　　其實中傳新聞學(xué)有參考書這種說法本身就是個偽命題。從好幾年前開始中傳就不再指定參考書目，只提供考試大綱了。但就目前情況看，在網(wǎng)絡(luò)上依舊盛傳這樣一套參考書，名目如下：

　　《新聞理論》雷躍捷中國傳媒大學(xué)出版社;

　　《新聞理論教程》何梓華高等教育出版社;

　　《媒介批評》雷躍捷北京大學(xué)出版社;

　　《中國新聞事業(yè)史教程》哈艷秋中國廣播電視出版社;《外國新聞史教程》李磊中國廣播電視出版社;《現(xiàn)代新聞采訪學(xué)教程》(修訂本)梁一高中國廣播出版社;《新聞寫作教程》劉明華中國人民大學(xué)出版社;《新聞編輯》譚云明中國傳媒大學(xué)出版社;《新聞評論與電子媒介》王振業(yè)、李舒等中國傳媒大學(xué)出版社;《文史要覽》王振業(yè)等中國傳媒大學(xué)出版社。

　　我對這幾本書是又愛又恨。愛是因為它們是我了解新聞學(xué)這門學(xué)科的第一塊階梯，通過它們，我初窺門徑，了解了一些基本概念、基本事件、基本方法;恨的是它們占用了我太多太多寶貴時間(我跨考，一戰(zhàn)時逐字逐句閱讀的)，而且投入產(chǎn)出比嚴重不平衡，看了很多，能派上用場的很少。

　　據(jù)說這10本參考書是前輩們根據(jù)考綱的條目自己找到的與之適配的書。若果真如此，那么這些書真可謂“與考綱最接近的參考書”了。隨著代代相傳，這幾本書的地位發(fā)生著微妙的變化——它們逐漸演變成“指定參考書”而成為經(jīng)典。然而，后來人讀過用過這些書過后，相繼發(fā)現(xiàn)了一些問題，諸如新聞理論比較陳舊、《媒介批評》那本書似乎白看了、外新史的文風(fēng)似乎不適合考試、新聞業(yè)務(wù)統(tǒng)攝面嚴重不足等等……可見，以上所列參考書并不能與考綱的條目一一對應(yīng)，甚至還有不少地方亟待完善，這也側(cè)面證明了中傳新聞學(xué)不存在所謂“指定參考書”。于是，在你備考時遇到前面列舉的幾個典型事例就不足為奇了。新聞是實時變動的，對新聞的研究也是處于不斷的演進之中，單憑以上基本N年前的書籍，很難達到對新聞的一個整體、系統(tǒng)、全面的認知。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)關(guān)于如何對待和使用上述參考書

　　總的來說，上述10本參考書，雖然有的地方過時了，但是其要義其核心仍然具有參考價值，復(fù)習(xí)時要注意甄別。對于跨專業(yè)的考生，我的建議是提早認真地讀一讀它們，這樣有助于給你建立一個宏觀的框架，為將來深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對于本專業(yè)的考生，則只需快速了解要義即可，不必字字細讀，否則你失掉的不僅是時間，更是分數(shù)。(《媒介批評》這本書很奇特，你甚至可以完全不必看它。)(2)以考綱為綱，理清每個考點考綱是你復(fù)習(xí)的總抓手，也是出題的總綱要，必須善待考綱。考綱要求的東西，你必須都清楚答案在哪里，但未必要保證全部都會背。你要做的是：在對新聞學(xué)學(xué)科有了一定了解之后(即過了一遍參考書之后)，重新梳理考綱的邏輯層次，然后結(jié)合歷年真題劃出考綱中的重點，最后按重點的程度來決定該考點的復(fù)習(xí)深度。

　　(3)廣泛涉獵

　　不聽我的你死定了。首先，你應(yīng)該適當拓展視野，看一下最新出版的新聞學(xué)基礎(chǔ)教材，當然，我建議看傳媒老師編著的。尤其是新聞業(yè)務(wù)這一塊，單憑上面羅列的幾本書是不夠的。閱讀時要自覺培養(yǎng)省讀、速讀的本領(lǐng)，重點抓住核心觀點、概念。其次，在基礎(chǔ)打牢后，還應(yīng)該多瀏覽業(yè)界核心期刊(如《新聞戰(zhàn)線》、《中國記者》等，中國知網(wǎng)可搜索下載)，好處還用我說嗎，這是拿高分的關(guān)鍵。

　　【誤區(qū)之二】買了一大堆書和輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致無從下手考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)學(xué)長學(xué)姐推薦的書和輔導(dǎo)資料我都買了，好多好雜，不知道從哪看起，怎么辦?

　　(2)快要考試了，還有好幾本書沒看呢，急死我了!

　　(3)有幾本書的作者的觀點看法不一致，我該如何取舍?

　　誤區(qū)分析：

　　考研是個目的性極強的行為，目的只有一個，那就是考上研。然而有相當一部分考生在備考時，似乎忘了這個目的，而不加選擇地購買了一堆參考資料，把自己埋在書海之中，常常不知從哪學(xué)起，反倒給自己平添了幾分壓力。此時的你，應(yīng)該回到你這一切行為的邏輯起點上來，反思一下，我的初衷是什么?……既然我們“最初的夢想”是考上研，那么一切可以有助于考上研的資料就都應(yīng)該有。這本身是沒錯的。錯就錯在我們不會處理和使用市面上層出不窮的書籍和輔導(dǎo)資料。

　　我所說的書和輔導(dǎo)資料是指新聞學(xué)類教材以及市面上由各類人士編寫的考研輔導(dǎo)資料。新聞學(xué)類教材的體系性相對較強，通過目錄就可以了解大概內(nèi)容，層次一目了然。當然，由于新聞學(xué)學(xué)科的特殊性，知識碎片化，篇章間聯(lián)系不甚緊密，有時各說各話，這也給復(fù)習(xí)造成一定的困難。下面說說由各類人士編寫的輔導(dǎo)資料。說到這可能會得罪一批人，但我“只須實寫”。這些輔導(dǎo)資料良莠不齊，不是沒有好的，但不排除一些人看到傳媒考研熱這個商機，逢機攢文，打著“權(quán)威”、“內(nèi)部”等招牌，動不動就“第一人”，實則壞透了心腸，他們才不管你的未來，在乎的只是自己的錢途，真是誤人子弟。我就是受害者之一，深有體會。

　　那么，該如何是好?

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)多則惑，少則明

　　我們考研，不要去跟別人拼數(shù)量，不要一看到別人看了多少本書自己心里便慌了起來。書不是看得越多越好，你要學(xué)會精簡，給每本書分出個輕重緩急。哪本必須先看，哪本可以緩緩再看，這些都要心里有數(shù)。有的章節(jié)可以忽略不看(比如港澳臺新聞史)，有的書時間不夠了甚至可以完全不看(比如《媒介批評》)。這表面是個做減法的過程，實則是做加法的過程。把沒意義的地方省去，就會給看有意義的內(nèi)容留下更多的時間。唯此才方能收四兩撥千斤之效。

　　(2)丟卒保車

　　臨考前若還有沒看完的書籍，考慮其重要性，應(yīng)果斷扔掉。在此之前，你已掌握了絕大多數(shù)的重點知識，對于補充的這些材料，有時間則可翻看，時間不夠應(yīng)果斷省去?？记皯?yīng)給自己知識上的“飽腹”感，不要去想我還有好多東西沒看呢。其實，那些沒看的東西，都未必會考呢，只要掌握精髓，還怕什么?

　　(3)優(yōu)先以傳媒老師所持觀點為主

　　鳥大了什么林子都有。書多了什么觀點都有。怎么辦?我的建議是，優(yōu)先以傳媒老師所持觀點為主，其次以業(yè)界公認觀點為主。你可以不同意傳媒老師的觀點，但你不要試圖在試卷上去反對他，這是個情商問題。還有，你可以選個兩全之策，那就是各種觀點都說一說。比如問你新聞價值的概念，你就可以列舉幾種說法出來。此法比較討巧，你以中立身份出現(xiàn)，大咖們哪個都不得罪，還能顯示出自己的知識面。

　　【誤區(qū)之三】死記硬背，不會變通

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)彌爾頓的《論出版自由》是哪年發(fā)表的了?怎么又忘了!

　　(2)問我黃遠生的“四能”是什么，我都記得。但問我有何啟示，我就不知道了!

　　誤區(qū)分析：

　　不可否認，新聞學(xué)基礎(chǔ)和文史綜合這兩門加起來，背誦量是極大的。對于背誦，每個人有不同的方法。有的人喜歡搖頭晃腦地背，有的人喜歡伴隨音樂背，有的人喜歡高聲朗讀背，有的人喜歡心里默念背。目的都是一個，就是把知識深深輸入進腦海里，以便隨時自由輸出。但記憶不是簡單機械式地輸入，我們不能做活的圖書館。新聞專業(yè)絕不要求你成為只會背誦吟詠的書呆子，它要你能觸類旁通，隨機應(yīng)變，對事物能夠參透本質(zhì)，有獨立思維能力。

　　上面列舉的第一個典型事例，是這樣一種情況：有的考生往往過度糾結(jié)于一些具體的東西，比如時間、地點之類的;第二個典型事例，則是說明有部分考生對知識點可以背誦，但引申能力不夠。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)尋找適合自己的背誦的技巧

　　簡單介紹一下我各科平時應(yīng)用的小技巧吧，僅供參考。

　　新聞理論的背法是：對于重要的概念(比如新聞的定義)必須只字不差不擇手段地背下來，對于一般性概念(如新聞敏感)則結(jié)合自己的理解去背。答題時一旦問到了，必須能用專業(yè)化的語言去闡釋，避免大白話。新聞理論有點跟考研政治相通，答簡答題、論述題都是分一二三四點的，記住每點的核心內(nèi)容即可，答題不需要和書本完全一致。

　　新聞史的背法是：

　　a.重點記憶法。對于歷史事件，記憶實質(zhì)性事件的背景、經(jīng)過、影響;對于歷史人物，主要記憶其新聞活動、新聞作品及影響。具體時間等次重點可以不必過分糾結(jié)，知道在什么世紀什么年代即可。

　　b.采用關(guān)鍵詞記憶法。把一大段記憶內(nèi)容濃縮為若干關(guān)鍵詞，專背關(guān)鍵詞，然后自己慢慢擴充。這種做法背誦效率高，重點明確。

　　c.專題總結(jié)法。比如建立中國各時期的新聞思想，中國廣播事業(yè)發(fā)展沿革等專題等。

　　d.結(jié)合歷史圖片背誦。

　　新聞業(yè)務(wù)的背法是：鑒于業(yè)務(wù)的東西比較靈活，在背誦時也得靈活處理。業(yè)務(wù)的東西不那么死板，只要言之有物言之成理行之有效即可。

　　文史綜合的背法是：

　　a.關(guān)鍵詞記憶法。

　　b.對于文學(xué)這塊，重點背誦作家的代表作品及其內(nèi)容、寫作風(fēng)格、對后世的影響等;c.對于歷史這塊，重點背誦歷史事件的背景、起因(根本原因、直接原因)、處于事件中的主要人物、事件的影響。一些跨度較大的事件可以適當背誦其經(jīng)過，勾勒出輪廓即可，不必過于詳細。

　　d.隨時從目錄中抽出幾個詞條考考自己，動動筆，循環(huán)往復(fù)。牢記勤能補拙。

　　(2)跨學(xué)科聯(lián)想，爭取做到融會貫通

　　記憶不應(yīng)當成為一個簡單直線的、點對點的輸入過程。人腦在儲存信息的過程中，新存儲的信息應(yīng)該與之前存儲的信息進行有效互動，互相激蕩，從而完成一個聯(lián)想的過程，只有這樣，當前的新知識和過去的舊知識才能得到互相印證，達到深刻記憶的效果。

　　拿黃遠生的“四能”(即能想，能奔走，能聽，能寫)來說，由此能想到些什么?從新聞史的角度來說，他的新聞實踐、新聞思想在中國新聞史自有其地位;從新聞理論上來說，可以聯(lián)想到新聞?wù)鎸嵭?、新聞專業(yè)主義、新聞職業(yè)道德等;從新聞業(yè)務(wù)上來說，他的通訊是一絕，也可聯(lián)想到記者的工作作風(fēng);從實際來看，可以想到走基層等等。

　　什么時候能做到拿出一個東西你能舉一反三，你就成精了。

　　【誤區(qū)之四】投機取巧，只背重點

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)非重點一定不會考，不必再浪費時間了。

　　(2)看看歷年的真題，就知道考啥了，把常考的背會了就行!

　　誤區(qū)分析：

　　這種現(xiàn)象更多出現(xiàn)在《文史要覽》的復(fù)習(xí)上。從近年的考察情況看，傳媒大學(xué)出題策略有所轉(zhuǎn)變。以前真題重復(fù)率相當高，達到只背真題就可以應(yīng)付考試的地步。如今可不行了，你給我背個真題試試?可見，還得踏踏實實地區(qū)復(fù)習(xí)，不要走捷徑，抱著僥幸心理。注意，這是選拔性考試不是及格型考試，選拔是什么意思?別人都會的，我要會，別人不會的，我更要會!

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)全息式復(fù)習(xí)

　　不給知識留死角。對于有可能考的，一律要掌握，不可偷懶。這個用不著我多說了吧?要相信天道酬勤。

　　(2)關(guān)于如何對待和使用歷年真題

　　歷年真題對于我們簡直太重要了，通過真題，我們可以了解復(fù)習(xí)的重點;通過真題，我們能摸清老師的出題取向;通過真題，我們還可以排除一些不用背的東西……那么，面對歷年真題，究竟怎么做呢?

　　我認為2004年前的可以不用再看了。有的人拿過來真題緊接著就又要答案，其實大可不必?？凑骖}要以近5年的為主，拿到真題，我們要看它的題目設(shè)置、各項分值、研究老師出題策略。通過研究，了解考察方向、出題風(fēng)格、復(fù)習(xí)重點才是我們想要的。至于其答案，可以在我們?nèi)粘?fù)習(xí)中自然得出。

　　【誤區(qū)之五】過分迷信前人筆記，而忽視建立自己的知識體系考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)這位師哥或師姐考上了，他的筆記一定很神，用他的筆記我一定能考上。

　　(2)我也想整理出自己的筆記，可是弄來弄去一團糟，還耽誤了不少時間。

　　誤區(qū)分析：

　　幾乎每個考生在復(fù)習(xí)的過程中，都會整理出一些筆記。有的很有條理，環(huán)環(huán)相扣;有的是隨筆書寫，縱情筆墨。筆記在一定程度上帶有記錄者極強的個性，它是人的個性思維在考研復(fù)習(xí)中的反映。一旦金榜題名，這些筆記會被奉為神作;可萬一名落孫山，這些筆記即被視為草紙。就是這么簡單。現(xiàn)實情況是，一大批人在迷信筆記這個東西。而且由于過度依賴前人筆記，導(dǎo)致無法建立起屬于自己的知識體系。

　　我不是否定筆記的重要性，它很重要，它可以使小白快速入門，可以教會新人一些方法……問題在于，該如何正確看待和使用筆記?有沒有必要自己也做筆記?

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)正確使用他人的筆記

　　筆記再好，也是他人的。你若寫不出來，說明你工夫沒到，還欠那么一點兒火候。不要著急，如果前人的筆記做的很棒，請一定不要錯過，拿過來好好去研究，看他的復(fù)習(xí)思路，看他的備考策略，這是跟過來人交流的另一種方式，相信對你還是有很大的幫助的。當然，有些筆記內(nèi)涵不足而粗糙有余，非但不會對你有所幫助，研究那樣的筆記反而會浪費你的精力。要注意甄別才是。

　　(2)比做筆記更重要的是——建立自己的知識體系備考過程中是否應(yīng)該做筆記要依個人習(xí)慣而定，而無論你是否打算要做筆記，你都必須要在頭腦中建立一套嚴密的知識體系。實際上做筆記的目的也是為了這個。

　　如何建立起自己的一套知識體系呢?說說我個人的做法吧。看過本文第二部分的童鞋已經(jīng)知道，我在上班的一年中偷偷整理了30萬字的筆記，辭職以后專心備考，又繼續(xù)做筆記，最終做了70多萬字的筆記。我是一個完美主義者，已經(jīng)70多萬字了，這是個大工程，要干就要干得漂亮。經(jīng)過細致的排版，加上配圖片，終于使之擺脫了筆記的痕跡，完全成為正規(guī)出版物了。之所以要費這么大一番周折，為的是復(fù)習(xí)起來能夠“辭約而義豐”、“簡約而不簡單”。我整理的筆記是以下資料的總結(jié)和升華(可以說，有了它，在復(fù)習(xí)中我完全可以不必再翻看這些厚重的書了)：

　　1.全部“指定參考書”

　　2.《新聞傳播學(xué)筆記和考研真題詳解;

　　3.《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)專題精編》(新聞學(xué)部分);4.其它市面上的筆記及輔導(dǎo)資料。

　　我并不建議你們也這樣做，前文已說過，雖然對建立完整知識體系作用非凡，但是異常勞神傷身，要不是我還練過，很難想象能活到現(xiàn)在。建立知識體系的方法很多，聰明的人用筆劃劃就了然于心了，我用的是笨法。

　　【誤區(qū)之六】動口動目動腦就是不動筆，輕視評論寫作考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　看看人民時評啥的就夠了，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟!”

　　誤區(qū)分析：

　　學(xué)新聞哪能不會寫評論?近年來評論越來越為老師所重視。新聞學(xué)基礎(chǔ)這科，評論一直在考，而且分值上升到了30分;文史綜合考試中，政論文更是穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著50分的地位，外加古文讀后感10分，評論寫作足足占了新聞學(xué)整個考試的近三分之一的分數(shù)!不幸的是，相當多的人，無論是不是本專業(yè)的，都忽視了評論的寫作。在2013年的考試中，大家普遍反映文史綜合這科分低，而背誦部分答得都不錯，何解?有人說壓分，我只能說壓分只是一方面，既然壓分，為什么也不乏高分?問題就出在政論文。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)選擇優(yōu)質(zhì)的評論來源

　　比如人民日報重要言論庫、《中國青年報》冰點時評等。經(jīng)常手機上網(wǎng)的，也可以下載各種新聞客戶端來訂閱評論版塊，培養(yǎng)閱讀評論的習(xí)慣。

　　(2)關(guān)注時事，了解熱點話題

　　近年來考研真題越來越與現(xiàn)實接軌，比如“郭美美事件”、微博反腐等。關(guān)注時事，一方面在遇到這些題目的時候可以知其來龍去脈，以便從容面對，不至于摸不著頭腦;另一方面也可以為自己寫其他評論積累必要的素材。值得一提的是，了解時事不能走馬觀花，對于爭議較大的熱點事件，有必要看看相關(guān)深度報道。南周深度推薦你看看。

　　(3)動手動筆，入腦入心

　　經(jīng)常練習(xí)練習(xí)，爆出一條熱點新聞后，你可以試著去配發(fā)評論。寫完了再與權(quán)威評論對比，取長補短，循序漸進。

　　【誤區(qū)之七】缺乏經(jīng)驗，筆試考場亂陣腳

　　考生中出現(xiàn)的典型事例：

　　(1)要寫的好多，到交卷那一刻我都沒有寫完!

　　(2)我明明把要點都寫出來了，怎么分數(shù)給了這么低?

　　誤區(qū)分析：

　　進了筆試(初試或者復(fù)試)考場，從試卷發(fā)下來那一刻，你的手注定開始經(jīng)受磨難。長達三小時的不停書寫，考驗著你的體力、腦力和耐力。我記得一戰(zhàn)時，自己在三個小時內(nèi)，以最慢平均每1.5秒要寫出一個字的速度才把試卷答完。當時好多人驚呼沒有答完卷，我還私下慶幸自己寫完了。

　　為什么會有答不完卷的現(xiàn)象?我想一是因為事先沒有操練過，經(jīng)驗不足，不能從全局規(guī)劃和掌控好答題時間;二是長時間不寫字，光背了，時常提筆忘字，耽誤了時間;三是各種題型(即名詞解釋、簡答題、論述題)的字數(shù)沒有掌控好，從而影響了答題時間。

　　為什么有的人明明都答對了要點，分數(shù)還是那么低呢?這就比較復(fù)雜了，可能是因為字寫得不好，可能是答題的層次不夠分明給老師造成了判卷的困難，也可能是雖然答對了要點，卻沒有很好地結(jié)合實際。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)提前模擬答卷

　　建議考試前來一次模擬考試，一方面練練字，提提速，更重要的是從宏觀的角度設(shè)計一下答題時限。比如八點半開始考試，那么八點四十五之前，我必須完成新聞理論的名詞解釋，九點10分之前我必須完成新聞理論的簡答部分，九點半之前我必須完成新聞理論全部試題……(2)各種題型答題字數(shù)如何分配其實沒有一個明確的規(guī)定的。說一下我的看法：名詞解釋寫個五六行字即可(約150-200字)，切不要長篇大論，只挑最重要的說。簡答相對名解要適當擴展，字數(shù)控制在500字左右。論述題要從全局出發(fā)去寫，盡量寫得系統(tǒng)全面，層次分明，全套下來洋洋灑灑，千字有余吧。

　　(3)行文的基本技巧

　　初試時老師跟你唯一的接觸，恐怕就靠這套卷子了。這套試卷就是你的臉，五官什么樣完全由你勾勒。你可以不夠帥，但你可以五官端正;你可以不夠漂亮，但老師通過試卷可以把你想象成一個美女。所以，認真對待你的每一筆!不求筆鋒蒼勁、搖曳生姿，但一定要保證字跡工整，端端正正。一張面目可憎的試卷，即使答的都對，但判卷老師連看都不想再看一眼，怎么可能拿高分?這是書寫。再一個是層次。答題要有層次感，這種層次感不單單是所謂的第一點、第二點、第三點，還包括一種形式上的美感。你要善于運用手段表現(xiàn)答題的層次。

 

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