法學(xué)院已經(jīng)形成以法學(xué)和社會工作本科教育為主，法律碩士和民族地區(qū)法制問題研究方向碩士研究生等高層次人才培養(yǎng)為特色，西藏政法干部培訓(xùn)和法學(xué)函授教育為輔，保留法律事務(wù)?？平逃木C合全面發(fā)展格局。法學(xué)院的總體辦學(xué)思路是：“堅持重點建設(shè)法學(xué)學(xué)科，兼顧社會學(xué)發(fā)展”、“堅持以本科生教育為主，不斷擴大研究生教育”、“堅持專業(yè)理論知識傳授和創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)相結(jié)合”。

（三）學(xué)生規(guī)模和人才培養(yǎng)

    法學(xué)院現(xiàn)有本科生570名，研究生47名，專科生40人。另有法學(xué)成人函授生418人。法學(xué)院圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個根本任務(wù)，堅決維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，旗幟鮮明地反對分裂，全面深化教育教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)實力和育人質(zhì)量，矢志不渝地培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，已經(jīng)成為西藏自治區(qū)法學(xué)和社會工作專業(yè)教育與科學(xué)研究的重要陣地。

 

二、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色

（一）辦學(xué)優(yōu)勢

法學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢主要在于：第一，擁有一支熱愛教學(xué)工作、科研能力相對突出的高素質(zhì)教師隊伍。擁有相對合理的高學(xué)歷和高職稱教師隊伍結(jié)構(gòu)，教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，受到學(xué)生好評，而且取得了良好科研成果和社會評價。其中，法學(xué)專業(yè)教師中取得律師執(zhí)業(yè)證書4人，擔(dān)任立法機關(guān)特邀監(jiān)督員、檢察機關(guān)業(yè)務(wù)咨詢專家7人；社會工作專業(yè)教師中取得中級社會工作師1人，二級心理咨詢師1人，擔(dān)任全國社會學(xué)會理事1人，陜西省社會學(xué)會常務(wù)理事1人，理事1人。2010年，法學(xué)（專業(yè)）教學(xué)團隊被評定為自治區(qū)級專業(yè)教學(xué)團隊。2015年，法學(xué)院牽頭的“西藏社會和諧穩(wěn)定與法治建設(shè)”研究基地獲批國家民委人文社會科學(xué)重點研究基地。法律文庫現(xiàn)已收錄專著9部，學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文共370余篇，其中核心期刊發(fā)表論文約80余篇。主持參與國家社科基金項目8項，國家民委項目4項，教育部人文社科基金5項，自治區(qū)級項目5項，校級項目30項。為學(xué)校爭得諸多榮譽，將教學(xué)科研相結(jié)合、以科研促教學(xué)的良好形勢逐步形式；第二，在本科教學(xué)和管理方面，法學(xué)院制定了規(guī)范合理的培養(yǎng)方案，開設(shè)了齊全、完整的專業(yè)必修課程，以及豐富、眾多的專業(yè)選修課程。法學(xué)教學(xué)方面，2006年法學(xué)專業(yè)被確定為學(xué)校品牌專業(yè)。2008年法學(xué)專業(yè)的《經(jīng)濟法學(xué)》課程被評選為西藏自治區(qū)級精品課程。2009年法學(xué)專業(yè)被確定為自治區(qū)級特色專業(yè)。2011年西藏自治區(qū)人民政府確定在法學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點。同年，法學(xué)院正式開展民族地區(qū)法制問題研究方向碩士研究生培養(yǎng)工作。2015年，我區(qū)唯一的法律碩士在我院開始招生。社會工作教學(xué)方面，為了配合社會工作實踐性強的專業(yè)特點，社會學(xué)教研室教師先后完成兩項實務(wù)性強的校級教學(xué)改革項目，一項校級重點課程，且該重點課程的主持人劉紅旭博士主講課程入選教育部“馬工程”精彩一課。2014年開始，我校與香港理工大學(xué)合作的社會工作實踐項目在陜西省商洛市山陽縣開始實施，由香港理工大學(xué)、西藏民族大學(xué)和長安社工中心三家合作的社會工作站，承擔(dān)了我校社會工作學(xué)生的專業(yè)見習(xí)和實習(xí)；第三，實踐教學(xué)資源比較豐富。為了滿足法學(xué)、社工專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)的需要，法學(xué)院先后與陜西、西藏等省（自治區(qū)）檢察院、法院、法律服務(wù)等諸多實務(wù)部門合作，建立了實習(xí)實踐教學(xué)基地36個，其中自治區(qū)內(nèi)21個，區(qū)外15個。法學(xué)專業(yè)在校內(nèi)建有現(xiàn)代化的模擬法庭一個，總面積180多平米。2012年“西藏自治區(qū)高等學(xué)校重點實驗室---西藏法學(xué)教學(xué)研究實訓(xùn)基地”獲準立項建設(shè)，建立了物證技術(shù)實驗室，法律診所與法律援助中心等。社工專業(yè)建有個案工作室、小組工作室、案例與數(shù)據(jù)分析室，在陜西、四川等地掛牌建立了一批教學(xué)實習(xí)實踐基地。 

（二）辦學(xué)特色

在辦學(xué)過程中，為避免法學(xué)專業(yè)趨同化的弊端，學(xué)院按照社會需求和教育規(guī)律來確定辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)模式，形成了西藏民族大學(xué)法學(xué)的辦學(xué)特色。第一，辦學(xué)定位準確。法學(xué)院的辦學(xué)定位主要以建設(shè)法治西藏、推進依法治藏為目標，根據(jù)西藏學(xué)生的自身特點和未來發(fā)展，合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能提供西藏社會建設(shè)亟需的各類法律人才，同時也提倡和引導(dǎo)區(qū)外學(xué)生積極投身于服務(wù)西藏法治建設(shè)的事業(yè)中去。第二，管理方式創(chuàng)新。為貫徹“全員育人、全過程育人和全方位育人”的育人理念，培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展和法治建設(shè)所需要的專門人才。法學(xué)院決定從2015級開始實行本科生導(dǎo)師制度，導(dǎo)師制分為班級導(dǎo)師制和小組導(dǎo)師制兩種。實行班級導(dǎo)師制班級每班配備思政導(dǎo)師一名、專業(yè)導(dǎo)師一名。通過實行本科生導(dǎo)師制，探索建立“三二一”班級常態(tài)化管理機制，讓導(dǎo)師參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)、行為規(guī)范管理等教書育人工作，從而使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。第三，社會工作專業(yè)的特色鮮明。不同于法學(xué)專業(yè)成熟的辦學(xué)模式，而社會工作專業(yè)在探索中不斷發(fā)展和完善，其特色是：（1）實踐為本的專業(yè)教育。注重實踐教學(xué)，教會學(xué)生社會調(diào)查研究的能力、個案輔導(dǎo)的能力、小組工作的能力和社區(qū)服務(wù)的能力，讓學(xué)生在實踐中增長才干。（2）教學(xué)為本的教研體系。社會工作要求學(xué)生全面綜合的素質(zhì)，教學(xué)的過程就是社會工作行動研究的過程。教師始終以教學(xué)為本，從教學(xué)中激發(fā)科研靈感，以課堂教學(xué)促進學(xué)生的成長發(fā)展，如源于小組工作的教學(xué)方式已轉(zhuǎn)化為每年進行的新生成長小組。（3）科研為本的社會服務(wù)。以專業(yè)的社會工作為西藏各族群眾提供服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的社會學(xué)研究為西藏社會建設(shè)提供理論來源，已成為社會工作專業(yè)科學(xué)研究的基本出發(fā)點。社會學(xué)教研室共有8位專兼職教師，承擔(dān)了國家社科基金項目3項，自然基金項目1項，西藏自治區(qū)“十二五”教育規(guī)劃項目1項，人均承擔(dān)的省部級項目為0.625個，即便是在重點大學(xué)也不多見。另外，根據(jù)依法治藏的總體要求，結(jié)合我校實際，法學(xué)院積極拓展新的專業(yè)設(shè)置，申報治安學(xué)本科專業(yè)。

 

三、 畢業(yè)生與就業(yè)

據(jù)統(tǒng)計，法學(xué)、社會工作專業(yè)先后培養(yǎng)畢業(yè)生2944人，其中法學(xué)2785人，社會工作159人。法學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，絕大多數(shù)被自治區(qū)黨政機關(guān)和事業(yè)單位錄用，就業(yè)率2012屆94.92%，2013屆95%。近三年來，先后有22名學(xué)生在校期間通過了國家司法考試，18名畢業(yè)生考取了碩士研究生。

法學(xué)院先后培養(yǎng)出許多優(yōu)秀學(xué)子。“最美武警消防員”陽軍烈士、榮獲2011年團中央和全國學(xué)聯(lián)舉辦的“中國大學(xué)生自強之星”提名獎的張進學(xué)同學(xué)、榮獲香港國際藝術(shù)節(jié)舞蹈一等獎的鄒繼業(yè)同學(xué)，榮獲西藏自治區(qū)2010年度“優(yōu)秀共青團員”的王秦陽同學(xué)，就是法學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子的典型代表。

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