廈門大學教育研究院導師：吳薇 正文

　　姓名：吳薇　　
　　性別：女　　
　　職稱：助理教授　　
　　學院：教育研究院
　　研究方向：比較高等教育、大學教師發(fā)展、跨文化學習、高等教育國際化
 
　　學歷背景

　　2006.9-2009．12
　　廈門大學教育研究院高等教育學專業(yè)，獲教育學博士學位
　　(2007年11月至2009年11月為荷蘭萊頓大學教師教育研究院與廈門大學教育研究院聯(lián)合培養(yǎng)博士生)
　　博士學位論文題目：
　　《中荷研究型大學教師信念比較研究——基于廈門大學和萊頓大學的調查》
　　2004.9—2006．6
　　廈門大學教育研究院比較教育學專業(yè)碩士研究生，提前攻讀博士學位
　　2000.9—2004．6
　　華中師范大學外國語學院英語系本科，獲文學學士學位

學術組織

　　歐洲學習與教學研究協(xié)會會員
(European Association for Research on Learning and Instruction)

　 荷蘭“中國研究”協(xié)會會員

參加國內、國際會議及會議報告情況

　　2011年11月12日至14日，提交了會議論文《大學教師信念研究：回顧與前瞻》并指導碩士生提交論文《地方本科院校教師職業(yè)信念調查研究》參與在華中科技大學召開的“學術職業(yè)變革”國際會議。
　　2011年9月20至22日，參加在吉林省長春市召開的由教育部高等教育司指導，東北師范大學主辦的“2011高校教師發(fā)展國際研討會”，邀作了大會報告《大學教師信念比較研究：理論價值與實踐意義》。
　　2011年6月19日至21日，參加由教育部國際司為會議支持機構，廈門大學高等教育發(fā)展研究中心、廈門大學－香港大學中外合作辦學研究中心主辦的“中外合作辦學：規(guī)范辦學、依法管理、可持續(xù)發(fā)展國際學術研討會”，提交會議論文：“獨立學院中外合作辦學項目學生滿意度分析”。
　　2010年10月29日至31日，參加由中國高等教育學會、江蘇省教育廳主辦的“2010年高等教育國際論壇”。 作為“2010年度高等教育學”優(yōu)秀博士學位論文獲獎代表報告獲獎博士論文：“中荷研究型大學教師信念比較研究——基于廈門大學與萊頓大學的調查”。
　　2010年10月9日—10日，參加廈門大學教育研究院潘懋元教授從教75周年慶典暨“高等教育研究的社會責任”學術研討會，提交會議論文“中國高等教育研究國際化思考”并作小組報告。
　　2010年6月27日至30日, 參加由國際教育發(fā)展聯(lián)盟（The International Consortium for Educational Development）和西班牙大學教學聯(lián)盟（Spanish Network）主辦，巴塞羅那大學、巴塞羅那自治大學、加泰羅尼亞理工大學、龐培法布拉大學、加泰羅尼亞開放大學和國立遠程教育大學共同承辦的 “國際教育發(fā)展聯(lián)盟2010年大會”，提交會議論文并作報告。
　　2009年8月24日至29日，EARLI2009會議（European Association for Research on Learning and Instruction，歐洲學習與教學研究協(xié)會），會議報告：Comparative study on academics’ ideas on teaching and learning between Dutch and Chinese higher education。
　　2009年6月15日至16日，參加挪威“UNIQUAL 2009高等教育質量國際學術研討會”，會議論文Divergence or convergence? A comparison of educational beliefs of Western European and Chinese research university teachers with cross-cultural teaching experience
　　2009年3月9日至11日，參加荷蘭教育部 “中歐課程發(fā)展”國際會議（ Chinese-European Conference on Curriculum Development）并在會上作了報告。該國際會議由荷蘭課程發(fā)展中心和中國教育部基礎教育課程發(fā)展中心聯(lián)合主辦。會議期間，承擔了有關報告和討論的翻譯工作。
　　2008年12月12日，荷蘭萊頓大學（荷蘭萊頓大學與荷蘭高等教育國際交流協(xié)會（NUFFIC）），Workshop “International Oriented Education”。
　　2008年11月28日，荷蘭格羅寧根大學，“中國研究”荷蘭會議（The Dutch Academic China Meeting，ACO），會議報告：中荷研究型大學教師教學信念比較研究——基于訪談的比較分析。
　　2008年11月25日，荷蘭格羅寧根大學（中國科學院與荷蘭皇家藝術和科學院），“The CAS-KNAW Joint PhD training Program”。
　　2008年5月14日至15日，英國倫敦城市大學教育與學術實踐中心，第七屆“大學教與學學術研究”國際會議，在圓桌討論上報告“中荷研究型大學教師教學信念比較研究”的研究進展。
　　2008年2月16日，荷蘭烏特列支大學，“教學與教師教育主題研討會”，參與論文評論工作（paper review）并在會上匯報發(fā)言。
　　2007年10月24日至26日，參與由廈門大學教育研究院和荷蘭萊頓大學教學研究院和荷蘭特文特大學工商管理學院聯(lián)合舉辦的“促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高等教育國際研討會”的會議籌備工作，負責外國學者的聯(lián)絡，部分會議報告的翻譯等。
　　2007年10月20日，沈陽，“2007年高等教育國際論壇”，提交會議論文：大學使命與文化創(chuàng)新。
　　2007年6月4日至10日，福建師范大學，“閩晉研究生人文社會科學論壇”，提交會議論文：大學教師發(fā)展與中國傳統(tǒng)文化教育。
　　2007年4月17日至20日，安徽安慶師范學院，“科學人文教育融合與復合型教師能力培養(yǎng)”國際研討會。
　　2006年10月，廈門大學，“UNIQUAL 2006高等教育質量國際學術研討會”，提交會議論文：Faculty Development and Chinese Traditional Culture Education。參與籌備“UNIQUAL 2006高等教育質量國際學術研討會”（廈門）工作，負責外國學者的聯(lián)絡、部分中文論文摘要的英譯、部分外國代表的接待陪同工作以及會議綜述的撰寫工作。
　　2006年7月參加教育部和美國耶魯大學聯(lián)合舉辦的“中國—耶魯大學暑期研討班（廈門）”的會議跟蹤報道工作。
　　2006年 4月，在廈門大學85年周年校慶期間負責廈門大學“中外校長論壇”的會議總結和報道工作以及荷蘭萊頓大學校長和副校長的廈門大學漳州校區(qū)參觀的陪同翻譯工作。
　　2005年10月，赴挪威參加“UNIQUAL 2005高等教育質量國際學術研討會”國際學術研討會，提交會議論文：Study on College Learning in China: Past, Present and Prospect并作報告。會后訪問了奧斯陸大學、荷蘭萊頓大學、巴黎高師等著名大學。
　　2005年9月，廈門大學，“科舉制與科舉學國際學術研討會”，提交會議論文：科舉制度與高考改革：當代大學生“科舉與高考印象”問卷調查。并負責外國學者的聯(lián)絡、部分中文論文摘要的英譯以及外國學者論文修改的聯(lián)絡工作。

　　一、 論文

　　《中荷研究型大學教師信念類型與取向之比較——基于廈門大學與萊頓大學教師的問卷調查》，《高等教育研究》，2011年第9期。
　　《多維視域下的大學教師信念研究》，《江蘇高教》，2011年第6期。
　　《荷蘭大學教師發(fā)展研究軌跡探析》，《復旦教育論壇》，2011年第5期。
　　《中外大學教師信念比較研究的理論意義與實踐價值》，《2011高校教師發(fā)展國際研討會論文集》，東北師范大學出版社，2011年8月。
　　《中荷研究型大學教師教學觀念影響因素探析——基于萊頓大學與廈門大學的調查》，《教育研究與實驗》，2011年第2期。
　　《中荷研究型大學教師的跨文化教學——基于萊頓大學與廈門大學的調查》，《中國地質大學學報(社會科學版)》，2011年第2期。
　　《中荷研究型大學教師工作環(huán)境觀對其教學科研關系觀的影響》，《教育研究》，2010年第12期。
　　《中荷研究型大學教師信念比較研究——基于萊頓大學與廈門大學教師的訪談分析》，《教育科學》，2010年第6期。
　　《教師信念的研究方式探析》，《教育評論》，2010年第5期。
　　《中荷研究型大學教師教學科研關系觀比較》，《高等教育研究》，2010年第5期。
　　《萊頓大學醫(yī)學教育的近代轉型及其啟示》，《現(xiàn)代大學教育》，2009年第3期
　　《荷蘭萊頓大學人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)與啟示》，《中國地質大學學報（社會科學版）》，2009年第2期.，人大復印資料《高等教育》（2009年第6期）轉摘。
　　《依附理論及其對中國高等教育研究的影響》，《大學•研究與評價》2008年第5期，收入進《新華文摘》2008年第17期“篇目輯覽”。
　　《荷蘭教師教育研究鳥瞰》，《福建教師》，2008年第3期。
　　《大學使命與文化創(chuàng)新》，《黑龍江高教研究》，2008年第1期。
　　《利益相關者理論：解決大學生就業(yè)問題的新視角》，《理工高教研究》，2007年第6期。
　　《大學教師發(fā)展與中國傳統(tǒng)文化教育》，《煤炭高等教育》，2007年第6期。
　　“Faculty Development and Chinese Traditional Culture Education”, Key to University Assurance: Faculty/Staff Development in the Global Context, Fujian Education Press, 2007.9.
　　《中美大學校長眼中的高等教育國際化》，《高教發(fā)展與評估》，2007年第2期。
　　《大學教師發(fā)展的理論與實踐探討》，《國際學術動態(tài)》，2007年第2期。
　　《大學學習學在中國：回顧與展望》，《高教探索》，2007年第1期。
　　《大學教師發(fā)展與高等教育質量——第四次高等教育質量國際學術研討會綜述》，《高等教育研究》，2006年第11期。
　　《科舉制度與高考改革：當代大學生“科舉與高考印象”問卷調查》，《科舉制的終結與科舉學的興起》，華中師范大學出版社，2006年10月。
　　“Study on College Learning in China: Past, Present and Prospect” Universities' Quality Development: East Meeting West, Norwegian University of Science and Technology Press, 2006,8.
　　《中華帝國后期的科舉制度》（譯文），《廈門大學學報》，2005年第6期。
　　《科舉歷史的真實再現(xiàn)》，《大學教育科學》，2005年第6期

　　二、參與譯著《未來高等教育：終生學習與虛擬空間》（[美] 帕克•羅斯曼著 范怡紅主譯）翻譯。翻譯第八章：全球虛擬研究性大學（P167-183）和開放分享的新模式：麻省理工學院“網(wǎng)絡公開課程”創(chuàng)設的影響（P233-236）。中國海洋大學出版社，2006年9月。

　　主持或參與的科研項目

　　《我國不同類型高校教師信念比較研究》（主持），全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題，2010年至2012年；
　　《中國與歐洲研究型大學教師信念比較研究》（主持），2010年度教育部人文社會科學研究青年基金項目，2010年至2012年；
　　《福建省志•社會科學志》之《教育學研究•比較教育研究》（主持），福建省社科規(guī)劃一般項目，2009年至2010年；
　　《高等教育大眾化與少數(shù)民族高等教育機會變化的調查研究》，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，2010年至2013年；
　　《英國高等教育文憑（SQA HND）項目研究》，教育部中國留學服務中心，2007年12月至2009年12月；
　　《中國與歐洲大學教師發(fā)展及高等教育質量保障比較研究》，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，2007年11月2010年11月；
　　《復興中華智慧與中國高等教育的和諧發(fā)展》，國家“985工程”“中國特色高等教育體系”創(chuàng)新研究基地項目，2005年9月至2008年12月。

　　主要獲獎情況

　　《中荷研究型大學教師信念比較研究——基于廈門大學與萊頓大學的調查》（博士論文），2010年10月獲中國高等教育學會“2010年度高等教育學”優(yōu)秀博士學位論文。
　　《荷蘭萊頓大學人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)與啟示》（論文），2010年12月獲廈門市第八次社會科學優(yōu)秀成果獎論文類三等獎。
　　2011年4月獲廈門大學教育研究院“彬聲獎”獎教金。

　　主講課程

　　高等教育國際化：理論與實踐，碩士生課程
　　國際學術交流與跨文化學習，碩士生課程
　　高等教育國際化與跨文化學習，本科生課程
　
 

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