西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)源于我校1955年成立的基礎(chǔ)化學(xué)教研室，是學(xué)校材料與化工學(xué)院的支撐專業(yè)之一。隨著學(xué)校學(xué)科發(fā)展，于2000年成立環(huán)境工程系。本專業(yè)以教學(xué)和科研并重、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才為主要辦學(xué)目標(biāo)，是校院兩級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一。
 
專業(yè)介紹
環(huán)境工程專業(yè)是一門與化學(xué)、生物、材料、建筑、管理和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，運(yùn)用工程、規(guī)劃和管理手段，預(yù)防和控制環(huán)境污染現(xiàn)象，使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著生態(tài)文明建設(shè)及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的對(duì)環(huán)保人才需求的增加，環(huán)境工程專業(yè)日益成為熱門專業(yè)之一，招生與就業(yè)前景都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。
本專業(yè)面向全國(guó)16個(gè)省、市及自治區(qū)招生，共培養(yǎng)了800余名本科畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，形成了以國(guó)防工業(yè)環(huán)境保護(hù)為特色的發(fā)展方向。目前，每年招收本科生約60人，現(xiàn)有在校本科生224人。近5年來(lái)，專業(yè)本科生平均就業(yè)率保持在96%以上，平均考研率20%以上，畢業(yè)生主要在國(guó)防工業(yè)、政府部門、事業(yè)單位以及其他工礦企業(yè)等從事污染控制設(shè)計(jì)、運(yùn)行調(diào)試、環(huán)境管理及評(píng)價(jià)等工作。
 
培養(yǎng)目標(biāo)
面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；具備環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、規(guī)劃與管理的能力；具備在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中有效溝通、組織、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)的能力；具有國(guó)際視野，能夠在環(huán)境工程領(lǐng)域，尤其在軍工行業(yè)環(huán)境污染防治方面從事相關(guān)工作、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才。
 
師資隊(duì)伍
環(huán)境工程專業(yè)自建立以來(lái)，始終廣泛吸引國(guó)內(nèi)外環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高學(xué)歷、年輕化的教學(xué)和研究隊(duì)伍。環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中高級(jí)職稱教師14人；具有博士學(xué)位教師21人；所有教師均具有工程背景；教師年齡結(jié)構(gòu)以45歲以下中青年教師為主，約占現(xiàn)有專職教師的71.4%。本專業(yè)計(jì)劃每年繼續(xù)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)博士畢業(yè)生或高級(jí)職稱的學(xué)科帶頭人1-2人，不斷壯大教師隊(duì)伍規(guī)模。
 
理論課程體系
（1）人文社會(huì)科學(xué)類課程 ——主要包括政治、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育和職業(yè)發(fā)展類等。
（2）數(shù)學(xué)及自然科學(xué)類課程 ——主要包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等。
 (3) 工程基礎(chǔ)類課程 ——包括工程力學(xué)、流體力學(xué)、電工與電子技術(shù)、工程制圖、環(huán)境工程項(xiàng)目管理、環(huán)境工程施工技術(shù)等課程。
(4)專業(yè)類課程 ——包括環(huán)境工程專業(yè)導(dǎo)論、環(huán)境工程學(xué)科前沿講座、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與利用、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程CAD技術(shù)、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)與設(shè)備選型、工業(yè)廢水處理技術(shù)、污水廠運(yùn)行調(diào)試與管理、軍工環(huán)境保護(hù)、給水排水管網(wǎng)工程等課程。
 
實(shí)踐課程體系
本專業(yè)特別重視本科生實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，主要課程均設(shè)置有大量基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成綜合性實(shí)驗(yàn)的技能、鼓勵(lì)學(xué)生積極利用開放實(shí)驗(yàn)條件、主動(dòng)參加各種校內(nèi)外科研和工程實(shí)踐、科技競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
本專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括：無(wú)機(jī)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程原理實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、水處理實(shí)驗(yàn)室、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)室、固體廢物處理與利用實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境催化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等。
實(shí)驗(yàn)室擁有一系列高水平的專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，如：紅外分光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)、ICP發(fā)射光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀、紫外可見分光光度計(jì)、煙氣分析儀、BOD自動(dòng)測(cè)定儀、總磷測(cè)定儀、氨氮測(cè)定儀、極譜儀、等離子體化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、微生物制氫實(shí)驗(yàn)裝置、膜生物反應(yīng)器、反滲透裝置、生物曝氣濾池、生物轉(zhuǎn)盤實(shí)驗(yàn)裝置、生物滯留實(shí)驗(yàn)裝置等，為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
（2）設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生自主選題，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料制定出實(shí)驗(yàn)方案（或工藝設(shè)計(jì)方案），獨(dú)立選用適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并對(duì)最終結(jié)果做出分析、完成實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）報(bào)告的撰寫。這種教學(xué)方式是模擬實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究的基本過(guò)程，目的在于讓學(xué)生更好的掌握正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)研究的方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作技能，突出對(duì)學(xué)生基本工程素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)題目既來(lái)源于實(shí)際污染控制中的技術(shù)性問題、也來(lái)源于教師科研中的部分基礎(chǔ)性研究?jī)?nèi)容，選題不但知識(shí)覆蓋面廣、而且具有實(shí)用性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。

（3）開放性實(shí)驗(yàn)條件
本專業(yè)各實(shí)驗(yàn)室均對(duì)本科生開放，允許學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室的所有資源，開展興趣性、綜合性、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)研究。各實(shí)驗(yàn)室為支持學(xué)生課外科技活動(dòng)還專門開辟實(shí)驗(yàn)臺(tái)面和場(chǎng)地，保證在課余和節(jié)假日向?qū)W生開放，允許學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間，獨(dú)立操作。

（4）創(chuàng)新性科研團(tuán)隊(duì)
為了進(jìn)一步提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生解決工程實(shí)際問題或從事科學(xué)研究的能力，學(xué)院成立了由專業(yè)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動(dòng)小組，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，積極申報(bào)并參加校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的各項(xiàng)和環(huán)保相關(guān)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積極申報(bào)各項(xiàng)技能的挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽。
近幾年，大學(xué)生部分課外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：
（5）校外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
環(huán)境工程專業(yè)積極開展與社會(huì)企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作和基地建設(shè)，近年來(lái)與陜西省環(huán)境監(jiān)測(cè)站、北石橋污水處理廠、西安市第三污水處理廠、西安市第五污水處理廠、西安市曲江自來(lái)水廠、大唐灞橋熱電廠、西安昆侖集團(tuán)、西安華山集團(tuán)、西咸新區(qū)灃西新城生態(tài)示范區(qū)、江村溝垃圾填埋場(chǎng)等單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生由理論到實(shí)踐，進(jìn)行工程實(shí)踐提供了外延平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，將“提出問題、分析問題、解決問題”貫穿教學(xué)全過(guò)程，把知識(shí)置于解決特定問題的實(shí)踐背景框架中來(lái)理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力，構(gòu)建了具有優(yōu)勢(shì)和特色的工程應(yīng)用實(shí)踐人才培養(yǎng)平臺(tái)，同時(shí)為科研成果轉(zhuǎn)化提供了孵育平臺(tái)。

西安工業(yè)大學(xué)

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