武漢理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院工商管理專業(yè)簡(jiǎn)介 正文

1、專業(yè)簡(jiǎn)介
工商管理專業(yè)，是以國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和新形勢(shì)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，依托并延伸管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的社會(huì)功能和管理特性，系統(tǒng)傳授企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的基本理論和一般方法，培養(yǎng)如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的理論、方法和手段來(lái)進(jìn)行有效的企業(yè)戰(zhàn)略制定和經(jīng)營(yíng)管理決策，以保證企業(yè)的生存與發(fā)展。我校創(chuàng)業(yè)管理方向則是在工商管理專業(yè)基礎(chǔ)上，將學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有機(jī)統(tǒng)一，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系、人才培養(yǎng)過(guò)程、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的新型創(chuàng)業(yè)管理專門型人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和創(chuàng)業(yè)學(xué)的基本理論和知識(shí)，受到企業(yè)創(chuàng)辦和管理方法技巧等方面的綜合訓(xùn)練，具有分析和解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)等問(wèn)題的基本能力。
2、專業(yè)培養(yǎng)方案系統(tǒng)
培養(yǎng)目標(biāo)：
秉承“因材施教、實(shí)踐為先、開放協(xié)同”的教育理念，通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練、素質(zhì)拓展、技能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)操等教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律等多方面的知識(shí)，培養(yǎng)具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定、內(nèi)部行為管理等綜合素養(yǎng)，具備國(guó)際化視野、卓越的企業(yè)家精神與較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事管理及教學(xué)、科研方面工作、能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。
專業(yè)核心課程：創(chuàng)業(yè)管理學(xué)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、人力資源管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷學(xué)、創(chuàng)業(yè)公司財(cái)務(wù)管理。
專業(yè)特色課程：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目籌劃與選擇、公司創(chuàng)建與公司治理、產(chǎn)品開發(fā)與管理、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、商業(yè)計(jì)劃書撰寫與路演、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、國(guó)學(xué)智慧與創(chuàng)業(yè)、企業(yè)診斷方法、創(chuàng)業(yè)公司內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)估值與投融資、創(chuàng)業(yè)行業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)案例研究、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)訓(xùn)練。
3、專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)
新穎的培養(yǎng)方案：遵循創(chuàng)業(yè)型人才成長(zhǎng)和企業(yè)生成（0→1）規(guī)律設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課（創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能、企業(yè)生成、創(chuàng)業(yè)行業(yè)認(rèn)知）、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課。
 
復(fù)合型的師資團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成：高校專職教師、企業(yè)創(chuàng)辦者、專業(yè)機(jī)構(gòu)人士；教學(xué)能力構(gòu)成：既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有企業(yè)創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷；課程教學(xué)采用“1+n”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名高校教授和校友企業(yè)家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
多樣化的教學(xué)方式：根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用一種或多種組合的教學(xué)方式：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)訓(xùn)、辯論式、討論式、診斷式、咨詢式等。

多元化的培養(yǎng)模式：實(shí)行“導(dǎo)師制”、“項(xiàng)目制”等培養(yǎng)模式：通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活體移植，讓每個(gè)學(xué)生在校期間能進(jìn)行一個(gè)或多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。
個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式：以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力和商業(yè)素質(zhì)能力為根本任務(wù)，實(shí)行以“能力為中心”的考評(píng)方式：強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用能力、非標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)價(jià)。
全鏈條的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)：學(xué)校建立了“創(chuàng)客空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)孵化器、企業(yè)發(fā)展加速器”四級(jí)鏈接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐支撐平臺(tái)。
 
4、預(yù)期學(xué)生畢業(yè)去向
學(xué)院以創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了多重發(fā)展訓(xùn)練平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到畢業(yè)要求，有廣闊的發(fā)展空間。
畢業(yè)學(xué)生可從事國(guó)家和地方各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理部門、行業(yè)管理部門、大中型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作，可從事國(guó)企、外企、私企的經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)、金融、商貿(mào)等領(lǐng)域的工作，也可繼續(xù)深造，通過(guò)保研、考研等形式進(jìn)入國(guó)內(nèi)外著名高校學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)校國(guó)際合作平臺(tái)，選擇國(guó)際化教育學(xué)習(xí)。
    在未來(lái)職業(yè)發(fā)展上，畢業(yè)學(xué)生熟悉掌握科技成果轉(zhuǎn)化的全過(guò)程，可從事高校與科研院所科技轉(zhuǎn)化合伙人、技術(shù)轉(zhuǎn)化服務(wù)、產(chǎn)品經(jīng)理等相關(guān)工作；熟練運(yùn)營(yíng)新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)的全階段，可從事職業(yè)經(jīng)理人、創(chuàng)投管理、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等相關(guān)工作。

武漢理工大學(xué)

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