溫州大學(xué)教育學(xué)考研經(jīng)驗 正文

　　我本科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，跟教育是一點不沾邊，本科也是個非常普通的三本學(xué)校，說實話考研之前我連教育學(xué)是個啥都不知道。決定考研后才開始接觸了這個學(xué)科。有很多孩子都說，“哎呀，我是跨專業(yè)跨學(xué)校，是不是希望很渺茫??？”我只能說沒有能不能，只有想不想！我們都上過本科，誰還不了解誰，能學(xué)的多高深多專業(yè)，我當(dāng)時就安慰自己，那些教育學(xué)科班出身的學(xué)生他也就比我多知道杜威，布魯納是個搞教育的，不比我們知道多，所以淡定一點，我們現(xiàn)在班里很多都是跨專業(yè)跨學(xué)?？紒淼?，不比別人差！

　　我認(rèn)為復(fù)習(xí)教育學(xué)專業(yè)課，在你大腦里形成一個完整體系非常重要，既能幫你理解整個學(xué)科，也能更好的幫助你記憶知識點。我當(dāng)時復(fù)習(xí)的時候就是對照的大綱來復(fù)習(xí)的，按照大綱標(biāo)注的知識點記憶，就好像一個目錄一樣，先把整個框架記住，然后再往里填充內(nèi)容。比方說教育史，大綱列出古代教育史的幾個重要人物，首先記憶這幾個人物，有孔子的教育思想，孟子的教育思想，荀子的教育思想等等，然后孔子的教育思想里又包括具體思想，進(jìn)行記憶，比方說有教無類、性相近習(xí)相遠(yuǎn)、六藝的教育內(nèi)容等等，接著往里填充內(nèi)容，有教無類怎么解釋，什么又是六藝。這樣記憶思路會非常清晰。另外在專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，我還有有一個體會，就是每天在復(fù)習(xí)完幾個知識點以后，最好第二天回過頭重溫這些知識點，之后再進(jìn)行新內(nèi)容的記憶，也就是我們教育心理學(xué)里說過的讓大腦里形成一個長時記憶。有些同學(xué)說，“怎么看過好幾遍了，等回過頭做題還是不記得”，那就是你還沒有看夠遍數(shù)，還沒有從量到質(zhì)的一個變化，前兩遍看解析或是講義什么的一定要很扎實，先不要特別的記憶，等看過兩遍對整個體系有個架構(gòu)有了感覺之后再開始記憶。在記憶時，背過一章就做一章的習(xí)題，可以當(dāng)即鞏固你的知識點，而且個別題里面有時會涉及一些你所看的書里沒有提到的知識點，可以順便在書的空白處寫下來，方便以后記憶。

　　可能對于很多跨考的孩子，心理學(xué)、研究方法是比較困難的一部分內(nèi)容。我當(dāng)時看的是北師大尹力老師出的那本大綱解析，高教版的，感覺編的真不是一般的好，條理，思路非常的清晰。尤其是心理學(xué)、史學(xué)，基本囊括了重點。在我把這本書翻爛以后，我又在網(wǎng)上買了輔導(dǎo)班的講義，對照之前的解析，查缺補漏，把之前那本解析上沒有的一些重要知識點，在邊邊腳腳，甚至是貼紙上記錄下來。研究方法的學(xué)習(xí)我覺得一開始大家都會很困惑，不是很理解。但是只要你硬著頭皮，多看幾遍就會不一樣。另外就是多看看關(guān)于實驗設(shè)計的題型，見過一些之后自然就知道那是個什么意思了。

　　總的來說我感覺教育學(xué)就是在記憶的基礎(chǔ)上理解，首先要記憶，只有把他印在腦子里，才有理解的機(jī)會。

　　希望學(xué)弟學(xué)妹們好好堅持，堅持到最后，結(jié)果一定不會太差！

溫州大學(xué)

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