南開大學(xué)中國古代文學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)
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南開大學(xué)中國古代文學(xué)考研經(jīng)驗(yàn) 正文
南開大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)考研詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)及超完美準(zhǔn)備攻略早就有心寫一篇關(guān)于南開大學(xué)古代文學(xué)專業(yè)的考研經(jīng)驗(yàn),但一直未動(dòng)筆。除了時(shí)間緊張外,更重要的原因是生怕自己的如果有紕漏會影響到后來人的復(fù)習(xí)。直到2015年考研結(jié)束,跟我有過交流的一些學(xué)弟學(xué)妹們同樣取得了不錯(cuò)的初試成績以后,我才下定決心把這早應(yīng)該完成的文字碼出來,想來此時(shí)也真正是到了不吐不快的最好時(shí)機(jī)。如果寫出來的東西能對大家有幫助,就再好不過了。
一、資料的選擇
大家在選學(xué)校的時(shí)候一定會關(guān)注到幾個(gè)比較重要的內(nèi)容,一是招生簡章,二是招生目錄,三是考試大綱,四是參考書目,五是專業(yè)課資料。鑒于有部分同學(xué)剛剛開始準(zhǔn)備考研,對其中的門門路路還不是特別熟悉,我在這里還是簡要介紹一下,已經(jīng)熟悉流程的同學(xué)可以直接跳過這部分。
所謂招生簡章,往往在考試當(dāng)年的后半年才會發(fā)布,因此我們參考的一般是前一年的。比如今年是2016年考研,那么在開始階段就非常有必要了解一下2015年的招生簡章了。簡章里文字密密麻麻、令人頭疼,但是重要的信息大家應(yīng)該有所了解。往往有同學(xué)會問到一些比如招生計(jì)劃,今年打算招多少人(配合招生目錄來看)、報(bào)名條件、學(xué)制是幾年、用不用交學(xué)費(fèi)等這樣的基本問題,這里面都有交代,瀏覽一下即可。
我在這里想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是考試大綱的重要性。2015年古代文學(xué)專業(yè)的考題讓很多人大跌眼鏡,往年年年必考的作者書目題目突然消失不見了,取而代之的竟然是《南史·文學(xué)傳論》中的一段話,要求結(jié)合材料談看法。很多人一上去就懵了,不僅在這道題上失分嚴(yán)重,更影響了后面整張?jiān)嚲淼拇痤}狀態(tài)。其實(shí),今年的專業(yè)課考試大綱中,對“中國古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的基本知識(能力)”這一部分的題型進(jìn)行了特別說明。指出要么是給出10部古代文學(xué)常用的文獻(xiàn),要求寫出各自的作者及其朝代;要么是給出一段古典文獻(xiàn)原文,要求考生回答問題。如果注意到這個(gè)新的說明文件,相信大家一定會有所準(zhǔn)備,從而在這道總分為20分的題目中獲得比較理想的分?jǐn)?shù)。正是因?yàn)槊磕甑拇缶V內(nèi)容基本不變,所以導(dǎo)致大家對它比較漠視,希望在今后的復(fù)習(xí)中大家能夠勻出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來關(guān)注下考試的最新動(dòng)態(tài)和安排。比如說,我們還是從這份文件中,還是從同一個(gè)部分,仍然可以看出另外一個(gè)端倪:未來的考試中,文獻(xiàn)數(shù)量可能會少于10部,每一題對應(yīng)的分值將有所提高。因?yàn)檫@是在文件中說明了的。再比如,在中國古代文學(xué)批評史方面,可能會需要論述具體批評史問題甚至是關(guān)于批評史的綜合問題,這樣的題目是25分的大題,一般同學(xué)可能會注意到古代文學(xué)史線索的整理,而注意到批評史發(fā)展脈絡(luò)或整體風(fēng)貌的同學(xué)就微乎其微了。
下面進(jìn)入另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是大家應(yīng)該格外關(guān)注的,就是參考書目的問題。從2014年的考試開始,南開古代文學(xué)的考試便不再指定參考書目了。大家可能注意到了這個(gè)現(xiàn)象,但是未必對其中的原因細(xì)想。我認(rèn)為下面兩點(diǎn)原因大概是不會偏離太遠(yuǎn)的。其一是近年來各大最好的古代文學(xué)院校紛紛取消了參考書目,像北大、復(fù)旦、南大等都早已不再指定參考書目,到今年為止,最好的古代文學(xué)院校里仍然指定參考書目的僅剩北師和川大了。但是趨勢是毫無疑問的:之后文學(xué)的考試將完全開放,不再指定參考書目。這樣在命題時(shí)可以擁有更大的自由度,不同的老師可以不以某本參考教材為準(zhǔn),而從自己的研究方向出發(fā)去選擇題目。另外一個(gè)原因是之前參考書目的不合理性。因?yàn)橹暗奈膶W(xué)基礎(chǔ)參考書目里面沒有提到文學(xué)史,除必考的《文學(xué)理論教程》外,只是給出了《中國古代文學(xué)作品選》、《現(xiàn)代中國文學(xué)作品選評》、《外國文學(xué)名篇選讀》這樣的作品選類參考書,這對于我們提高文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)文學(xué)審美自然是有好處的,但是對于答題而言,用處微乎其微。我們大家在看參考書目的時(shí)候也只是關(guān)注到了自己專業(yè)的情況,其實(shí)這是一個(gè)巨大的誤區(qū)。事實(shí)上,文學(xué)院的本意是什么呢?文學(xué)基礎(chǔ)考的是“綜合測試考生中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論等方面的基礎(chǔ)知識與基本能力”,也就是說,當(dāng)我們把古代文學(xué)專業(yè)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)、比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的參考書目放置在一起的時(shí)候,整個(gè)完整的文學(xué)基礎(chǔ)的參考書目也就呈現(xiàn)出來了。再換句話說,現(xiàn)行的文學(xué)基礎(chǔ)科目的參考書目只是解決了鑒賞一道題目的問題,而對于知識性的題目無能為力。出現(xiàn)在實(shí)際考題與參考書目之間的一個(gè)不匹配狀況也成為取消參考書目的一個(gè)原因。所以,當(dāng)我們把問題剖析清楚之后,16年考研應(yīng)該看的參考書目實(shí)際上也就非常明確的出現(xiàn)在了我們面前:
855 中國古代文學(xué)科目
1. 《中國古代文學(xué)發(fā)展史》(上、中、下) 羅宗強(qiáng)、陳洪主編 南開大學(xué)出版社2003年
2. 《中國文學(xué)史》(四卷本,第二版) 袁行霈主編 高等教育出版社2005年
3. 《中國古代文學(xué)理論讀本》(第二版) 陳洪、張峰屹、盧盛江著南開大學(xué)出版社2009年
720 文學(xué)基礎(chǔ)科目
1.《文學(xué)理論教程》(修訂二版); 童慶炳主編 ;高等教育出版社2004年
2.《現(xiàn)代中國文學(xué)》(1898—2008)(兩本);喬以鋼總主編;南開大學(xué)出版社2009年
3.《外國文學(xué)史·歐美卷》(第三版);朱維之等主編;南開大學(xué)出版社2004年
實(shí)際上,大家在復(fù)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的時(shí)候,更常用的是錢理群的《現(xiàn)代文學(xué)三十年》和洪子誠的《中國當(dāng)代文學(xué)史》兩本教材,2013年以前南開官方指定的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的參考書目里面也確實(shí)有《中國當(dāng)代文學(xué)史》。也就是說,大家可以看喬以鋼老師的南開版現(xiàn)代文學(xué)史,也可以看上面提到的兩本。對于古代文學(xué)專業(yè)的考生來說,絕對用不著兩個(gè)版本的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史都看的。但是,對我們來說,多看幾個(gè)版本的古代文學(xué)史教材確實(shí)相當(dāng)相當(dāng)必要的,而且是必須的。說到底,考研是選拔性考試,它的目的只有一個(gè):遴選出能力最好、專業(yè)實(shí)力最強(qiáng)的考生,所以,你看了一個(gè)版本的文學(xué)史,掌握了一種說法,而別人看了兩個(gè)版本,擁有了不一樣的見識,那么即便你是完成了規(guī)定任務(wù),仍然會被刷掉。一句話:好好努力,永遠(yuǎn)不要怕自己太優(yōu)秀。
那么接下來隨之而來便出現(xiàn)了另外一個(gè)問題:這么多的參考書目讓我看,我能看完嗎?又不是牲口。確實(shí),要看完、理解、記住,實(shí)在是太難了。所以這時(shí)候就有一個(gè)技術(shù)層面的操作問題??佳胁煌趯W(xué)術(shù)研究,它有側(cè)重點(diǎn),通過分析歷年真題可以看出來,??嫉狞c(diǎn)其實(shí)是有共性的,關(guān)鍵在于你能不能去發(fā)現(xiàn)。如果能夠找到真題的命題規(guī)律,從而判斷出來參考書目中的重點(diǎn)內(nèi)容在哪里,進(jìn)而把教材分為不同的重要級別去各個(gè)突破,那么事情確實(shí)會事半功倍的。這里我就不再展開了,厚厚的一套文學(xué)史內(nèi)容實(shí)在夠龐雜,如果真要展開恐怕三天三夜也說不完。我這里再說另外一個(gè)不同文學(xué)史版本的問題,前面說讓大家看多個(gè)版本文學(xué)史,這在參考書目中已經(jīng)有所體現(xiàn)了,既然學(xué)校都認(rèn)為大家應(yīng)該看至少兩個(gè)版本文學(xué)史,那么就必須踏踏實(shí)實(shí)下到這個(gè)功夫,去認(rèn)真看,認(rèn)真想,認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真整合不同版本知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,不能說看到最后還是兩張皮,各是各的觀點(diǎn)。大家應(yīng)該追求的目標(biāo)是把它整合成為自己的內(nèi)容,自己去分析知識點(diǎn)之間的縱向與橫向聯(lián)系,把孤立的點(diǎn)串成珠,珠線只能是自己的和思考。很多人以為,文學(xué)的東西就是背,是把書本上的知識點(diǎn)搬到試卷上的知識點(diǎn)的過程,其實(shí)不然,最起碼南開古代文學(xué)的考試,要求不是這樣的。我們的考研準(zhǔn)備過程應(yīng)該是書本上的知識點(diǎn)→自己的能力→試卷上的知識點(diǎn)的過程。如果沒有經(jīng)過能力轉(zhuǎn)化,那么你的論述始終是蒼白的、沒有說服力的、得不到閱卷老師青睞的。
所以說,有的同學(xué)傾向于找一些前人的資料來看,這個(gè)是完全可以的。畢竟一方面可以幫你省去很多時(shí)間,另一方面可以通過他們的思路,他們整理筆記時(shí)的過程,我們自己可以借鑒到一些東西,可以學(xué)會一些方法,可以獲得一些啟示,可以培養(yǎng)起一些習(xí)慣。這種彌足珍貴的探索成果可能是有的同學(xué)自己在整個(gè)考研的過程中都達(dá)不到的高度,能得到這樣的神功大法,為什么不用呢?現(xiàn)在越來越多的同學(xué)也開始傾向于選擇找一位本專業(yè)在讀的學(xué)長學(xué)姐實(shí)際帶著進(jìn)行輔導(dǎo)式的學(xué)習(xí),如果條件允許的話,這當(dāng)然更好。不過,一切的一切,關(guān)鍵中的關(guān)鍵,都還在于自己,一定要有主動(dòng)性,只有自己想上進(jìn),想有所成就,才能最大限度地吸收別人思想中的閃光點(diǎn),才能把別人眼中的優(yōu)秀變成自己的習(xí)慣。關(guān)于針對性的南開大學(xué)古代文學(xué)專業(yè)資料的推薦,大家可以找我詳細(xì)詢問。
二、考試的題型及范圍
這里我以2015年的考題為例來談一下考試的題型及復(fù)習(xí)范圍。
先分析一下中國古代文學(xué)科目,它大體上分為三大塊:古代文學(xué)史、古代文學(xué)批評史和文獻(xiàn)學(xué)。古代文學(xué)史的自然不必說,這是重點(diǎn)中的重點(diǎn),大家一定要在復(fù)習(xí)中占用將近一半的精力來對付古代文學(xué)史科目,不僅因?yàn)榭荚囍兴嫉姆种刀?,地位重要,更因?yàn)樗餐瑫r(shí)是我們研究文學(xué)理論和文學(xué)批評史的基礎(chǔ)。對文學(xué)史的感性認(rèn)識越強(qiáng)烈,在涉及到一些純理論的時(shí)候幾乎就不用再絞盡腦汁去理解某句話到底說了什么意思,而是能夠非常明顯地一下子抓到問題的本質(zhì),這就產(chǎn)生了與教材上的理論表述“共鳴”的效果。在這里我想要說的是一個(gè)趨勢:古代文學(xué)史正在朝著越來越難的方向發(fā)展。所謂“難”,主要是三層含義,一是綜合性更強(qiáng),二是更加靈活,三是知識點(diǎn)的考察更加細(xì)致。在2015年的考題中,處處可見的是對論述前提的限制,比如要求“簡述唐五代詞的發(fā)展演進(jìn)過程”,如果僅僅考大家宋詞的演進(jìn)過程,無疑問題就要簡單多了。另一道題“從敘事結(jié)構(gòu)角度,簡述《三國演義》結(jié)構(gòu)的特色”,如果在復(fù)習(xí)的過程中對什么是敘事結(jié)構(gòu)這樣的問題沒有搞清楚,根本無從答起。像這樣的問題,不是整理和背誦知識點(diǎn)就能搞定的,更多的是要熟稔文學(xué)史寫作的一套術(shù)語和慣例,從文學(xué)史寫作的高度去把握這個(gè)問題。進(jìn)一步明確地說,古代文學(xué)科目的命題是怎么樣命的呢?比如我是導(dǎo)師,我會從我平常關(guān)注的問題中進(jìn)行選擇,使用我常使用的話語模式來發(fā)問,如果考生的答案與我的話語模式扣合住了,那么得分自然就高,如果能注意到我沒有注意到的點(diǎn),哪怕很小的一點(diǎn),我都會非常欣喜。而不是說,我是導(dǎo)師,我去翻一翻文學(xué)史教材,根據(jù)書中的現(xiàn)成問法去命一道題要求考生默寫出來答案。如果真是這樣的話,那么取消參考書目的舉措就全然沒有必要了。這門考試中,凸顯出來的另外一個(gè)趨勢是:對古代文論的重視。第一大題的材料我們就不說了,僅僅看名詞解釋題,6道題目中有3道題目涉及到了古代文論的內(nèi)容,即“賦詩言志”、“不平則鳴”和“假事真情說”;簡答題中要求解釋“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史”;論述題中又有孟子“知言養(yǎng)氣”、“以意逆志”、“知人論世”說的內(nèi)在理路說明。從問題本身,到題目的問法,都是非常典型的南開風(fēng)格。可以給大家一個(gè)非常好用的技巧,讓大家在涉及到文學(xué)批評的問題時(shí)奪人眼球,那就是可以對南開古代文學(xué)專業(yè)的思想史研究稍加留意,這是南開特色,也是體現(xiàn)南開認(rèn)同的利器。最后一個(gè)問題是關(guān)于作品的問題,關(guān)于作品的多少,作品的重要性等問題,大家自己來把握,我這里只是強(qiáng)調(diào)它的重要性。在所有的簡答和論述題中,都要求“結(jié)合具體作品”。算上作品選的話,確實(shí)需要看的書太多了,但是沒辦法,考試就是這樣,如果想要在考場上順利,那就必須在復(fù)習(xí)的過程中吃夠足夠的苦。
再來分析一下文學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)基礎(chǔ)科目考察的內(nèi)容廣泛,包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)理論和外國文學(xué)歐美部分。題型分為詞語解釋、簡答、文本賞析和論述四類,其中多數(shù)是選做題,名詞解釋是七選五(有時(shí)會是六選五),簡答是四選三(或是五選三),賞析是二選一,論述是四選二。名詞解釋和簡答題均要求必須在四門科目中選擇三門,賞析一般是在古代文學(xué)作品和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中選擇一題,論述可以在四門中隨意選擇兩門。總結(jié)起來:考生必須在四門科目中選擇三門進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),至少是兩門半(其中一門不需準(zhǔn)備論述題)。對于咱們古代文學(xué)的考生而言,古代文學(xué)自然是必選的。另外,文學(xué)理論我建議大家選擇,因?yàn)殡m然學(xué)起來枯燥,但是它的理論性非常強(qiáng),很有條理性。對于提高大家的邏輯思考能力幫助很大,順便還可以檢驗(yàn)大家對古代文學(xué)知識點(diǎn)的理解程度,如果對古代文學(xué)的認(rèn)識足夠深刻,很多理論便能一眼看明白,有的地方非常有心得,同時(shí)有的地方你會覺得它說的并不對??傊?,這樣古代文學(xué)和文學(xué)理論便可以相互參照著來學(xué)習(xí),既起到一個(gè)調(diào)節(jié)心情的作用,又能夠保證兩門科目的學(xué)習(xí)效果。從答題的角度來說,文學(xué)理論一直是命題比較固定的學(xué)科,只要理解了背會了,分?jǐn)?shù)拿起來沒有任何難度。只不過今年這個(gè)趨勢出現(xiàn)了新變:為了配合考試大綱里的一句話:“要求考生具備較強(qiáng)的綜合分析文學(xué)問題、關(guān)注文學(xué)研究動(dòng)態(tài)的能力”,而出現(xiàn)了一道這樣的題目:“文化研究是文學(xué)研究的合理拓展還是越界?談?wù)勀愕目捶?rdquo;。不過總體上來看,復(fù)習(xí)文學(xué)理論的性價(jià)比還是挺高的。另外的一門選擇現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)或者選擇外國文學(xué)都是可以的。我當(dāng)時(shí)選的是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),名詞解釋和簡答題重點(diǎn)背了一下,可惜簡答題沒有碰上,所以當(dāng)年的文學(xué)基礎(chǔ)還是考的有些遺憾的。關(guān)于具體的復(fù)習(xí)方法,我將在下面講到。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排
通過上面的長篇論述,大家應(yīng)該對南開大學(xué)中國古代文學(xué)專業(yè)的考研情況有了一個(gè)相對清晰的認(rèn)識,那么下面我們有必要來進(jìn)入下一個(gè)話題,這也是大家非常關(guān)切的,就是復(fù)習(xí)方案的制定和時(shí)間的安排。現(xiàn)在己然進(jìn)入3月,萬物都復(fù)蘇了,考研的同志們也該醒醒了。最起碼學(xué)校和專業(yè)應(yīng)該最終定下來,并且下定為之奮斗的決心,不能再中途換學(xué)校,否則后面時(shí)間肯定是來不及的。3月份,參考書目和其他相關(guān)的資料應(yīng)該準(zhǔn)備起來的了,同時(shí)開始背英語單詞,一切都要從基礎(chǔ)開始做起。
這里再插一個(gè)大話題,就是整個(gè)考研復(fù)習(xí)應(yīng)該什么時(shí)候準(zhǔn)備。有的同學(xué)聽到一種說法,不要那么早開始準(zhǔn)備。我說:必須相信,一分耕耘一分收獲。確實(shí)如果開始的比較早,復(fù)習(xí)到后期可能會疲累進(jìn)而產(chǎn)生懈怠,但是出現(xiàn)這樣的問題不是因?yàn)殚_始的太早,而是因?yàn)閺?fù)習(xí)節(jié)奏沒有把握好,出現(xiàn)問題后狀態(tài)沒有調(diào)整過來。大家可以避免前期用力過猛,循序漸進(jìn)的最好,切莫一說考研立即躍躍欲試瞬間進(jìn)入學(xué)霸模式,而后逐漸松懈,進(jìn)而三天打魚兩天曬網(wǎng),最后產(chǎn)生厭學(xué)情緒一蹶不振。剛開始可以穩(wěn)穩(wěn)的,把該了解的信息掌握好,該搜集的資料準(zhǔn)備好,然后指定一個(gè)比較長期的規(guī)劃,穩(wěn)步執(zhí)行。文學(xué)說到底是一個(gè)需要長期積累的學(xué)科,很多東西都是在不經(jīng)意間感知到的,保持一顆平常心,沒有必要搞得如臨大敵一般。適當(dāng)?shù)拿靼兹蝿?wù)艱巨,只要身在踐履,不斷向前就可以。
基本上我把整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段:第一階段從3月到5月底,作為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;第二階段從6月到10月底,作為重點(diǎn)突破階段;第三階段從11月到考前,最為沖刺階段??赡苓@樣的劃分大家太熟悉了,但是確實(shí)有效,事實(shí)上無數(shù)考研成功的師兄師姐也都是這樣安排的。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,大家的主要任務(wù)是把參考書目從頭到尾看一遍,不需要太較真,就像看小說一樣把它掃一遍,遇到不明白的術(shù)語或者句子可以在下面劃道線標(biāo)示出來,留待第二遍復(fù)習(xí)時(shí)解決。這一遍不需要做筆記,因?yàn)榇藭r(shí)做的筆記只能是抄書,把自己喜歡的句子抄一下。到后面這樣的東西是完全無用的,零零散散的句子對考試意義特別有限,考試要的是一套完整的論述體系和知識結(jié)構(gòu)。但是并不等于這一遍沒有任務(wù),一方面要培養(yǎng)起興趣來,尤其是對文學(xué)理論,可以先看文學(xué)史和作品選,在有了一定的作品積累的基礎(chǔ)上,可以開始試著去理解文學(xué)理論的枯澀語句。同時(shí)要在不長的時(shí)間內(nèi)通過整觀參考書目,達(dá)到在腦子中構(gòu)建起比較明確的知識框架的目標(biāo),不需要清晰,但是需要感性地明白,今后要學(xué)的是一些什么樣的東西,一些最重要的知識點(diǎn)要能夠識別出來,明確知識體系是什么樣的。
關(guān)于英語,可以主要學(xué)習(xí)單詞和長難句,至于有的同學(xué)一上來就開始做閱讀模擬題,我個(gè)人不怎么推薦。這是絕大部分同學(xué)都會經(jīng)歷的一個(gè)過程,但是其實(shí)是不需要進(jìn)入的一個(gè)誤區(qū)。為什么呢?因?yàn)檫@時(shí)期的基礎(chǔ)不過關(guān),這樣的情況下,即便是做了模擬題對了答案,也只能是一知半解,似懂非懂。模擬題的難度和考研英語不是一個(gè)級別,換句話說,即便是模擬題都做對,也未必做得對考研英語的真題。反而,有些模擬題本身質(zhì)量存在問題,命題思路和分析思路都和真題不對路,這樣的話,做的越多,后面矯正起來越困難。如果感覺實(shí)力夠了,就直接去做真題,如果感覺實(shí)力不夠,模擬題做了也白做。有些激進(jìn)了,但是事實(shí)就是這樣。經(jīng)??梢钥吹揭恍┐笊瘢煤芏痰臅r(shí)間完成別人很長時(shí)間都做不到的工作,復(fù)習(xí)三四個(gè)月,英語80多分,為什么?因?yàn)榱α坑脤α耍娩撊坑迷诹说度猩?。還有的同學(xué)舍不得做真題,總喜歡留著,想要通過模擬題做熟練了再去做真題。這也是不可取的,因?yàn)榭佳械目倧?fù)習(xí)時(shí)間本來就非常緊張,往往等到把模擬閱讀100篇做完的時(shí)候已經(jīng)8月份了,這時(shí)候開始再做真題,做不了幾遍的,很難達(dá)到熟悉的程度。反而一開始那些就拿真題練手的同學(xué),已經(jīng)可能非常熟練,到最后不要怕真題練得熟,越熟越好。這個(gè)時(shí)期如果政治報(bào)班了,可以跟著輔導(dǎo)班一起學(xué),如果沒有,可以先不看,留到暑假開始。
進(jìn)入第二階段,整個(gè)考研最困難的一段日子來臨了,天氣燥熱,人心惶惶。不少人會在這個(gè)時(shí)期放棄,或決定工作,或決定保研,或決定換學(xué)校,能堅(jiān)持下來的已經(jīng)算是意志堅(jiān)定的一批人,能每天堅(jiān)持上自習(xí)的也已寥寥。恰恰,人跟人之間的差距就差在了這個(gè)時(shí)間段的努力。這個(gè)時(shí)期的專業(yè)課應(yīng)該進(jìn)入全面的攻堅(jiān)時(shí)期,把不懂的知識點(diǎn)全部搞懂,并且在這個(gè)基礎(chǔ)上,嘗試著以教材作者的角度入手,去思考為什么章節(jié)的布局要是這樣的,在論述一個(gè)問題的時(shí)候?yàn)槭裁词菑倪@幾個(gè)方面去討論,還有沒有其他作者沒有想到的方面。當(dāng)然這是一個(gè)比較高級的階段了。在這之前,還需要把不同知識點(diǎn)之間的多維聯(lián)系理清楚、串明白。你可以按照不同文體來進(jìn)行劃分,也可以按照不同時(shí)期來進(jìn)行劃分,甚至可以按照不同作家這樣的一個(gè)一個(gè)具體知識點(diǎn)來劃分,最后把它串聯(lián)起來。這樣的具體方法的演練,我在終極筆記中已經(jīng)有說明,此不贅述。還是上面說的,這個(gè)階段一定要把文學(xué)史由死變活,變成自己的能力。同時(shí),這個(gè)時(shí)期政治應(yīng)該開始復(fù)習(xí)了,初期主要過知識點(diǎn),做選擇題即可,這里由于我們的重點(diǎn)是專業(yè)課,從略。
第三階段的重點(diǎn)有兩個(gè)。一是研究真題,一定要找到歷年真題的命題規(guī)律、命題重點(diǎn)、命題風(fēng)格,從中可以總結(jié)出非常有意義的內(nèi)容來,對后面的復(fù)習(xí)和備考非常有用。關(guān)于真題的研究和做法,我這里整理了2008年古代文學(xué)的詳細(xì)答案以及其他注意事項(xiàng)等說明文字,今年有可能的話會更新到2015年的。二是要重新回歸課本,看看是否有遺漏的知識點(diǎn),做好查漏補(bǔ)缺的工作。最后的最后,千萬不要忘記,把2016年最新的考試大綱看一遍,因?yàn)榭键c(diǎn)很可能又一次在上面已經(jīng)有所提示。然后,2016年的考研,親愛的學(xué)弟學(xué)妹們,就看你們的了。
碼字不易,寫到這里,已經(jīng)頭昏眼花,最后一部分顯然已經(jīng)寫得不盡如人意。有缺憾是必然的,也不是追求完美的人。能想到的問題都已經(jīng)有所交代,希望對大家有幫助。最后,祝各位復(fù)習(xí)順利,圓夢南開。
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