南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院簡介 正文

南京師范大學(xué)作為中國師范教育的南方發(fā)祥地，已經(jīng)發(fā)展成為保持著鮮明教師教育特色的綜合性大學(xué)。在學(xué)科綜合化的背景下，根據(jù)國家建立開放靈活的現(xiàn)代教師教育體系的要求，順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的客觀趨勢，南京師范大學(xué)于2005年新建專門的教師教育學(xué)院，以培養(yǎng)“未來教育家”為目標(biāo)，融教學(xué)、科研、管理、服務(wù)于一體，構(gòu)建新型“大學(xué)+師范”的綜合性大學(xué)教師教育體制和運行機制，全力打造有國際影響力和示范作用的教師職前培養(yǎng)基地、在職教師培訓(xùn)基地和教師教育理論研究基地。
為切實提高教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平，有效整合全校教師教育資源，實現(xiàn)各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢互補，南京師范大學(xué)于2010年起將漢語言文學(xué)（師范）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、英語（師范）、歷史學(xué)（師范）、思想政治教育（師范）、計算機科學(xué)與技術(shù)（師范）、物理學(xué)（師范）、化學(xué)（師范）、生物科學(xué)（師范）、地理科學(xué)（師范）等10個專業(yè)實行由教師教育學(xué)院統(tǒng)一招生和管理，教師教育學(xué)院和各相關(guān)專業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)與教師教育雙向強化的培養(yǎng)模式和機制。音、體、美、教育技術(shù)等其他專業(yè)在校師范生教師專業(yè)化培養(yǎng)工作和全校師范生教師資格證書管理工作也由教師教育學(xué)院負責(zé)，對符合教師資格申請及畢業(yè)條件的學(xué)生由教師教育學(xué)院統(tǒng)一辦理教師資格認證。
我院教師教育類專業(yè)是江蘇省重點本科專業(yè)建設(shè)項目，已建成中央與地方共建項目智能微格實訓(xùn)系統(tǒng)，教師職業(yè)技能實訓(xùn)中心為省級教師教育實驗教學(xué)示范中心。《推進新時期教師教育實體化、高端化、一體化改革，打造教育家成長搖籃》榮獲2013年江蘇省教學(xué)成果獎（高等教育類）特等獎和2014年教育部國家教學(xué)成果二等獎，《教育碩士高水平實踐能力“融合式”培養(yǎng)體系的建構(gòu)》獲得2014年中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育成果獎二等獎。2013年我院推出的國內(nèi)第一套按教育部教師教育新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《教師領(lǐng)導(dǎo)力》、《兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》、《中學(xué)教育基礎(chǔ)》等8門系列教師教育精品教材已由北師大出版社出版發(fā)行，3門教師教育類課程進入教師教育國家級精品資源共享課首批建設(shè)名單。
根據(jù)南京師范大學(xué)做優(yōu)做強教師教育的要求，教師教育學(xué)院于2005年在教育學(xué)一級學(xué)科下在國內(nèi)率先自主設(shè)置教師教育碩士學(xué)位點，面向基礎(chǔ)教育開展“4+2”等模式研究生教育。在新一輪學(xué)位點調(diào)整和全日制專業(yè)學(xué)位綜合改革試點過程，我校于2011年將中文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思治、歷史、地理等與教師教育相關(guān)的9個學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點和課程與教學(xué)論學(xué)位點（9個學(xué)科方向）調(diào)整至教師教育學(xué)院，通過加大全日制推薦免試力度全力推進教育碩士“4+2”培養(yǎng)模式改革。“十三五”時期，我院積極探索設(shè)置教師教育專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點，努力形成本、碩、博三個層次的教師教育培養(yǎng)新體系，打造“未來教育家”人才培養(yǎng)高地。
學(xué)院堅持以“黨建先導(dǎo)”，立德樹人，以教學(xué)和學(xué)工為兩翼，將課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，加強教職工和師范生思想政治教育。我院擁有穩(wěn)定的輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊伍，促進黨建和思想政治教育工作開展。支持和指導(dǎo)工會（教代會）、共青團、學(xué)生會、研究生會、志愿者協(xié)會、大學(xué)生科協(xié)和心理氣象站等學(xué)生社團開展以“師德”促進教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教工黨員和學(xué)生中廣泛開展了“兩學(xué)一做”，“迎接十九大”、學(xué)習(xí)“兩會精神”、送教上門、健身行、排球比賽、烘焙體驗、廣播體操比賽、迎新晚會等活動。舉辦了“閃耀新師界”等教師教育為主題的校園文化活動數(shù)百場。我院團委連續(xù)3年獲得校“紅旗團委”榮譽稱號，2018年獲江蘇省五四紅旗團委稱號。
目前我院擁有在讀本科師范生2000多人、在讀碩士研究生1000多人；近四年畢業(yè)本科生2000多人，年終就業(yè)率達95%左右，升學(xué)出國率30%左右；畢業(yè)研究生800多人，年終就業(yè)率達99%，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我院2015級學(xué)生在2017年教師資格筆試中取得很好的成績，在全省高中文理專業(yè)中總體排名第一。200余名本科生在“東芝杯·中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽”和江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽等各類競賽中獲得優(yōu)異成績，申報完成省級、校級大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目近400項，展示了卓越的教師素養(yǎng)。
與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，為加強學(xué)科方向教師教育隊伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，學(xué)校于2011年將學(xué)科教學(xué)論教師整體轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院，注重引進海外留學(xué)人員和旗幟性人才，支持中青年教師出國或到國內(nèi)高水平大學(xué)交流訪學(xué)，實施“走進基礎(chǔ)教育工程”，多形式開展教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和教育研究等工作。我院現(xiàn)有在職教職工55人，其中專任教師38人，負責(zé)教師專業(yè)化培養(yǎng)工作，是學(xué)校立項建設(shè)的優(yōu)秀教學(xué)團隊，各學(xué)科專業(yè)教師由相關(guān)學(xué)院從優(yōu)秀教師中選任。我院聘請了100多名來自省內(nèi)外基礎(chǔ)教育一線，由江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象領(lǐng)銜，以特級教師和正高級中學(xué)高級教師為主體的實踐導(dǎo)師隊伍；推進教師教育與基礎(chǔ)教育銜接，實施“走進基礎(chǔ)教育工程”，委派了10多名教師到聯(lián)辦中小學(xué)校協(xié)助開展教學(xué)、科研、管理指導(dǎo)及教師培訓(xùn)等工作。實施“領(lǐng)雁工程”和“青年教師海外名校學(xué)習(xí)計劃”，我院赴美國、加拿大、韓國、日本、泰國、英國、德國、南非、莫桑比克和葡萄牙交流訪學(xué)的教師達20多人。
依托南京師范大學(xué)教師教育研究所、南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心、南京師范大學(xué)數(shù)字化教育評價研究中心、南京師范大學(xué)教育與裝備研究中心等研究機構(gòu)，我院成功舉辦了教育部“高校內(nèi)部教師教育資源整合”項目第三次聯(lián)席會議、“長三角教師教育聯(lián)盟”會議、人民教育家論壇、江蘇省高等教育學(xué)會教師教育研究會年會、“省333工程人才培養(yǎng)研討會”、“互聯(lián)網(wǎng)+教育評價”等學(xué)術(shù)會議，開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”數(shù)字化教育平臺，初步形成了以基礎(chǔ)教育理論與實踐為導(dǎo)向的教師教育研究特色。我院教師共出版學(xué)術(shù)專著25部，編著、教材81部，在權(quán)威期刊及CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，成功申報國家社科基金項目、省部級項目、廳級項目和校級教改課題等20余項。2015年我院被評為江蘇省教科研系統(tǒng)先進集體。
我院重視開展國際與國內(nèi)的人才培養(yǎng)交流與合作，先后與美國、德國、韓國、日本、澳大利亞、臺灣、香港等海內(nèi)外知名教育機構(gòu)交流互訪，廣泛開展學(xué)術(shù)交流、學(xué)生駐學(xué)等活動。近4年來我院接收港澳臺學(xué)生100多人，留學(xué)生2人，有20名本科生參加了江蘇高校學(xué)生境外學(xué)習(xí)政府獎學(xué)金項目。近兩年與光明《教育家》雜志社共同組織了兩屆卓越教師班25位同學(xué)赴澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)、昆士蘭大學(xué)和當(dāng)?shù)刂行W(xué)開展為期兩周的學(xué)術(shù)交流之旅。選派了多名優(yōu)秀研究生到青海省海西藏族州和新疆伊寧市等薄弱中小學(xué)頂崗支教。新籌建了南京師范大學(xué)鹽城實驗學(xué)校，定期、定點派遣教師走進基礎(chǔ)教育，承擔(dān)了江蘇、河南、山東、安徽等地10多所附屬學(xué)校和教師發(fā)展學(xué)校的聯(lián)絡(luò)和指導(dǎo)工作。對口開展了援建新疆石河子大學(xué)師范學(xué)院、拉薩師范學(xué)院等工作，不斷拓展南京師范大學(xué)在教師教育領(lǐng)域的影響和示范作用。
為推進教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化建設(shè)，南京師范大學(xué)于2010年將教師教育學(xué)院與江蘇省高校師資培訓(xùn)中心合署辦公，增設(shè)了南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心，更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育。目前中心擁有“國培計劃”專家?guī)烊脒x專家20余人，設(shè)有專門的教師培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會。近年來在完成我省農(nóng)村義務(wù)教育中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、新疆“雙語”骨干教師培訓(xùn)、新疆籍畢業(yè)生崗前培訓(xùn)和教育實習(xí)的同時，高質(zhì)量如期完成了“國培計劃”（2014-2017）27個示范性項目和20多個中西部中小學(xué)骨干教師研修項目，省級培訓(xùn)45項，接受了國培項目專家組和江蘇省教育廳省培項目的現(xiàn)場評估，受到了專家組的一致好評。中心還面向海內(nèi)外承擔(dān)了新加坡、馬來西亞等華文教師培訓(xùn)項目，地方政府及學(xué)校委托的多層次基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)、學(xué)校建設(shè)和教育研究等合作項目。優(yōu)秀的教學(xué)團隊、一流的課程設(shè)計和優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)充分體現(xiàn)了南京師范大學(xué)“正德、厚生、篤學(xué)、敏行”的校風(fēng)和“嚴謹、樸實、奮發(fā)、奉獻”的教風(fēng)，給前來游學(xué)的中小學(xué)教師和同行們留下了美好的深刻印象和豐碩收獲。

南京師范大學(xué)

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