自動化專業(yè)是從1988年首次招收電氣技術(shù)（師范）本科專業(yè)的基礎(chǔ)上逐步建設(shè)和發(fā)展起來的。1993年該專業(yè)改為電氣技術(shù)工科專業(yè)，1998年第二次高等教育本科專業(yè)目錄調(diào)整后歸入“自動化”專業(yè)，1999年開始以“自動化”專業(yè)名稱招收學(xué)生，目前是江西省品牌專業(yè)、江西省特色專業(yè)。2002年申報“控制理論與控制工程”和“信號與信息處理”專業(yè)碩士點，經(jīng)評審2003年獲得碩士授予權(quán)，2004年開始招收碩士生。 “自動化”本科專業(yè)的支撐學(xué)科是“控制理論與控制”工程。學(xué)生畢業(yè)后主要從事自動化領(lǐng)域(包括工業(yè)和非工業(yè)領(lǐng)域)的系統(tǒng)分析、研究、設(shè)計、制造、運行及管理工作。畢業(yè)生就業(yè)去向主要是航空、航天、民航、國防、機械、電子、電力、汽車、石化、建筑、鋼鐵、冶金、食品等行業(yè)，本專業(yè)的就業(yè)面寬、就業(yè)率高，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，有一大批畢業(yè)生已成長為企事業(yè)單位的負責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干。自動化專業(yè)現(xiàn)依托于自動控制系，該系成立于2006年4月，主要從事自動化本科專業(yè)及相關(guān)碩士點的建設(shè)、教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)工作。

自動控制系現(xiàn)建有中央與地方共建自動控制實驗中心，下設(shè)有工業(yè)控制實驗室、集散控制與現(xiàn)場總線技術(shù)實驗室、電力電子技術(shù)實驗室、過程控制實驗室和電氣控制技術(shù)實驗室等5個專業(yè)實驗室以及DSP實驗室、控制工程實驗室、傳感器實驗室等3個基礎(chǔ)實驗室，設(shè)備總值412萬元，占地本總面積328m²。具有良好的專業(yè)教學(xué)設(shè)施。

自動控制系現(xiàn)有享受國務(wù)院特殊津貼者1人、省政府特殊津貼者1人，有省跨世紀學(xué)科帶頭人1人、省學(xué)科帶頭人2人，有教授4人、副教授5人，博士4人、碩士11人，碩士及以上學(xué)歷教師占本專業(yè)教師總數(shù)的76.2%。已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富、水平較高的教學(xué)和學(xué)術(shù)梯隊，在教學(xué)和科研工作中取得了一大批成果。

加強與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，強化實踐能力及解決工程技術(shù)問題能力的培養(yǎng)。與北京華晟高科教學(xué)儀器有限公司聯(lián)合建立了過程控制綜合實驗室，與啟東計算機公司創(chuàng)建了DSP聯(lián)合實驗室，建立了江鈴汽車集團公司、洪都飛機制造公司、深圳安科公司、南昌泰豪科技公司、江西氨廠等實踐實習(xí)基地。

經(jīng)過多年的發(fā)展，自動化專業(yè)已建設(shè)成為江西省品牌專業(yè)、江西省特色專業(yè)，而且以此本科專業(yè)為基礎(chǔ)，成功申報并獲得了“控制理論與控制工程”和“信號與信息處理”兩個碩士點，這兩個學(xué)科分別為江西省和學(xué)校重點學(xué)科。

在專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的過程中，始終堅持以學(xué)科建設(shè)帶動專業(yè)發(fā)展，以科研促進教學(xué)。逐步發(fā)展形成了“工業(yè)自動化”、“航空電氣”兩大專業(yè)方向，為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了良好的條件。

加強學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)，學(xué)生科技制作已形成明顯的創(chuàng)新特色，建立了學(xué)生科技制作活動中心，曾獲得全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技制作競賽三等獎一項,江西省賽區(qū)二等獎兩項。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)思想素質(zhì)好、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神，從事現(xiàn)代化信息處理、現(xiàn)代化生產(chǎn)的控制和管理、工業(yè)過程控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、計算機控制系統(tǒng)、電氣控制、航空電氣及自動化相關(guān)領(lǐng)域的分析、設(shè)計、研究和應(yīng)用方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。

基本要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電路、電子技術(shù)、控制理論、信號處理、計算機技術(shù)、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電力傳動控制等基本理論和基本知識。本專業(yè)的主要特點是電工電子技術(shù)相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合。學(xué)生受到電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、自動化控制、電力傳動控制、供配電技術(shù)和飛機電氣控制系統(tǒng)、飛機電源系統(tǒng)、飛機故障診斷技術(shù)、航空電器等方面的基本訓(xùn)練，具有能從事系統(tǒng)分析、設(shè)計與研究等方面的基本能力。

核心課程：電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、自動控制原理、微機原理及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、數(shù)字信號處理、電力電子技術(shù)、電氣控制技術(shù)、計算機控制技術(shù)、傳感器原理及應(yīng)用。

工業(yè)自動化方向：電機與拖動、過程控制、集散控制技術(shù)與現(xiàn)場總線、電力傳動控制系統(tǒng)、供配電技術(shù)。

航空電氣方向：航空電器、飛機電源技術(shù)、飛機電氣控制系統(tǒng)、飛機結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)、飛機故障診斷技術(shù)。

主要實踐性環(huán)節(jié)：金工實習(xí)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電裝實習(xí)、電工技能訓(xùn)練、電子技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)字信號處理課程設(shè)計、電氣控制技術(shù)課程設(shè)計、微機應(yīng)用課程設(shè)計、計算機應(yīng)用軟件課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

主要特色：

本專業(yè)設(shè)有二個專業(yè)方向：工業(yè)自動化方向、航空電氣方向。工業(yè)自動化方向注重自動控制技術(shù)和信息處理技術(shù)及相關(guān)理論的掌握與應(yīng)用，掌握有關(guān)自動化（含電氣自動化）系統(tǒng)的設(shè)計、制造、調(diào)試方法；航空電氣方向注重面向航空電氣系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計、故障診斷、維修、保養(yǎng)及檢測技術(shù)理論的掌握與應(yīng)用，掌握電力電子系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、信息處理和試驗分析、飛機（含民用飛機）電氣系統(tǒng)設(shè)計、維護與系統(tǒng)可靠性分析等。本專業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)工程教育與工程訓(xùn)練相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。重視對學(xué)生實踐能力及解決工程技術(shù)問題能力的培養(yǎng)，尤其重視專業(yè)技能的培養(yǎng)。以科研和工程實踐推動專業(yè)教學(xué)，將科研項目與專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

課程體系重視學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，強化學(xué)生的電子技術(shù)、自動化控制、信息處理、計算機技術(shù)及應(yīng)用。自動化專業(yè)二個專業(yè)方向都強調(diào)對自動化學(xué)科主要課程的掌握，核心課程有所不同。工業(yè)自動化方向的課程體系強調(diào)電力傳動控制、過程控制、現(xiàn)場總線控制技術(shù)、電氣控制技術(shù)與PLC應(yīng)用、供配電技術(shù)的掌握與應(yīng)用；航空電氣自動化方向的課程體系強調(diào)飛機電源技術(shù)、飛機電氣控制系統(tǒng)、航空電器及航空電子系統(tǒng)、飛機故障診斷技術(shù)等的掌握與應(yīng)用。

 

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