物理學（理學）專業(yè)

一、專業(yè)簡介

        本專業(yè)設置于1951年，1957年開始招生。分別于2005年和2011年獲得一級學科碩士、博士學位授權。2015年獲批省級優(yōu)勢特色專業(yè)，2018年獲批省級示范性專業(yè)。2014年，與美國印第安納州立大學（Indiana State University）簽署了2+2聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，在國際化合作辦學方面取得突破。本專業(yè)師資力量雄厚，已經(jīng)形成專業(yè)方向全面、學緣結構優(yōu)良、年齡結構合理的專任教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師 33 人，其中教授 9 人，副教授 11 人；具有博士學位的教師 23 人，博士生導師 5 人。本專業(yè)的理論物理學科是遼寧省重點學科，粒子物理理論與高能實驗數(shù)據(jù)分析團隊是遼寧省高等學校創(chuàng)新團隊，物理實驗教學中心是遼寧省實驗教學示范中心。近年來本專業(yè)平均每年獲批各級各類科研基金項目5項以上，其中國家自然科學基金項目2-3項；平均每年發(fā)表學術論文60多篇，其中40余篇被SCI收錄。本專業(yè)具有學士、碩士、博士的一體化培養(yǎng)體系，擁有雄厚的師資力量，具有開放實驗室、省級實驗教學示范中心等良好的教學硬件，為培養(yǎng)學生的科研、實踐、創(chuàng)新能力奠定了良好的基礎。學生接受嚴格的教師職業(yè)訓練并具有扎實、全面的物理學專業(yè)知識和技能為本專業(yè)的主要特色。畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)扎實，具有進一步深造的潛力，在教師教育行業(yè)具有很好的信譽和較強的競爭力。

二、培養(yǎng)目標

       本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展需求，立足遼寧、面向全國，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學精神和人文精神、師德高尚、教育情懷深厚，依托物理學學科優(yōu)勢，系統(tǒng)掌握物理學及物理教育的基本知識、基本技能和方法，接受科學思維和物理教育教學訓練，具備較強的應用能力和獨立獲取知識的能力以及較強的實踐能力，能在中學等基礎教育領域從事物理教學、物理教育研究和教育管理的高素質(zhì)人才。

要求五年以上的畢業(yè)生：

1.具有堅定的職業(yè)理想、強烈的職業(yè)認同感和勇于奉獻的精神。

2.具有較強的德育能力，能實現(xiàn)多元綜合評價、引導學生生涯規(guī)劃。

3.具有較高的教學水平和一定的教學研究能力，能夠把物理教育教學的知識、技能和方法熟練地應用于教學和學生管理過程中。

4.具有系統(tǒng)扎實的物理學專業(yè)基礎，較強的實踐能力和分析、解決物理學問題的能力。

5.具有較強的終身學習能力，能追蹤國內(nèi)外物理學及物理教育發(fā)展的前沿，不斷提高業(yè)務水平，實現(xiàn)自我發(fā)展。

三、畢業(yè)要求

1.師德規(guī)范

1-1 踐行社會主義核心價值觀，做愛國、敬業(yè)、誠信、友善的國家建設者；

1-2 忠誠于人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任，具有愛崗敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德；

1-3 遵守教育法律法規(guī)，遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識和成為“四有”好老師的愿望。

2.教育情懷

2-1 熱愛中學物理教育事業(yè)，對教育事業(yè)具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀，對中學物理教師職業(yè)保持激情與執(zhí)著；

2-2 具有嚴謹?shù)目茖W精神和寬厚的人文底蘊，良好的體質(zhì)和心理素質(zhì)；

2-3 尊重學生人格，富有愛心、責任心、事業(yè)心、細心和耐心，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

3.學科素養(yǎng)

3-1 系統(tǒng)掌握普通物理學的理論知識、基本技能和方法；

3-2 系統(tǒng)掌握物理學的基本實驗技能和方法；

3-3 具有專業(yè)需要的扎實的數(shù)學基礎；

3-4 系統(tǒng)掌握理論物理學的理論知識、基本技能和方法。

4.教學能力

4-1 熟練掌握與中學物理教育有關的教育學、心理學及物理課程與教學論等教師教育類課程的理論知識與研究方法，具有現(xiàn)代教育教學理念；

4-2 理解物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，具有依據(jù)物理學科的課程標準，針對中學生的身心發(fā)展和認知特點，運用物理學科教學知識和信息技術，進行教學設計、實施和評價的能力；

4-3 掌握多媒體技術、網(wǎng)絡教育技術等現(xiàn)代教育技術方面的知識，輔助中學物理教學的實施；

4-4 具有良好的物理學教師職業(yè)素養(yǎng)和從事物理基礎教育教學的能力。

5.班級指導

5-1 樹立德育為先的理念，充分認識德育在中學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成中的價值，把握中學德育的基本原理與方法，了解中學生日常行為特點，對學生有效實施德育和心理健康教育；

5-2 掌握班級組織與建設的工作規(guī)律和基本方法，具備較強的班級管理能力，建立良好的師生關系；

5-3 能夠在班主任實踐經(jīng)歷和體驗中，積極正確地開展德育和心理健康教育等活動。

6.綜合育人

6-1 具有正確的教師職業(yè)價值觀，掌握物理學科的育人基本方法；

6-2 了解校園文化和教育活動的育人方法，培養(yǎng)社會需要的身心健康的人才；

6-3 具備參與組織主題教育活動和社團活動的能力，具有完善的設計和指導方案，積累育人實踐體驗，促進學生身心全面健康發(fā)展。

7.學會反思

7-1 了解國內(nèi)外物理專業(yè)及物理教育發(fā)展的趨勢和動態(tài)并能夠積極借鑒，適應時代和專業(yè)發(fā)展要求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃；

7-2 初步掌握反思方法和技能，具有獨立獲取知識、獨立思考的能力和應用能力；

7-3 學會運用批判性思維方法等科學思維方法分析和解決專業(yè)問題，具有一定的創(chuàng)新能力。

8.溝通合作

8-1 具有良好的書面和口頭表達能力，能夠清晰、有條理地表達自己的思想，進行有效地溝通；

8-2 掌握一門外語，具有良好的計算機應用能力；

8-3 具有團隊協(xié)作精神，能夠在團隊中勝任相應角色。

四、主干學科

        物理學。

五、核心課程

        力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、量子力學、數(shù)理方法、普通物理實驗、近代物理實驗、計算物理、固體物理、物理課程與教學論。

六、學制與修業(yè)年限

       學制：4年，修業(yè)年限3—6年。

七、學分要求

        本專業(yè)學生在學期間最低修滿165學分。

八、授予學位

        理學學士。

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