長春理工大學研究生招生

長春理工大學坐落在吉林省長春市，是一所具有鮮明光電特色和國防特色的吉林省省屬重點大學，是吉林省、國家國防科技工業(yè)局、長春市共建院校，享有“中國光學英才搖籃”的美譽。
學校原名長春光學精密機械學院，1958年由中國科學院創(chuàng)辦，“兩彈一星”功勛科學家、兩院院士王大珩先生為學校創(chuàng)始人、第一任院長。建校以來，學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、機械委、機電部、兵器工業(yè)總公司，1999年被劃轉為以吉林省管理為主，并與國防科工委共建。2000年，長春建材工業(yè)學校并入長春光學精密機械學院。2002年更名為長春理工大學。2004年，被確定為省屬重點大學。2007年，吉林省電信培訓中心并入長春理工大學。2009年，中國唯一的國家級光學科技館——長春中國光學科學技術館被批準建設，并由學校代管代建。2010年，被教育部批準為上海合作組織大學項目院校。2012年，入選“中西部高校基礎能力建設工程”院校。2017年，入選“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”（即“111”基地）。
學?，F(xiàn)有3個校區(qū)，土地面積71.8萬余平方米，建筑面積62.7萬平方米，固定資產(chǎn)總值24億元，其中，教學、科研儀器設備總值9.9億元。藏書總量415萬冊，其中，紙質(zhì)圖書224.2萬冊、電子圖書190.8萬冊。
學校設有理學院、光電工程學院、機電工程學院、電子信息工程學院、計算機科學技術學院、人工智能學院、材料科學與工程學院、化學與環(huán)境工程學院、生命科學技術學院、經(jīng)濟管理學院、外國語學院、文學院、法學院、馬克思主義學院14個教學學院，以及研究生院、軍體部、遠程與繼續(xù)教育學院和國際教育交流學院等教學機構；設有7個校直屬科研機構、23個院直屬科研機構?，F(xiàn)有各類學生總數(shù)28268人，其中博士研究生443人，碩士研究生4356人（含在職攻讀碩士學位研究生760人），本科生15933人，留學生172人。
作為新中國第一所培養(yǎng)光學專門人才的高校，學校以光電為核心的特色學科在專業(yè)領域具有優(yōu)勢地位和核心影響力，構建了光機電一體化系統(tǒng)完備的光電特色學科體系，主干學科光、機、電、算、材均已獲得一級學科博士學位授予權。學校學科門類以工為主，覆蓋工、理、文、經(jīng)、管、法、藝，擁有1個一級學科國家重點學科、5個國防特色學科、4個吉林省重中之重學科、13個吉林省重點學科；7個博士后科研流動站，8個博士學位授權一級學科、32個博士學位授權學科（含自主設置二級學科），20個碩士學位授權一級學科、100個碩士學位授權學科（含自主設置二級學科）；7種碩士專業(yè)學位授權類別，59個本科專業(yè)。具有碩士研究生單獨招生考試權和優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位推薦權。
建校之初，中國第一堝光學玻璃研制者龔祖同、中國第一臺激光器研制者王之江、中國第一臺高精度經(jīng)緯儀研制者薛鳴球等16位院士在校任教或學習，為學校積淀了嚴謹求實的治學風氣。學?，F(xiàn)有教職工2122人，其中，專任教師1185人、博士生導師198人、正高職212人、副高職465人；有中國工程院院士6人（雙聘5人）、中國科學院院士2人（雙聘）、長江學者特聘教授2人、QR特聘專家3人、何梁何利基金科學與技術進步獎獲得者1人、國務院學位委員會學科評議組成員2人、“863”計劃專家委員會委員1人、“973”首席專家3人、教育部教學指導委員會委員7人（副主任委員2人）、國家“百千萬人才工程”4人、國家有突出貢獻的中青年專家2人、教育部“新世紀人才”6人、國家級教學名師1人、全國優(yōu)秀教師1人、全國模范教師2人、全國優(yōu)秀科技工作者2人、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設標兵1人、全國高校思想政治課教師年度影響力人物1人、國務院政府特殊津貼獲得者45人；擁有國家級高端引智平臺2個、國家級優(yōu)秀教學團隊2個、吉林省優(yōu)秀教學團隊14個、國防科技創(chuàng)新團隊2個、吉林省高校創(chuàng)新團隊28個。
學校建校以來30余年由國防工業(yè)部門直接領導，學校始終把“保障國防”作為崇高責任和神圣使命。在軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略深入實施的背景下，學校充分發(fā)揮軍工科研優(yōu)勢，構建了由知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和國防科技創(chuàng)新組成的創(chuàng)新體系。科研工作在激光技術、光電儀器、光通信技術、光電功能材料、現(xiàn)代光學設計與先進制造技術、計算機技術、納米技術等領域形成了明顯特色和優(yōu)勢，科研成果在北斗工程、國家載人航天工程、彗星、“神龍Ⅱ”、“殲20”、無人航天飛機等方面得到廣泛應用，為國家重大戰(zhàn)略實施做出了重要貢獻。學校目前建有1個國家級重點實驗室、1個國家地方聯(lián)合工程實驗室、2個國家地方聯(lián)合工程研究中心、3個國家級國際科技合作基地、23個省部級重點實驗室、15個省部級工程研究中心（含科技創(chuàng)新中心）、2個省部級國際科技合作基地、2個省部級高等學校高端科技創(chuàng)新平臺、5個省部級協(xié)同創(chuàng)新中心、1個省部級公共技術研發(fā)中心、10個省部級人文社科基地。近三年，承擔科研項目千余項，包括“863”“973”“國家自然科學基金”等一批高水平項目。學校積極為國家和地方經(jīng)濟建設服務，充分發(fā)揮學科基礎好、科研能力強、技術力量雄厚的優(yōu)勢，著力推進科研開發(fā)、成果轉化和產(chǎn)學研合作，積極探索軍民融合新路徑，研制開發(fā)的半導體激光器、固體激光器、光電檢測設備、生物醫(yī)療儀器、特效電影等高科技產(chǎn)品，均獲得了較好的經(jīng)濟效益。長春理工大學科技園2013年被批準為國家大學科技園。
學校以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和應用能力的高素質(zhì)專門人才為目標，形成了拔尖創(chuàng)新人才、創(chuàng)新應用型人才、應用型人才等多樣化的人才培養(yǎng)模式，設有王大珩科學技術學院和光電信息科學與工程國際化精英班。學校是教育部批準的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施學校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施學校。建有4個國家級實驗教學中心、2個國家級虛擬仿真實驗教學中心、2個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、4個國家級大學生校外實踐教育基地、1個國家級高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地、1個國家級（聯(lián)合）大學生文化素質(zhì)教育基地，建有7個國家級特色專業(yè)、2個國防特色專業(yè)、4門國家級精品課、4門國家級精品資源共享課、2門國家級雙語教學示范課、1門國家級精品視頻公開課、8部國家級規(guī)劃教材以及一大批省級優(yōu)質(zhì)教學資源，榮獲2項國家級教學成果獎。在2015年教育部本科教學工作審核評估中，專家組評價學校：辦學特色鮮明，辦學地位和聲譽、學科發(fā)展與科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等在全國同類高校中位居前列。
學校面向全國31個省市區(qū)招生，其中在30個省市區(qū)進入一批次招生，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。建校以來為國家培養(yǎng)了16萬余名高素質(zhì)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會的高度評價和廣泛認可。本科生和研究生一次就業(yè)率始終名列吉林省省屬高校前茅，學校先后榮獲“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！焙汀昂教烊瞬磐怀鲐暙I獎”等榮譽。
學校堅持國際化的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了廣泛而緊密的國際合作網(wǎng)絡，同美國、加拿大、俄羅斯、韓國、挪威、日本等20多個國家的高等院校和科研機構建立了友好合作關系，是中俄工科大學聯(lián)盟項目院校。設有教育部出國留學培訓與研究中心，經(jīng)教育部批準與俄羅斯圣彼得堡國立研究型信息技術機械與光學大學合作舉辦了光學工程碩士研究生教育項目、與美國特拉華州立大學合作舉辦光電信息科學與工程專業(yè)本科教育項目。近年來，派出300多名教師赴國外攻讀學位、進修學習或參加國際學術會議。每年通過國家留學基金委和校際交流項目派出近百名學生赴國外交流學習或者攻讀學位。學校具有接收中國政府獎學金留學生資格，70多個國家的千余名留學生來校學習。在俄羅斯布里亞特建有1所孔子學院和1個孔子課堂。
學校設有22個基層黨委（黨總支、直屬黨支部），通過深入實施“創(chuàng)建和諧校園，加強精神文明建設工程”和“加強文化建設，提升軟實力工程”，持續(xù)開展形式多樣的創(chuàng)先爭優(yōu)、主題教育實踐活動，營造積極向上的校園文化氛圍。在為國防現(xiàn)代化事業(yè)服務中，學校積淀形成了厚重的軍工文化底蘊，構建完善了軍工文化教育體系，“老兵工”精神、“兩彈一星”精神、“載人航天”精神成為學校師生共同的精神品格和價值追求。學校連續(xù)兩屆被評為吉林省文明單位，榮獲吉林省“五一勞動獎狀”、吉林省“依法治校示范?！?、省級先進黨委等榮譽稱號。
新時代開啟新征程，新起點勇?lián)率姑?。全校師生在“明德、博學、求是、創(chuàng)新”的校訓和“志存高遠、堅毅自強、知行合一、追求卓越”的理工精神引領下，沿著學校第二次黨代會確立的目標，堅持以高水平的學科、高水平的師資、高水平的科研、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、高規(guī)格的校園為核心，為早日建成特色鮮明的高水平大學而不懈奮斗。
（數(shù)據(jù)截至到2018年6月30日，其中學生數(shù)據(jù)摘自《2017年高等教育基層統(tǒng)計報表》）