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吉林師范大學課程與教學論考研

吉林師范大學課程與教學論考研

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吉林師范大學課程與教學論考研
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：文學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)語文課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：計算機學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)計算機輔助教育(02)信息技術教學理論與實踐研究
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教學論(02)課程論
(03)小學課程與教學論
招生人數： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：數學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)數學課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：旅游與地理科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)地理課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：

　　考研網快訊，據吉林師范大學研究生院消息，2015年吉林師范大學040102課程與教學論考研參考書目及考試科目已發(fā)布，詳情如下：


學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

002政法學院

040102課程與教學論
01思想政治課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

003教育科學學院

040102課程與教學論
01教學論
02課程論
03小學課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合（教育學原理、中外教育史、教育科研方法）

614《教育學》，王道俊，郭文安編寫，人民教育出版社，2009年第六版

《中國教育史》，孫培青主編，華東師范大學出版社，2009年第三版

《外國教育史教程》，吳式穎主編，人民教育出版社，1999年

《教育研究的原理與方法》，楊曉微主編，華東師范大學出版社，2010年第二版

614教育學原理：教育的概念、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、美育、體育、綜合實踐活動、班主任、教師、班級管理
中國教育史：原始時期的教育、夏、商、西周與春秋時期的教育、戰(zhàn)國時期的教育、秦漢時期的教育、魏晉南北 朝時期的教育、隋唐時期的教育、宋遼金元時期的教育、明朝的教育、清朝至鴉片戰(zhàn)爭前的教育、中國教育的近代轉折、維新運動到清末新政時期的教育、民國成立 初期的教育、新文化運動時期和20世紀20年代的教育、國民政府時期的教育、中國共產黨領導下的革命根據地教育
外國教育史：東方文明古國的教育、古希臘的教育、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育思想、古羅馬的教 育、西歐中世紀教育、拜占庭與阿拉伯的教育、文藝復興與宗教改革時期的教育、夸美紐斯的教育實踐與教育思想、17世紀至18世紀歐洲和美洲主要國家的教 育、盧梭的教育思想、裴斯泰洛齊的教育實踐與教育思想、赫爾巴特的教育思想、福祿培爾的教育實踐與教育、19世紀歐美主要國家和日本的教育、馬克思和恩格 斯的教育思想、19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗、蒙臺梭利的教育實踐與教育思想、杜威的教育思想、20世紀前期英、法、德、美和日本教育 的發(fā)展、第二次世界大戰(zhàn)前的蘇聯教育、馬卡連柯的教育實踐與教育思想、第二次世界大戰(zhàn)后美、英、法、德、日本、蘇聯和俄羅斯的教育改革、現代歐美教育思 潮、第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯教育理論的發(fā)展、發(fā)展中國家的教育
教育科研方法：教育研究的性質、意義和主體、教育研究概述、教育研究的準則與規(guī)范、教育研究的選題與設 計、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、教育測量法、教育預測法、教育經驗總結、教育文獻研究、教育行動研究、教育敘事研究、教育人種志研究、教育研究 資料的整理與分析、教育理論的構建、教育研究成果的表述與評價

614科目由我校自命題

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

004生命科學學院

040102課程與教學論
01生物學課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

006體育學院

040102課程與教學論
01體育課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

  

不招非體育專業(yè)考生

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

007文學院

040102課程與教學論
01語文課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

008外國語學院

040102課程與教學論
01英語課程與教學論
02俄語課程與教學論

①101思想政治理論
②01方向：201英語一；02方向：202俄語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

  

不招收同等學力考生

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

010美術學院

040102課程與教學論
01美術課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

 

不招收非美術專業(yè)考生

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

011歷史文化學院

040102課程與教學論
01歷史課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

012音樂學院

040102課程與教學論
01音樂課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

  

不招同等學力考生和非音樂專業(yè)考生

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

013數學學院

040102課程與教學論
01數學課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

014物理學院

040102課程與教學論
01物理課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

015化學學院

040102課程與教學論
01化學課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

016旅游與地理科學學院

040102課程與教學論
01地理課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

    

學院

學科專業(yè)及研究方向

初試科目

初試參考書目

初試內容范圍

備注

018計算機學院

040102課程與教學論
01計算機輔助教育
02計算機課程與教學論

①101思想政治理論
②201英語一202俄語203日語
③614教育學綜合

614同040101教育學原理專業(yè)科目③614教育學綜合

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培養(yǎng)目標：
　　培養(yǎng)中學政治課骨干教師和基礎教育教學及教育管理工作需要的高層次專門人才。
　　具體要求是：1.掌握馬克思主義基本理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，為人師表。2.具有深厚的現代教育理論、思想政治學科教學或教育管理的基礎理論；能運用所學專業(yè)理論和方法解決中學思想政治教育學科教學或教育管理實際中存在的問題；善于總結教育和教學工作經驗，具有較強的教育科學研究能力；掌握一門外國語、能閱讀本專業(yè)的外文文獻。
　　
　　研究方向：
　　中學思想政治學科教學論。

　　修業(yè)年限：
　　基本修業(yè)年限為3年。
　　
　　培養(yǎng)方式：
　　碩士生培養(yǎng)過程中，合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)。
　　1．充分發(fā)揮文獻閱讀在夯實碩士生本學科基礎知識和基本理論方面的作用。在確定碩士生錄取名單后盡早將其選擇專業(yè)方向的必讀經典文獻目錄發(fā)給錄取的每位碩士生，提出閱讀和考核要求。要求每位碩士生必須在開題報告之前至少閱讀本專業(yè)或相關專業(yè)文獻10部著作和50篇論文并至少做兩次公開的讀書報告。
　　2．充分發(fā)揮個人學習與研究計劃在引導和促進碩士生自主學習和研究中的作用。碩士生應在導師的指導下制訂個人學習與研究計劃。個人學習與研究計劃包括學習計劃和研究計劃，應在入學后3個月內完成。
　　3．碩士生培養(yǎng)采取導師負責和集體培養(yǎng)相結合的方式，導師負責碩士生培養(yǎng)的全過程，并幫助學生選擇發(fā)展方向。成立以導師為核心的指導小組，原則上由3-5人組成，配合導師工作。
 
 

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育科學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)教學論(02)課程論(03)小學課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：外國語學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)英語課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
一、學科簡介
課程與教學論（物理）是關于物理學科教育與教學規(guī)律的一門學科。該學科是教育學科的一個分支，主要研究學校教育中與課程、教學相關的一系列理論和實踐問題。該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。課程與教學論的發(fā)展同哲學、心理學、社會學、人類學、文化學、歷史學以及自然科學等學科有著十分密切的聯系。課程與教學論（物理）是一門綜合性和實踐性都很強的邊緣學科，它以國家的教育方針為依據，以辨證唯物主義為指導，把物理學、教育學、教育心理學、哲學、教學理論、和物理教學實踐有機結合起來，系統地研究中學物理教學過程的規(guī)律、教學改革等理論，并結合中學物理教學的實踐，為中學物理教學以及高等師范院校課程與教學論（物理）方向培養(yǎng)合格的物理教師，使教師教育專業(yè)的學生具有現代科學教育的理念，初步掌握中學物理教學的一般規(guī)律和方法，具有分析和處理中學物理教材、選擇和運用教學方法和教學手段、進行教學設計的能力，具有改革創(chuàng)新意識和初步的物理教育研究能力，從而為順利從事中學物理的教學與研究、不斷提高物理教學的質量奠定基礎。
本學科擁有計算機設備、專業(yè)資料室、專業(yè)實驗室，這些都為本學科持續(xù)、穩(wěn)定地進行高水平的教學、教研工作提供了較好的物質條件；本學科還具有中學實習基地，為學生調查科研、科研和實踐能力的提高提供了穩(wěn)定的場所。
本學科點有較強的研究生指導教師隊伍，現有教授5名，副教授2名。學科成員先后有8人次獲國家有突出貢獻的中青年專家、政府特殊津貼獲得者、省有突出貢獻的中青年專家、省跨世紀學術與技術帶頭人后備人選、省中青年骨干教師、省拔尖創(chuàng)新人才等稱號。
本學科研究達到較高水平，研究成果獲得國家級教育技術成果二等獎1項，省級教育技術成果一等獎1項、二等獎1項、三等3項。承擔教育部、省教育廳教研課題15項，獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎3項；省優(yōu)秀教學成果一等獎3項、三等獎2項。編寫教材、著作8部，獲教育部優(yōu)秀教材二等獎。發(fā)表論文數百篇，其中30余篇被SCI收錄。
　　二、培養(yǎng)方案
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的物理教育教學研究人才，能勝任高師物理教學論及中等物理教育教學工作，具體要求為：
1. 熱愛祖國、熱愛教育，勤奮好學、創(chuàng)新求實，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
2. 熱愛教師職業(yè)和物理教育工作，有志于物理教育、教學改革的實踐與研究，能夠勝任物理課程與教學論、普通物理學和中學物理教學工作。
3. 掌握系統的教育學、教育心理學理論、普通物理及物理學科教育研究的基礎理論；了解各國物理教育的現狀和改革的趨勢，能獨立設計改革方案，進行教學試驗，深入理論分析，撰寫科學論文；能熟練地運用一門外語閱讀本專業(yè)的書刊，具有一定的寫作和口語能力。
4. 能夠比較熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)的外語文獻。
　　（二）研究方向
1. 中學物理課程研究
2. 中學物理教學研究
3. 物理實驗教學研究
　?。ㄈ┲饕嚓P學科
課程論；教學論；物理教育；普通物理；教育學原理；教育心理學；教育哲學；社會學。
　?。ㄋ模W習年限及應修學分
學習年限為3年；學分不少于36，不超過38學分。
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：計算機學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)計算機輔助教育(02)信息技術教學理論與實踐研究
招生人數： 1
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：化學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)化學課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論（地理）二級學科碩士研究生培養(yǎng)方案

一、學科概況
    地理課程與教學論是課程與教學論的分支學科，是一門研究地理課程與教學現象、教學變量、教學要素、教學問題及其相互作用過程，揭示地理教學一般規(guī)律，并用于指導地理教學與實踐的學科。地理課程與教學論專業(yè)要培養(yǎng)的研究生應具有比較寬厚的教育專業(yè)理論基礎，具有較強的將教育理論和地理教育實踐相結合獨立開展教育、教學研究的能力,能夠比較熟悉當代教育改革現狀與發(fā)展趨勢,了解地理學科發(fā)展前沿，能夠承擔相關課程的教學、科研工作和教育管理工作。
    本學科2007年開始招收碩士研究生。在研究生培養(yǎng)過程中，時刻關注教育實際中存在的急需解決的問題，立足地理教育理論建設，做到理論聯系實際，行動研究和應用研究相結合，在地理課程與教學論理論研究、地理新課程改革研究、地理教師繼續(xù)教育研究、中學地理實踐教學研究等方面具有一定的優(yōu)勢，在吉林省乃至全國同行中具有一定的影響力。本學科現有碩士生導師6人，專任教師15人，其中教授5人，副教授9人，已形成了一支研究實力雄厚、結構比較合理的教師隊伍。近年來，承擔教學科研課題40余項，發(fā)表學術論文100余篇。目前，本學科正朝著為基礎教育教學改革與教學實踐提供更直接的理論支撐的方向努力探索。
二、培養(yǎng)目標
    培養(yǎng)系統掌握課程與教學基本理論和教育科研方法，具有較強的地理教學和教育科研能力的研究型高層次地理課程與教學的專門人才。
    具體要求：
    1.堅持德、智、體全面發(fā)展，熱愛祖國、擁護中國共產黨領導，遵紀守法。正確理解與把握國家教育政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德以及為基礎教育發(fā)展服務的社會責任感。
    2.熟悉地理科學的基礎知識，了解地理科學的理論前沿和最新發(fā)展動態(tài)，掌握地理科學的基本思想和學科特點。掌握地理教學的基本理論和方法，熟悉中學地理教學現狀及中學生的地理學習需求，能夠自主提出問題、分析問題、查找資料、調查研究及撰寫學術論文。
    3.關注國內外地理科學、地理教育發(fā)展的動向和趨勢，了解基礎教育改革的發(fā)展趨勢，熟悉地理課程與教學相關研究的前沿及熱點，具有相對全面的學術視野。
    4.具有從事地理課程與教學研究的創(chuàng)新意識，以及在學習實踐中發(fā)現問題、解決問題的能力。在研究活動中能夠積極參與，并具有學術對話的能力、科研合作的精神。具有健康的體格、良好的心理品質和積極的人生態(tài)度。     5.熟練地掌握一門以上的外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有較強的計算機應用能力，能夠運用各類數據庫，進行文獻檢索和資料搜集，能熟練運用通用的現代教學設備。
三、研究方向
     1.地理教學論
     2.地理課程論
     3.地理比較教育
四、學制與學分
     基本學制為3年，最長修業(yè)年限為5年。
     實行學分制?？倢W分不低于38學分，其中課程學習不低于32學分，其它必修環(huán)節(jié)6學分。
五、培養(yǎng)方式
     1.課程學習
     前三個學期完成課程學習任務，如第三學期末課程學習未達到32學分，需要在畢業(yè)前繼續(xù)修完所需學分。課程學習采取教師講授、小組討論等形式。
     2.導師指導
     采取導師指導與專業(yè)指導組集體培養(yǎng)相結合的方式，貫徹理論聯系實際、統一要求與因材施教相結合的原則，實行系統的理論學習與科學研究相結合，課堂講授與自學討論相結合等靈活多樣的教學方法。指導教師要注重教書育人，嚴格要求學生，充分調動學生的學習和科研積極性，同時注重小組討論、專題研究與論文寫作等工作的組織與實施。
     3.科研活動
     積極參加各類科研活動，在畢業(yè)前需要在省級以上期刊以第一作者（或以導師第一作者本人第二作者）署名發(fā)表專業(yè)相關的學術論文1篇以上。
     4.實踐活動
     嚴格按照學校有關規(guī)定，認真完成教育實習及各類實踐教學活動，并完成教育實習記錄等相關文件。

一、學科簡介
　　課程與教學論是教育學科的一個分支學科，主要研究學校教育中的與課程、教學相關的一系列理論和實踐問題，該學科的形成經歷了很長的歷史時期，目前正朝著新的更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究方向發(fā)展。
　　美術課程與教學論是課程與教學論學科中的一個研究方向，該方向著重培養(yǎng)從事美術基礎教育的人才，在注重教育哲學和教育心理學研究的基礎上，突出美術教育的特色。本學科從美術的學科定位、美術的教育功能、美術在當代社會素質教育中存在價值、美術的教學規(guī)律等方面，全面分析探討美術教育學的基本原理。

　　二、培養(yǎng)方案
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
　　掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則。具有比較寬厚的教育學專業(yè)理論及美術教育學的學科理論，了解國內、外課程和教學論發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢。具有美術學科專業(yè)基本技能與理論知識，能夠承擔學科課程設計、美術教育學課程教學論的教學與研究和美術教學改革的理論與實踐研究。
　?。ǘ┭芯糠较?br /> 　　1．美術教學原理研究
　　2． 基礎繪畫教學與理論研究
　　（三）主要相關學科
　　教育學原理；比較教育學；教育心理學；發(fā)展心理學；發(fā)展與教育心理學；中外教育思想史；教學評價理論與實踐；教育技術；美學；藝術學；藝術設計。
　?。ㄋ模W習年限及應修學分
　　學習年限為3年；學分不少于36，不超過38學分。


　　課程與教學論專業(yè)（計算機輔助教育）
　　
　　一、學科簡介
　　課程與教學論是教育學學科的一個分支，主要研究學校教育中與課程、教學相關的理論與實踐問題。該學科的形成經歷了很長的歷史時期，目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。課程與教學論的發(fā)展同哲學、心理學、社會學、人類學、文化學、歷史學以及自然科學等學科有著十分密切的聯系。
　　計算機輔助教育屬于課程與教學論的一個研究方向，主要研究現代教學系統設計、計算機輔助教學、計算機輔助管理、教育技術能力培養(yǎng)、教育信息資源開發(fā)等課程與教學論問題。本學科研究在我國起步較晚，但近幾年發(fā)展較快，在理論與實踐方面都取得了較多的研究成果。計算機輔助教育課程與教學論是一門綜合性強、更新速度快、涵蓋范圍廣的學科。隨著現代教育技術的發(fā)展，我國目前急需大批具有計算機輔助教育課程與教學論研究與實踐的高層次專門人才。設置與發(fā)展本學科碩士點是教育信息化、現代化發(fā)展的必然趨勢。
　　在課程與教學論碩士點的申請和建設過程中,我們的辦學思想十分明確：為四平市以及吉林省的教育信息化服務,培養(yǎng)計算機信息科學、教育軟件設計和計算機輔助教育方面的人才。課程與教學論碩士點現在擁有一批高層次專業(yè)技術人才，技術實力雄厚，科技和學術成果突出，其專業(yè)特色鮮明。本碩士點有教授5人，副教授7人。其中，博士6人、碩士5人。有較深厚的學術積淀，確定了“智能教學系統”、“多媒體技術與計算機輔助教學”和“網絡技術與計算機輔助教學”三個主要研究方向，組建了各個方向的學術梯隊。

　　二、培養(yǎng)方案
　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
　　本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，掌握馬克思主義的基本原理和立場、觀點、方法，德、智、體全面發(fā)展，自覺地為社會主義現代化建設服務，具有勇于追求真理和愿意獻身于科學、教育事業(yè)的精神，在計算機科學技術領域內從事科學研究、系統設計開發(fā)和教學的高級專門人才。具體要求是:
　　1．具有實事求是的學風和嚴謹的治學態(tài)度，理論聯系實際，善于獨立思考、勇于創(chuàng)新。
　　2．具有扎實的理論基礎，較系統的專業(yè)知識，了解學科的現狀和最新發(fā)展，有一定的理論研究能力和創(chuàng)新能力。
　　3.．系統學習并掌握與計算機（信息技術）學科教學論有關的基礎課程，具有較強的信息技術方面的實踐能力與教育教學實踐能力。能關注并努力開拓本學科前沿問題的研究，具有較高的教育學和教學論理論素養(yǎng)和計算機學科教育科研能力。
　　4．能勝任高、中等院校計算機學科教學工作，教育科學研究機構的科研工作及相關的文化教育機關等領域的工作。
　　5．掌握計算機網絡技術與計算機多媒體技術，具有較強的CAI軟件設計開發(fā)能力。
　　6．具有熟練掌握一門外國語的能力。能流利閱讀專業(yè)文獻，有較好的聽、說、寫、譯綜合技能。
　　7．身心健康。
　?。ǘ┭芯糠较?br /> 　　A．智能教學系統
　　B．多媒體技術與計算機輔助教學
　　C．網絡技術與計算機輔助教學
　　（三）主要相關學科
　　計算機科學與技術，教育學，教育技術學，心理學，哲學和自然科學等。
　?。ㄋ模W習年限及應修學分
　　學習年限為三年，學分不少于35學分。

 

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：美術學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)美術課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注： 不招收非美術專業(yè)考生


　　一、學科簡介
　　課程與教學論是教育學科的一個分支學科，主要研究學校教育中的與課程、教學相關的一系列理論和實踐問題，該學科的形成經歷了很長的歷史時期，目前正朝著新的更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究方向發(fā)展。
　　美術課程與教學論是課程與教學論學科中的一個研究方向，該方向著重培養(yǎng)從事美術基礎教育的人才，在注重教育哲學和教育心理學研究的基礎上，突出美術教育的特色。本學科從美術的學科定位、美術的教育功能、美術在當代社會素質教育中存在價值、美術的教學規(guī)律等方面，全面分析探討美術教育學的基本原理。

　　二、培養(yǎng)方案
　　（一）培養(yǎng)目標
　　掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則。具有比較寬厚的教育學專業(yè)理論及美術教育學的學科理論，了解國內、外課程和教學論發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢。具有美術學科專業(yè)基本技能與理論知識，能夠承擔學科課程設計、美術教育學課程教學論的教學與研究和美術教學改革的理論與實踐研究。
　　（二）研究方向
　　1．美術教學原理研究
　　2． 基礎繪畫教學與理論研究
　?。ㄈ┲饕嚓P學科
　　教育學原理；比較教育學；教育心理學；發(fā)展心理學；發(fā)展與教育心理學；中外教育思想史；教學評價理論與實踐；教育技術；美學；藝術學；藝術設計。
　　（四）學習年限及應修學分
　　學習年限為3年；學分不少于36，不超過38學分。

課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：音樂學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)音樂課程與教學論
招生人數： 1
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注： 不招收同等學力考生和非音樂專業(yè)考生。
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：數學學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)數學課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(614)教育學綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：
課程與教學論 [040102] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：吉林師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：外國語學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向： (01)英語課程與教學論
招生人數： 2
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(614)教育學綜合
④(--)無
備　　注：

基本信息

專業(yè)名稱：課程與教學論     專業(yè)代碼：040102     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

天津體育學院為例
課程與教學論（040102）
課程與教學論培養(yǎng)能在現代教育理論指導下，從事體育教育、體育課程和殘障人體育教育的理論與實踐研究，能勝任高等、中等學校體育教學和殘障人教育研究和實踐以及與體育教學相關工作的高級人才。該學位點授予教育學碩士學位。
熱忱歡迎體育院校、師范院校畢業(yè)生報考，尤其歡迎具有實踐經驗的在職人員報考。

專業(yè)點分布

北京師范大學 首都師范大學 北京語言大學 天津師范大學 天津體育學院 河北師范大學 山西大學 山西師范大學 內蒙古師范大學 渤海大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 延邊大學 吉林師范大學 東北師范大學 吉林大學 北華大學 長春師范大學 哈爾濱師范大學 復旦大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 江蘇師范大學 南京大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 杭州師范大學 浙江師范大學 溫州大學 安徽師范大學 安慶師范大學 福建師范大學 閩南師范大學 廈門大學 贛南師范大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 聊城大學 魯東大學 山東師范大學 信陽師范學院 河南大學 河南師范大學 武漢大學 華中科技大學 長江大學 湖北大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南科技大學 中南大學 湖南師范大學 深圳大學 華南師范大學 廣州大學 廣西師范學院 廣西師范大學 海南師范大學 四川外國語大學 重慶師范大學 重慶大學 西南大學 四川師范大學 西華師范大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 西藏大學 陜西師范大學 西安體育學院 西安外國語大學 延安大學 寶雞文理學院 西北師范大學 西北民族大學 青海師范大學 寧夏大學 新疆師范大學 喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
課程與教學論研究生考試科目：
考試科目
01)101政治理論
02)201英語或202俄語或203日語
03)311教育學專業(yè)基礎綜合
 
課程與教學論考研參考書：
《教育學基礎》 教育科學出版社 十二所重點師范合編
《教育學》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾
《教育心理學》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦
或《教育心理學》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春
《簡明中國教育史》 北京師范大學出版社 王炳照
或《中國教育史》 華東師范大學出版社 孫培青
《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎
《教育研究方法導論》安徽教育出版社 裴娣娜
 
課程與教學論專業(yè)研究生就業(yè)：
課程顧問，教師，課程設計，教研員，課程與教學研究員

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