河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生專業(yè)
- 教育學(xué)原理
- 課程與教學(xué)論
- 教育史
- 比較教育學(xué)
- 學(xué)前教育學(xué)
- 高等教育學(xué)
- 成人教育學(xué)
- 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
- 少年兒童組織與思想意識(shí)教育
- 教師教育
- (專業(yè)學(xué)位)教育管理
- (專業(yè)學(xué)位)現(xiàn)代教育技術(shù)
- (專業(yè)學(xué)位)小學(xué)教育
- (專業(yè)學(xué)位)心理健康教育
- (專業(yè)學(xué)位)學(xué)前教育
- (專業(yè)學(xué)位)應(yīng)用心理
- 教育經(jīng)濟(jì)與管理
- 基礎(chǔ)心理學(xué)
- 發(fā)展與教育心理學(xué)
- 應(yīng)用心理學(xué)
- 認(rèn)知心理學(xué)
- 教育技術(shù)學(xué)
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院,深受考研人的追捧,本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額,研究生報(bào)考錄取比在3:1左右,難度中等,部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn), 教育科學(xué)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系,請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意,該院系有以上多個(gè)專業(yè)在招生研究生,歡迎各位同學(xué)報(bào)考河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生。
強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等(考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道,也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái),里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題,助你考研一臂之力)
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士研究生復(fù)試錄取通知
一、復(fù)試方式采用現(xiàn)場(chǎng)復(fù)試。
二、復(fù)試報(bào)到與資格審查
所有參加復(fù)試的考生在復(fù)試前需要到河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)到和資格審查。報(bào)到時(shí)間:5月14日08:00-18:00。復(fù)試考生在報(bào)到前需要準(zhǔn)備好身份證、準(zhǔn)考證、學(xué)生證、畢業(yè)證、學(xué)位證等相關(guān)材料供審驗(yàn)。
三、復(fù)試時(shí)間
專業(yè)名稱 | 專業(yè)筆試時(shí)間 | 面試時(shí)間 | 備注 |
教育學(xué)一組 | 5月15日08:30-11:30 | 5月16日08:00-12:00 | ,課程與教學(xué)論(課程與教學(xué)評(píng)價(jià))課程與教學(xué)論(教師教育)共8人 |
教育學(xué)二組 | 5月15日08:30-11:30 | 5月16日08:00-12:00 | 教育學(xué)原理(教育政策與管理),高等教育學(xué),共8人 |
教育學(xué)三組 | 5月15日08:30-11:30 | 5月16日08:00-12:00 | 教育技術(shù)學(xué)、教育史,德育學(xué),共12人 |
心理學(xué)組 | 5月15日08:30-11:30 | 5月16日14:00-18:00 | 基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué),共7人 |
(一)復(fù)試內(nèi)容
(1)專業(yè)筆試:筆試內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)50分,方向知識(shí)50分,成績(jī)以百分制,按40%權(quán)重計(jì)入復(fù)試總成績(jī)。
(2)專業(yè)面試:面試內(nèi)容包括專業(yè)英語(yǔ)面試、專業(yè)知識(shí)面試,成績(jī)以百分制,按60%權(quán)重計(jì)入復(fù)試總成績(jī)。
(二)復(fù)試流程及要求
1.考生按抽簽順序依次進(jìn)入復(fù)試現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行各項(xiàng)考試時(shí),考生報(bào)希望抽取的相應(yīng)試題庫(kù)中的試題序號(hào),復(fù)試小組組長(zhǎng)將考生抽到的試題讀出,之后考生作答;此后可根據(jù)實(shí)際情況增加即時(shí)互動(dòng)問(wèn)答。
2.復(fù)試過(guò)程中,考生不得透漏自己的姓名、籍貫等相關(guān)信息,否則以考試違紀(jì)處理。結(jié)束復(fù)試的考生不得再次進(jìn)入復(fù)試會(huì)場(chǎng),不得在考場(chǎng)外發(fā)表任何有關(guān)復(fù)試情況的言論,否則以考試違紀(jì)處理。
五、復(fù)試成績(jī)公示
考生總成績(jī)包括專業(yè)筆試和復(fù)試成績(jī),其中專業(yè)筆試所占比重為40%,專業(yè)面試占60%,兩者按照權(quán)重相加得出總成績(jī),并在河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院官網(wǎng)公示三天。
六、錄取
(一)復(fù)試工作結(jié)束后,對(duì)參加復(fù)試的考生的成績(jī)進(jìn)行公示;對(duì)擬錄取的考生提出擬錄取建議,上報(bào)學(xué)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,經(jīng)學(xué)校研究審核后,再反饋學(xué)院公示擬錄取考生名單。
(二)在確定擬錄取后,考生可以在學(xué)院網(wǎng)站下載思想政治考核表。思想政治考核表由考生所在單位組織(或人事)部門填寫并加蓋公章,隨考生檔案一并交學(xué)院,思想政治品德考核不合格者不予錄取。
(三)根據(jù)《國(guó)家教育考試考生誠(chéng)信檔案》記錄,對(duì)考生在報(bào)考時(shí)填寫的考試作弊受處罰情況進(jìn)行認(rèn)真核查,將考生誠(chéng)信狀況作為思想品德考核的重要內(nèi)容和錄取的重要依據(jù)。凡有違反國(guó)家教育考試規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重受到停考處罰,在處罰結(jié)束后繼續(xù)報(bào)名參加研究生招生考試的,將慎重考慮是否予以錄取。
七、復(fù)試信息公開(kāi)、監(jiān)督、復(fù)議
(一)信息公開(kāi)。嚴(yán)格按照教育部和省招辦要求,學(xué)院及時(shí)在本單位網(wǎng)站公布復(fù)試相關(guān)信息。
(二)監(jiān)督。學(xué)院所有研究生復(fù)試相關(guān)工作安排經(jīng)教科院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定,教科院紀(jì)檢人員全程參與。學(xué)院復(fù)試工作受學(xué)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組的巡視監(jiān)督,并接受學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)監(jiān)督。
(三)申訴及復(fù)議。對(duì)投訴和申訴問(wèn)題經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的,由校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)成各有關(guān)單位進(jìn)行復(fù)議。研究生院電話:0371-22867269/22869091;郵箱:zsgl@vip.henu.edu.cn。
八、未盡事宜
未盡事宜請(qǐng)登錄學(xué)校研究生院網(wǎng)站,查看相關(guān)通知。學(xué)院安排如存在與學(xué)校通知不一致的地方,請(qǐng)以學(xué)校相關(guān)通知為準(zhǔn)
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線
代碼 | 單位 |
專業(yè) 代碼 |
專業(yè) | 政治 | 外語(yǔ) | 專業(yè)1 | 專業(yè)2 | 總分 |
推免 人數(shù) |
擬招 生人數(shù) |
復(fù)試 人數(shù) |
復(fù)試 比例 |
備注 |
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040101 | 教育學(xué)原理 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥331 | 7 | 10 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040102 | 課程與教學(xué)論 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥350 | 7 | 9 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040103 | 教育史 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥340 | 5 | 6 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040104 | 比較教育學(xué) | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥320 | 3 | 4 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040105 | 學(xué)前教育學(xué) | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥358 | 2 | 4 | 3 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040106 | 高等教育學(xué) | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥351 | 5 | 6 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040107 | 成人教育學(xué) | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥320 | 2 | 2 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 040108 | 職業(yè)技術(shù)教育學(xué) | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥342 | 3 | 4 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 0401Z3 | 少年兒童組織與思想意識(shí)教育 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥320 | 2 | 2 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 0401Z4 | 教師教育 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥320 | 2 | 3 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045101 | 教育管理 | ≥44 | ≥44 | ≥90 | ≥90 | ≥320 | 13 | 11 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045114 | 現(xiàn)代教育技術(shù) | ≥44 | ≥44 | ≥90 | ≥90 | ≥320 | 10 | 3 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045115 | 小學(xué)教育 | ≥44 | ≥44 | ≥90 | ≥90 | ≥320 | 18 | 19 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045116 | 心理健康教育 | ≥44 | ≥44 | ≥90 | ≥90 | ≥320 | 25 | 26 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045118 | 學(xué)前教育 | ≥44 | ≥44 | ≥90 | ≥90 | ≥354 | 1 | 16 | 18 | 1:1.2 | |
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 045400 | 應(yīng)用心理 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥350 | 34 | 41 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 047101 | 教育經(jīng)濟(jì)與管理 | ≥44 | ≥44 | ≥180 | ≥320 | 5 | 5 | 1:1.2 | |||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 077101 | 基礎(chǔ)心理學(xué) | ≥38 | ≥38 | ≥90 | ≥90 | ≥280 | 4 | 4 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 077102 | 發(fā)展與教育心理學(xué) | ≥38 | ≥38 | ≥90 | ≥90 | ≥362 | 7 | 10 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 077103 | 應(yīng)用心理學(xué) | ≥38 | ≥38 | ≥90 | ≥90 | ≥375 | 14 | 17 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 0771Z1 | 認(rèn)知心理學(xué) | ≥38 | ≥38 | ≥90 | ≥90 | ≥280 | 3 | 2 | 1:1.2 | ||
006 | 教育科學(xué)學(xué)院 | 078401 | 教育技術(shù)學(xué) | ≥38 | ≥38 | ≥90 | ≥90 | ≥335 | 9 | 11 | 1:1.2 |
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士生復(fù)試安排
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2018年碩士生復(fù)試安排根據(jù)教育部、河南省招辦及學(xué)校研究生院2018年碩士研究生招生復(fù)試工作的相關(guān)文件精神,經(jīng)學(xué)院研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,我院研究生復(fù)試工作安排公布如下:
一、報(bào)到、復(fù)查考生的報(bào)考資格、簽“誠(chéng)信考試承諾書”、體檢
1.報(bào)到時(shí)間:3月30日上午8:30-11:30 ,下午2:30-5:30
2.報(bào)到地點(diǎn):河南大學(xué)金明校區(qū)教育科學(xué)學(xué)院一樓大廳
3.復(fù)試考生報(bào)到時(shí)需要攜帶的材料:
應(yīng)屆本科畢業(yè)生須攜帶準(zhǔn)考證、身份證、學(xué)生證(原件及復(fù)印件各一套,復(fù)印件上須寫明考生編號(hào)、報(bào)考專業(yè))、所在學(xué)校教務(wù)部門出具的證明(證明中必須注明畢業(yè)時(shí)間和可能取得學(xué)士學(xué)位的時(shí)間);
非應(yīng)屆本科畢業(yè)生須攜帶準(zhǔn)考證、身份證、畢業(yè)證及學(xué)位證(原件及復(fù)印件各一 套,復(fù)印件上須寫明考生編號(hào)、報(bào)考專業(yè));
在 2018 年 9 月 1 日前可取得國(guó)家承認(rèn)本科畢業(yè)證書的自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育本科生,須攜帶準(zhǔn)考證、身份證、省級(jí)高等教育自學(xué)考試辦公室出具的自考成績(jī)證明或網(wǎng)絡(luò)教育高校出具的屆時(shí)畢業(yè)證明;未通過(guò)網(wǎng)上學(xué)歷(或?qū)W籍)校驗(yàn)的考生需向我校提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證報(bào)告。
未通過(guò)網(wǎng)上學(xué)歷(或?qū)W籍)校驗(yàn)的考生需向我校提供權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證報(bào)告。報(bào)到時(shí),所有復(fù)印件及有關(guān)證明交我院,以備學(xué)校復(fù)試期間抽查復(fù)檢。
4.簽“誠(chéng)信考試承諾書”。
5.參加復(fù)試的考生在報(bào)到時(shí),請(qǐng)攜帶一寸近期免冠照片4張,領(lǐng)取體檢表。完成報(bào)到后,體檢表貼一寸近期免冠照片、照片上加蓋學(xué)院騎縫公章后,自行到指定地點(diǎn)體檢,學(xué)院不再集體組織體檢。
體檢時(shí)間:3月30日全天。
體檢地點(diǎn):河南大學(xué)校醫(yī)院(河南大學(xué)金明校區(qū)小西門內(nèi))
二、復(fù)試的內(nèi)容、時(shí)間與地點(diǎn)
(一)專業(yè)筆試:僅學(xué)術(shù)型碩士參加,3個(gè)小時(shí),成績(jī)以百分計(jì)。
時(shí)間:3月31日 上午8:30-11:30
教育學(xué)學(xué)碩考生筆試地點(diǎn)在:教育科學(xué)學(xué)院一樓報(bào)告廳(一樓最西邊)
心理學(xué)學(xué)碩考生筆試地點(diǎn)在:教育科學(xué)學(xué)院二樓報(bào)告廳(二樓最西邊)
(二)同等學(xué)力加試:
我校對(duì)同等學(xué)力考生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為:成人應(yīng)屆本科生,自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育 屆時(shí)可畢業(yè)本科生,畢業(yè) 2 年以上高職高??忌瑳](méi)有學(xué)士學(xué)位的成人往屆本科、 自考本科、普通全日制本科考生,普通全日制本科結(jié)業(yè)生。需要加試。(全日制本科學(xué)歷“跨專業(yè)”不屬于同等學(xué)力,不需要加試)
詳細(xì)情況見(jiàn)資格審查名單核對(duì),請(qǐng)報(bào)到時(shí)務(wù)必確認(rèn)自己是否為同等學(xué)力。
同等學(xué)力考生參加,加試為兩門,筆試,時(shí)間均為3個(gè)小時(shí),成績(jī)均以百分計(jì)。同等學(xué)力加試為資格考試,成績(jī)不計(jì)入復(fù)試總成績(jī)。
同等學(xué)力加試科目一
時(shí)間:3月31日下午14:00-17:00
地點(diǎn):教育科學(xué)學(xué)院一樓報(bào)告廳(一樓最西邊)
同等學(xué)力加試科目二
時(shí)間:3月31日晚上18:00-21:00
地點(diǎn):教育科學(xué)學(xué)院一樓報(bào)告廳(一樓最西邊)
(三)面試(含英語(yǔ)考試和專業(yè)面試)
英語(yǔ)考試和專業(yè)面試均采取抽簽的方式,同時(shí)進(jìn)行。面試前,所有考生到面試叫號(hào)員處抽簽,決定面試順序。
面試候場(chǎng)及休息教室:教育科學(xué)學(xué)院二樓報(bào)告廳(二樓最西邊,全天開(kāi)放)
面試時(shí),先進(jìn)行英語(yǔ)考試,以面試形式考察學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力,由考生抽取一段英語(yǔ)短文試題,當(dāng)眾讀出,并口譯,考官可根據(jù)考生翻譯情況,追加英語(yǔ)提問(wèn),根據(jù)考生作答情況進(jìn)行打分;然后進(jìn)行專業(yè)面試,專業(yè)面試試題分為兩類,一類為知識(shí)性試題,考察考生對(duì)本學(xué)科專業(yè)基本知識(shí)的掌握,另一類為應(yīng)用性試題,考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力??忌诿嬖嚂r(shí)至少要隨機(jī)抽取一道知識(shí)性試題和一道應(yīng)用性試題進(jìn)行回答??忌⒄Z(yǔ)面試和專業(yè)面試抽題時(shí),均可申請(qǐng)換題一次,但重新抽取一次試題評(píng)分下降一個(gè)檔次。
面試時(shí)間:
學(xué)術(shù)型碩士考生:4月1日上午8:30正式開(kāi)始
專業(yè)碩士考生:4月1日下午13:30正式開(kāi)始
具體面試分組及地點(diǎn)另行通知,請(qǐng)及時(shí)關(guān)注學(xué)院官網(wǎng)更新。
三、復(fù)試總成績(jī)排序公示
考生總成績(jī)包括初試成績(jī)和復(fù)試成績(jī),其中初試成績(jī)所占比重為 50%,復(fù)試成績(jī)占 50%,復(fù)試的所有科目中只要有一項(xiàng)不合格,不予錄取。
復(fù)試工作結(jié)束后,對(duì)參加復(fù)試的考生的成績(jī)進(jìn)行公示;對(duì)擬錄取的考生提出擬錄取建議,上報(bào)學(xué)校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,經(jīng)學(xué)校研究審核后,再反饋學(xué)院公示擬錄取考生名單。
四、思想政治品德考核
在確定擬錄取后,考生到學(xué)院領(lǐng)取思想政治考核表。思想政治考核表由考生所在單位組織(或人事)部門填寫并加蓋公章,隨考生檔案一并交學(xué)院。
五、未盡事宜
未盡事宜,請(qǐng)登錄學(xué)校研究生院網(wǎng)站,查看相關(guān)通知。學(xué)院安排如存在與學(xué)校通知不一致的地方,請(qǐng)以學(xué)校相關(guān)通知為準(zhǔn)。
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組
2018年3月26日
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理碩士培養(yǎng)方案
河南大學(xué)全日制教育碩士教育管理專業(yè)培養(yǎng)方案(045101)
一、學(xué)科簡(jiǎn)介
教育管理是公共管理的一個(gè)分支學(xué)科,教育碩士專業(yè)的教育管理方向主要培養(yǎng)具有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí),扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),牢固的教育管理專業(yè)知識(shí),理解和掌握國(guó)家的教育法規(guī)、方針政策,能在教育行政部門及各級(jí)各類中小學(xué)校、幼兒園從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。
目前,教育科學(xué)學(xué)院的教育學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科均為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,教育學(xué)一級(jí)學(xué)科(含教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等)擁有博士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動(dòng)站,教育學(xué)和心理學(xué)(含基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科擁有碩士學(xué)位授予權(quán)。教育碩士(教育管理方向、現(xiàn)代教育技術(shù)方向)、應(yīng)用心理碩士2個(gè)專業(yè)招收專業(yè)學(xué)位研究生;教育學(xué)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè),心理學(xué)為省級(jí)特色專業(yè),教育技術(shù)學(xué)為校級(jí)特色專業(yè);教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);管理心理學(xué)、德育原理、課程與教學(xué)論、教育研究方法等8門課程為國(guó)家級(jí)精品課程。學(xué)院擁有一支實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍,全院有教職工90余名,專任教師70余名,其中教授20余人,副教授30余人。專任教師中有博士50余人。
二、研究方向
1.教育行政管理
2.學(xué)校行政管理
3.學(xué)校班級(jí)管理
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)管理人員和教師。具體要求為:
(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的道德品質(zhì),遵紀(jì)守法,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
(二)具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。
(三)具有較強(qiáng)的管理實(shí)踐能力,能勝任相關(guān)的教育管理工作,在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法,熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),解決教育管理中的實(shí)際問(wèn)題;能理論結(jié)合實(shí)踐,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),開(kāi)展創(chuàng)造性的教育管理工作。
(四)熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
(五)能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
四、招生對(duì)象
在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎(chǔ)課專任教師或管理人員,以及省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機(jī)關(guān)教育系統(tǒng)中有相當(dāng)于中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。具體工作年限和學(xué)歷要求為大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn),或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后,有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。
五、學(xué)習(xí)形式與年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)年限一般為2年。其中第一年主要是課程學(xué)習(xí),完成教學(xué)計(jì)劃課程后到基礎(chǔ)教育工作崗位進(jìn)行研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫作。
六、課程設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,分為學(xué)位基礎(chǔ)課程,專業(yè)必修課程,專業(yè)選修課程,實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。具體為:學(xué)位基礎(chǔ)課程6門,共12學(xué)分;專業(yè)必修課程4門,共10學(xué)分;專業(yè)選修課程3門,共6學(xué)分;實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分,總學(xué)分不少于36學(xué)分。
類 別 |
課程名稱 |
考核 方式 |
學(xué)時(shí) |
開(kāi)課 學(xué)期 |
學(xué)分 |
授課 教師 |
公共學(xué)位基礎(chǔ)課 | 政治 | 考試 | 54 | 2 | 學(xué)校安排 | |
英語(yǔ) | 考試 | 72 | 2 | 學(xué)校安排 | ||
教育學(xué)原理 Principle of Pedagogy |
考試 | 54 | 1 | 2 | 劉黎明等 | |
課程與教學(xué)論專題 Curriculum and Pedagogy |
考試 | 54 | 1 | 2 | 林德全等 | |
教育研究方法 Method of Educational Research |
考試 | 54 | 1 | 2 | 張新海等 | |
青少年心理發(fā)展與教育專題 Adolescent Psychological Development and Education |
考試 | 54 | 1 | 2 | 趙俊峰等 | |
專業(yè)必修課 |
教育管理學(xué) Educational Administration |
考試 | 54 | 2 | 3 | 李留江 |
管理心理學(xué) Management Psychology |
考試 | 54 | 2 | 3 | 李永鑫等 | |
教育法學(xué) Science of Education Law |
考試 | 36 | 2 | 2 | 王星霞 | |
教育測(cè)量與評(píng)價(jià) Measurement and Evaluation of Education |
考試 | 36 | 2 | 2 | 李向輝等 | |
選修課 |
教育技術(shù)學(xué) Educational Technology |
考查 | 36 | 2 | 2 | 蔡建東等 |
基礎(chǔ)教育改革研究 Research in Basic Educational Reform |
考查 | 36 | 2 | 2 | 汪基德等 | |
中小學(xué)心理健康教育 Mental Health Education in Middle and Primary Schools |
考察 | 36 | 2 | 2 | 王 瑤等 | |
管理決策理論與技術(shù) Management Decision-making Theory and Technology |
考查 | 18 | 2 | 2 | 王明輝 | |
中國(guó)教育管理發(fā)展史 The development of Chinese Education Administration |
考查 | 18 | 2 | 2 | 趙國(guó)權(quán) | |
補(bǔ)修課 |
心理學(xué) Psychology |
考查 | 1 | 隨本科生 | ||
教育學(xué) Pedagogy |
考查 | 1 | 隨本科生 | |||
實(shí)踐教學(xué) | 實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式,實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。 | 考查 | 3.4 | 8 |
全日制教育碩士入學(xué)后,最遲在第二學(xué)期末要確定學(xué)位論文題目,寫出論文工作計(jì)劃,并通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告論證。通過(guò)開(kāi)題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐,來(lái)源于中小學(xué)教育管理中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化,如調(diào)研報(bào)告、案例分析等。原則上,全日制教育碩士論文寫作時(shí)間不少于一年。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
學(xué)位論文必須經(jīng)過(guò)校內(nèi)、外導(dǎo)師的簽字認(rèn)可后方能申請(qǐng)參加答辯。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
修滿規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)論文答辯者,經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予教育碩士專業(yè)學(xué)位,同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、培養(yǎng)方式與方法
要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo),實(shí)行雙導(dǎo)師制。在教育行政部門聘任有經(jīng)驗(yàn)的管理者擔(dān)任指導(dǎo)教師,并負(fù)責(zé)做好管理實(shí)踐的指導(dǎo)與實(shí)施。
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理碩士培養(yǎng)方案
一、學(xué)科簡(jiǎn)介
應(yīng)用心理碩士是我校依托心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置的專業(yè)學(xué)位,其設(shè)置目的是為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用心理專門人才的迫切需求,完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系,創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式,提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育、科技和文化的迅速發(fā)展,應(yīng)用心理碩士有著日益廣闊的發(fā)展前景。
在應(yīng)用心理碩士培養(yǎng)領(lǐng)域,我校的綜合實(shí)力較為突出。師資力量雄厚,導(dǎo)師隊(duì)伍中現(xiàn)有教授14名、副教授14名,其中博士學(xué)位獲得者18人;來(lái)自于應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域的職業(yè)導(dǎo)師21人??蒲袑?shí)力突出,近5年承擔(dān)有國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目等科研課題28項(xiàng);發(fā)表論文420余篇;出版著作與教材約30 部;獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)22項(xiàng)。培養(yǎng)條件健全,應(yīng)用心理學(xué)為河南省重點(diǎn)學(xué)科、河南省特色專業(yè),《管理心理學(xué)》為國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課;主辦有公開(kāi)發(fā)行的心理學(xué)專業(yè)刊物《心理研究》;建有行為觀察實(shí)驗(yàn)室、心理測(cè)評(píng)中心、心理咨詢與輔導(dǎo)中心;與多家企事業(yè)單位合作,建立了應(yīng)用心理碩士實(shí)踐基地。服務(wù)社會(huì)成效顯著,多年來(lái)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔、企業(yè)人員招聘、職業(yè)人士工作壓力干預(yù)、學(xué)校心理健康提升等服務(wù),受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。
二、研究方向
我校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在長(zhǎng)期的教學(xué)與研究實(shí)踐中,逐漸形成了組織管理心理與人力資源開(kāi)發(fā)、心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、消費(fèi)心理與行為等特色研究方向。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問(wèn)題的能力,適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國(guó)防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門人才?;疽笕缦拢?br /> 1.較好地掌握馬克思主義基本原理,有科學(xué)的世界觀;熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,品德良好;積極地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2.在心理學(xué)學(xué)科上奠定較扎實(shí)的理論基礎(chǔ),在各相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域掌握較系統(tǒng)的專門知識(shí)及實(shí)踐技能,并能綜合應(yīng)用于某一領(lǐng)域,以解決實(shí)際問(wèn)題。
3.較熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ),能閱讀專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)。
4.身心健康。
四、招生對(duì)象
應(yīng)用心理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位招生對(duì)象為國(guó)民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)(一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位)人員;或者國(guó)民教育序列大學(xué)??飘厴I(yè)后工作滿2年,正在從事或有志于從事心理學(xué)研究或?qū)嵺`工作的在職人員。
五、修學(xué)年限
學(xué)習(xí)年限為2年,學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段:第一階段主要進(jìn)行學(xué)位課程學(xué)習(xí),必須在第一學(xué)年完成,第二階段主要進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)位論文的撰寫工作(含調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn))。
六、課程設(shè)置
實(shí)行學(xué)分制,應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置分為三類:公共學(xué)位課程(學(xué)位英語(yǔ)4學(xué)分,政治理論3學(xué)分)、專業(yè)必修課程(包括專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課)、專業(yè)選修課程(每位研究生至少選修兩門課程),總學(xué)分不少于30學(xué)分。通過(guò)課程學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握從事心理學(xué)研究與應(yīng)用的基本理論、方法和技能。
課程類型 | 課程名稱 | 考核方式 | 學(xué)時(shí) | 開(kāi)課學(xué)期 | 學(xué)分 | 任課教師 | |
必修課 |
公共必修課 | 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 | 2 | 學(xué)校安排 | |||
外國(guó)語(yǔ) | 4 | 學(xué)校安排 | |||||
專業(yè)基礎(chǔ)課 | 高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 | 考試 | 36 | 1 | 2 | 索濤副教授 | |
Advanced Psychological Statistics and Testing | |||||||
高級(jí)心理學(xué)研究方法 | 考試 | 36 | 1 | 2 |
宮火良副教授 王亞同教授 |
||
Advanced Research Methods in Psychology |
|||||||
教育與發(fā)展心理學(xué)原理與應(yīng)用 | 考試 | 36 | 1 | 2 |
趙俊峰教授 蔣艷菊教授 職業(yè)導(dǎo)師 |
||
Educational and Developmental Psychology: Principles and Applications |
|||||||
管理心理學(xué)原理與應(yīng)用 | 考試 | 36 | 1 | 2 |
趙國(guó)祥教授 李永鑫教授 職業(yè)導(dǎo)師 |
||
Principles and Applications of Managerial Psychology |
|||||||
人力資源開(kāi)發(fā)與管理 | 考試 | 36 | 2 | 2 |
丁桂鳳教授 王明輝教授 職業(yè)導(dǎo)師 |
||
Human Resources Development and Management | |||||||
心理咨詢理論與實(shí)踐 | 考試 | 36 | 2 | 2 |
王濱教授 陳欣副教授 職業(yè)導(dǎo)師 |
||
Theory and Practice of Counseling | |||||||
學(xué)校心理輔導(dǎo)技術(shù) |
考試 |
36 |
2 |
2 |
王瑤教授 郭國(guó)旗咨詢師 |
||
School Counseling Techniques | |||||||
消費(fèi)心理原理與應(yīng)用 | 考試 | 36 | 2 | 2 |
劉金平教授 許波教授 王恩國(guó)教授 |
||
Principles and Applications of Consumer Psychology | |||||||
心理咨詢專題研究 | 考試 | 36 | 3 | 2 | 王濱教授等 | ||
Seminar of Psychological Counseling | |||||||
實(shí)專 踐業(yè) 課實(shí) 習(xí) |
專業(yè)實(shí)踐與技能培訓(xùn) | 考查 | 6個(gè)月 | 3 | 4 | 職業(yè)導(dǎo)師 | |
Major Practice and Skill Training | |||||||
專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 | 考查 | 6個(gè)月 | 3 | 2 |
職業(yè)導(dǎo)師 學(xué)業(yè)導(dǎo)師 |
||
Research Report on Major Practice | |||||||
選修課 |
專業(yè)選修課 |
人才測(cè)評(píng)技術(shù) | 考查 | 18 | 2 | 2 |
李永鑫教授 王明輝教授 |
Personnel Testing Techniques | |||||||
消費(fèi)心理調(diào)查技術(shù) | 考查 | 18 | 2 | 2 | 劉金平教授 | ||
Survey Methods in Consumer Psychology |
|||||||
學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo) | 考查 | 18 | 2 | 2 |
趙俊峰教授 王恩國(guó)教授 |
||
Learning Ability Counseling | |||||||
心理自我調(diào)節(jié) |
考查 |
18 |
2 |
2 |
王瑤教授 王濱教授 宮火良副教授 劉亞麗副教授 |
||
Psychological Self-Regulation | |||||||
公共選修課 | 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 | 1 | 學(xué)校安排 | ||||
全校性綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)類的課程,不計(jì)學(xué)分。 |
七、培養(yǎng)方式與方法
應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)采用理論知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。
1.重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),著重理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。課程學(xué)習(xí)采用講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式,以教師講授內(nèi)容為主線,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)討論,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)院成立導(dǎo)師組,采取集體培養(yǎng)與個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。導(dǎo)師組由具有碩士生導(dǎo)師資格的教師負(fù)責(zé),并吸收企事業(yè)單位的高級(jí)管理人員或具有高級(jí)技術(shù)職務(wù)的人員參加。導(dǎo)師和導(dǎo)師組的作用是在研究生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)研究生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、督促和檢查,使研究生不斷提高自己的水平。由學(xué)業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生專業(yè)學(xué)位課程的學(xué)習(xí),職業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐,注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力,提升其職業(yè)素養(yǎng),增長(zhǎng)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
八、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1.研究生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí),修滿規(guī)定學(xué)分后,可以進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。
2.學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告一般在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行,有研究生本人提交在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的論文工作計(jì)劃或開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告由牽頭導(dǎo)師組織本專業(yè)導(dǎo)師組和相關(guān)職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行。
3.學(xué)位論文是全面訓(xùn)練研究生進(jìn)行科學(xué)研究工作的重要組成部分,研究生完成論文的過(guò)程是學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的基本方法、培養(yǎng)從事科學(xué)研究工作能力的過(guò)程。因此,論文工作必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,研究生獨(dú)立完成。
4. 論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)的理論與實(shí)踐,兼顧社會(huì)需求,注重針對(duì)性、實(shí)用性。論文以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn),字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
5.學(xué)位論文必須進(jìn)行論文電子檢測(cè)和匿名評(píng)審,合格者方能進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。
6.所有研究生必須進(jìn)行預(yù)答辯,預(yù)答辯由牽頭導(dǎo)師組織本專業(yè)導(dǎo)師組統(tǒng)一安排在正式答辯
前進(jìn)行。
7.學(xué)位論文答辯由導(dǎo)師組協(xié)商聘請(qǐng)外校導(dǎo)師作為答辯主席,導(dǎo)師組成員作為答辯委員,按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行答辯。
8.學(xué)位授予。完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié),取得規(guī)定學(xué)分并通過(guò)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯者,由我校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。
九、其他說(shuō)明
本培養(yǎng)方案自2014級(jí)研究生開(kāi)始實(shí)施,不明之處,以研究生院的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介
信息來(lái)源:暫無(wú) 作者:暫無(wú) 更新時(shí)間:2016-05-20 閱讀次數(shù):0
河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的前身是中州大學(xué)教育系,始建于1923年,是河南大學(xué)建立最早的系科之一,1924年開(kāi)始招生本科生,1927年開(kāi)始招生研究生,開(kāi)河南大學(xué)乃至河南省研究生教育之先河。1954年隨著國(guó)家院系調(diào)整政策的推進(jìn),教育系改為公共教育教研室,為全校師范生開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)公修課程。1980年,恢復(fù)教育系,重新開(kāi)始招收本科生與研究生。1999年7月,在教育系的基礎(chǔ)上建立了教育科學(xué)學(xué)院。
目前學(xué)院下設(shè)教育學(xué)系、心理學(xué)系、學(xué)前教育系、教育技術(shù)系、教師教育系等五個(gè)教學(xué)單位;擁有河南大學(xué)教育改革與發(fā)展研究中心、河南省弱勢(shì)人群身心健康國(guó)際科技合作研究基地、河南省教育信息化發(fā)展研究中心、河南省教育政策研究院等四個(gè)省級(jí)研究機(jī)構(gòu);擁有河南大學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革研究中心、教育科學(xué)研究所、現(xiàn)代教育研究所、心理與行為研究所、認(rèn)知·腦與健康研究所、教育行動(dòng)研究中心、生命教育研究中心、弱勢(shì)人群身心健康國(guó)際合作研究中心等八個(gè)校級(jí)研究機(jī)構(gòu);擁有教師教育研究所、宋代教育研究所、學(xué)前教育信息化研究所、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中心、心理咨詢與輔導(dǎo)中心等五個(gè)院級(jí)研究機(jī)構(gòu);擁有心理與行為實(shí)驗(yàn)室(河南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)、認(rèn)知與行為實(shí)驗(yàn)室(河南省重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室)、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理實(shí)驗(yàn)室等重要實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。另有,《心理研究》編輯部、河南大學(xué)教育碩士教育中心、河南省心理學(xué)會(huì)、河南省教育學(xué)研究會(huì)、河南省教育技術(shù)研究會(huì)等掛靠本院。
學(xué)院教育學(xué)和心理學(xué)均具有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。目前在教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、德育學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等九個(gè)專業(yè)招收博士研究生,在校博士生近30人。學(xué)院擁有教育學(xué)博士后流動(dòng)站,在站博士后20余人。教育學(xué)和心理學(xué)擁有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán),在教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教師教育、少年兒童組織與思想意識(shí)教育、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)等15個(gè)專業(yè)招收學(xué)術(shù)型碩士研究生;擁有教育經(jīng)濟(jì)與管理二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán),招收學(xué)術(shù)型碩士研究生;擁有教育碩士和應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán),在應(yīng)用心理碩士和教育碩士專業(yè)類教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、心理健康教育等五個(gè)領(lǐng)域招生教育碩士研究生,全日制在校碩士生近500人。學(xué)院目前在教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)心理咨詢方向、應(yīng)用心理學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)方向等五個(gè)專業(yè)招收本科生,在校本科生近1000人。為深入推進(jìn)教師教育改革,學(xué)院還承擔(dān)有教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目——本碩一體化卓越教師,實(shí)行“3+1+2”模式培養(yǎng)。學(xué)院還有教育碩士、應(yīng)用心理碩士、函授生(本專科)、成人自學(xué)助考(本專科)等非全日制培養(yǎng)類型及國(guó)培計(jì)劃、教育局長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師、中小學(xué)校級(jí)后備干部等短期培訓(xùn)形式。
學(xué)院擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍?,F(xiàn)有教職工112人,其中,教授36人,副教授42人;博士生導(dǎo)師22人,碩士生導(dǎo)師70余人。在專任教師中,博士學(xué)位獲得者60余人,占專任教師總?cè)藬?shù)的70%以上。現(xiàn)有“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才——教學(xué)名師1人,享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人,教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員4人,全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審組專家成員3人,中央組織部領(lǐng)導(dǎo)干部考試與測(cè)評(píng)中心專家組成員1人,教育部新課程改革專家指導(dǎo)組成員1人,河南省優(yōu)秀專家5人,二級(jí)教授9人,校級(jí)特聘教授4人,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人,河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人10余人。院內(nèi)教師中具有境外留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的教師達(dá)30%左右。
近5年來(lái)學(xué)院各項(xiàng)工作取得了突出性進(jìn)展。在教學(xué)方面,教育學(xué)和心理學(xué)均被評(píng)為國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè);教育學(xué)和心理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。管理心理學(xué)、德育原理、課程與教學(xué)論三門課程被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)精品資源共享課程;教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育發(fā)展、學(xué)前教育原理等五門課程被評(píng)為第二批國(guó)家級(jí)精品資源共享課程。“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)——分課型構(gòu)建教學(xué)模式研究”獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。我院教授編寫的《心理學(xué)概論》、《管理心理學(xué)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》三部教材被評(píng)為國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。在科研方面,承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類科研項(xiàng)目70余項(xiàng)(其中,國(guó)家重大2項(xiàng)),出版專著80多部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文900余篇,獲各類科研獎(jiǎng)勵(lì)90多項(xiàng);生命與價(jià)值觀教育、教學(xué)現(xiàn)代化兩個(gè)團(tuán)隊(duì)獲河南省高等學(xué)校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);在學(xué)科建設(shè)方面,教育學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科均評(píng)為河南省重點(diǎn)學(xué)科;教育學(xué)科在我省高校“雙一流”建設(shè)中獲批為省級(jí)特色學(xué)科,且在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中獲得B+的好成績(jī)。在人才培養(yǎng)方面,從80年代恢復(fù)教育系以來(lái),培養(yǎng)了大批的專家學(xué)者和一批批的管理干部。目前,在我省工作的大部分高校的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)的骨干教師大都畢業(yè)于我院,另有部分優(yōu)秀畢業(yè)生在省外重點(diǎn)高校甚至國(guó)外著名高校任教,有些已經(jīng)成為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員,在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界具有重要影響;還有一部分優(yōu)秀畢業(yè)生在教育部、人社部、全國(guó)政協(xié)、全國(guó)婦聯(lián)、河南省人民政府、河南省教育廳等重要部門崗位任職,受到社會(huì)的普遍好評(píng)。
新時(shí)代、新征程,教育科學(xué)學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng),遵循“厚德、博學(xué)”的院訓(xùn),以國(guó)家“雙一流”建設(shè)為契機(jī),以國(guó)際化為抓手,實(shí)施特色立院、人才強(qiáng)院的“兩大戰(zhàn)略”和立體化人才隊(duì)伍建設(shè)、科研創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量保障的“三大工程”,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、綜合管理水平和社會(huì)服務(wù)能力的 “四大提升”。
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