Master of Applied Psychology
一、學(xué)科簡(jiǎn)介
應(yīng)用心理碩士是我校依托心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置的專業(yè)學(xué)位，其設(shè)置目的是為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用心理專門人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育、科技和文化的迅速發(fā)展，應(yīng)用心理碩士有著日益廣闊的發(fā)展前景。
在應(yīng)用心理碩士培養(yǎng)領(lǐng)域，我校的綜合實(shí)力較為突出。師資力量雄厚，導(dǎo)師隊(duì)伍中現(xiàn)有教授14名、副教授14名，其中博士學(xué)位獲得者18人；來(lái)自于應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域的職業(yè)導(dǎo)師21人?？蒲袑?shí)力突出，近5年承擔(dān)有國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目等科研課題28項(xiàng)；發(fā)表論文420余篇；出版著作與教材約30 部；獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)22項(xiàng)。培養(yǎng)條件健全，應(yīng)用心理學(xué)為河南省重點(diǎn)學(xué)科、河南省特色專業(yè)，《管理心理學(xué)》為國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課；主辦有公開發(fā)行的心理學(xué)專業(yè)刊物《心理研究》；建有行為觀察實(shí)驗(yàn)室、心理測(cè)評(píng)中心、心理咨詢與輔導(dǎo)中心；與多家企事業(yè)單位合作，建立了應(yīng)用心理碩士實(shí)踐基地。服務(wù)社會(huì)成效顯著，多年來(lái)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔、企業(yè)人員招聘、職業(yè)人士工作壓力干預(yù)、學(xué)校心理健康提升等服務(wù)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。
二、研究方向
我校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在長(zhǎng)期的教學(xué)與研究實(shí)踐中，逐漸形成了組織管理心理與人力資源開發(fā)、心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、消費(fèi)心理與行為等特色研究方向。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國(guó)防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門人才?；疽笕缦拢?br /> 1.較好地掌握馬克思主義基本原理，有科學(xué)的世界觀；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好；積極地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
2.在心理學(xué)學(xué)科上奠定較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在各相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域掌握較系統(tǒng)的專門知識(shí)及實(shí)踐技能，并能綜合應(yīng)用于某一領(lǐng)域，以解決實(shí)際問(wèn)題。
3.較熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能閱讀專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)。
4.身心健康。
四、招生對(duì)象
應(yīng)用心理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位招生對(duì)象為國(guó)民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位）人員；或者國(guó)民教育序列大學(xué)?？飘厴I(yè)后工作滿2年，正在從事或有志于從事心理學(xué)研究或?qū)嵺`工作的在職人員。
五、修學(xué)年限
學(xué)習(xí)年限為2年，學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段主要進(jìn)行學(xué)位課程學(xué)習(xí)，必須在第一學(xué)年完成，第二階段主要進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)位論文的撰寫工作（含調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)）。
六、課程設(shè)置
實(shí)行學(xué)分制，應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置分為三類：公共學(xué)位課程（學(xué)位英語(yǔ)4學(xué)分，政治理論3學(xué)分）、專業(yè)必修課程（包括專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課）、專業(yè)選修課程（每位研究生至少選修兩門課程），總學(xué)分不少于30學(xué)分。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事心理學(xué)研究與應(yīng)用的基本理論、方法和技能。
 

課程類型		課程名稱	考核方式	學(xué)時(shí)	開課學(xué)期	學(xué)分	任課教師
必修課	公共必修課	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究				2	學(xué)校安排
		外國(guó)語(yǔ)				4	學(xué)校安排
	專業(yè)基礎(chǔ)課	高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量	考試	36	1	2	索濤副教授
		Advanced Psychological Statistics and Testing
		高級(jí)心理學(xué)研究方法	考試	36	1	2	宮火良副教授 王亞同教授
		Advanced Research Methods in  Psychology
		教育與發(fā)展心理學(xué)原理與應(yīng)用	考試	36	1	2	趙俊峰教授 蔣艷菊教授 職業(yè)導(dǎo)師
		Educational and Developmental Psychology: Principles and Applications
		管理心理學(xué)原理與應(yīng)用	考試	36	1	2	趙國(guó)祥教授 李永鑫教授 職業(yè)導(dǎo)師
		Principles and Applications of  Managerial Psychology
		人力資源開發(fā)與管理	考試	36	2	2	丁桂鳳教授 王明輝教授 職業(yè)導(dǎo)師
		Human Resources Development and Management
		心理咨詢理論與實(shí)踐	考試	36	2	2	王濱教授 陳欣副教授 職業(yè)導(dǎo)師
		Theory and Practice of Counseling
		學(xué)校心理輔導(dǎo)技術(shù)	考試	36	2	2	王瑤教授 郭國(guó)旗咨詢師
		School Counseling Techniques
		消費(fèi)心理原理與應(yīng)用	考試	36	2	2	劉金平教授 許波教授 王恩國(guó)教授
		Principles and Applications of Consumer Psychology
		心理咨詢專題研究	考試	36	3	2	王濱教授等
		Seminar of Psychological Counseling
	實(shí)專 踐業(yè) 課實(shí)   習(xí)	專業(yè)實(shí)踐與技能培訓(xùn)	考查	6個(gè)月	3	4	職業(yè)導(dǎo)師
		Major Practice and Skill Training
		專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告	考查	6個(gè)月	3	2	職業(yè)導(dǎo)師 學(xué)業(yè)導(dǎo)師
		Research Report on Major Practice
選修課	專業(yè)選修課	人才測(cè)評(píng)技術(shù)	考查	18	2	2	李永鑫教授 王明輝教授
		Personnel Testing Techniques
		消費(fèi)心理調(diào)查技術(shù)	考查	18	2	2	劉金平教授
		Survey Methods in Consumer Psychology
		學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)	考查	18	2	2	趙俊峰教授 王恩國(guó)教授
		Learning Ability Counseling
		心理自我調(diào)節(jié)	考查	18	2	2	王瑤教授 王濱教授 宮火良副教授 劉亞麗副教授
		Psychological Self-Regulation
	公共選修課	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論				1	學(xué)校安排
		全校性綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)類的課程，不計(jì)學(xué)分。

 
七、培養(yǎng)方式與方法
應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)采用理論知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。
1.重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著重理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。課程學(xué)習(xí)采用講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，以教師講授內(nèi)容為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)討論，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
2.學(xué)院成立導(dǎo)師組，采取集體培養(yǎng)與個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。導(dǎo)師組由具有碩士生導(dǎo)師資格的教師負(fù)責(zé)，并吸收企事業(yè)單位的高級(jí)管理人員或具有高級(jí)技術(shù)職務(wù)的人員參加。導(dǎo)師和導(dǎo)師組的作用是在研究生課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、督促和檢查，使研究生不斷提高自己的水平。由學(xué)業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生專業(yè)學(xué)位課程的學(xué)習(xí)，職業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力，提升其職業(yè)素養(yǎng)，增長(zhǎng)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
八、學(xué)位論文與學(xué)位授予
1．研究生完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定學(xué)分后，可以進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。
2．學(xué)位論文的開題報(bào)告一般在第三學(xué)期開學(xué)時(shí)進(jìn)行，有研究生本人提交在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的論文工作計(jì)劃或開題報(bào)告。開題報(bào)告由牽頭導(dǎo)師組織本專業(yè)導(dǎo)師組和相關(guān)職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行。
3．學(xué)位論文是全面訓(xùn)練研究生進(jìn)行科學(xué)研究工作的重要組成部分，研究生完成論文的過(guò)程是學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的基本方法、培養(yǎng)從事科學(xué)研究工作能力的過(guò)程。因此，論文工作必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，研究生獨(dú)立完成。
4. 論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)的理論與實(shí)踐，兼顧社會(huì)需求，注重針對(duì)性、實(shí)用性。論文以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。
5.學(xué)位論文必須進(jìn)行論文電子檢測(cè)和匿名評(píng)審，合格者方能進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。
6.所有研究生必須進(jìn)行預(yù)答辯，預(yù)答辯由牽頭導(dǎo)師組織本專業(yè)導(dǎo)師組統(tǒng)一安排在正式答辯
前進(jìn)行。
7.學(xué)位論文答辯由導(dǎo)師組協(xié)商聘請(qǐng)外校導(dǎo)師作為答辯主席，導(dǎo)師組成員作為答辯委員，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行答辯。
8.學(xué)位授予。完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分并通過(guò)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯者，由我校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。
九、其他說(shuō)明
本培養(yǎng)方案自2014級(jí)研究生開始實(shí)施，不明之處，以研究生院的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。