廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 音樂學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準備報考廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準備考廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院研究生招生的同學(xué)準備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院音樂表演（民樂方向）專業(yè)簡介

音樂表演（民樂方向）專業(yè)有著悠久的歷史和深厚的積淀。在建校初期就開設(shè)了民樂方向?qū)I(yè)，在20世紀50年代末江南絲竹演奏大師陳永祿到我校任教，之后又相繼有一大批來自北京上海的優(yōu)秀民樂人才到我校任教，專業(yè)師資力量雄厚。
音樂表演（民樂方向）專業(yè)有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，注重學(xué)生”德藝雙馨”的培養(yǎng)，在教學(xué)中重視學(xué)生實踐能力和扎實專業(yè)理論培養(yǎng)相結(jié)合。教學(xué)體系系統(tǒng)、全面。目前音樂表演（民樂方向）專業(yè)下設(shè)有：揚琴、二胡、古箏、竹笛、琵琶、大阮、中阮、柳琴、笙、嗩吶、民族打擊樂專業(yè)。以上專業(yè)均設(shè)有四年制本科，其中揚琴、二胡、古箏、竹笛、嗩吶擁有碩士研究生招生資格。師資隊伍學(xué)緣、年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理，擁有專業(yè)教師14名。從學(xué)緣結(jié)構(gòu)來看，有來自中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院和武漢音樂學(xué)院的教師；從職稱來看，其中教授5人，副教授2人，講師4人，助教4人。擁有1門區(qū)級精品課程（二胡精品課程）。
音樂表演（民樂方向）專業(yè)，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，積極為學(xué)生的實踐培養(yǎng)搭建多層次的舞臺實踐平臺，同時建立了由民樂系本科生、研究生和部分青年教師組成，蔡央教授擔綱常任指揮的廣西藝術(shù)學(xué)院民族管弦樂團，這支演奏陣容強大，配置齊全，藝術(shù)表現(xiàn)能力較強的演奏團體，樂團常年堅持排練和演出，是活躍在廣西音樂舞臺上的主要力量。樂團集合了廣西藝術(shù)學(xué)院最優(yōu)秀的演奏人才，成員平均年齡22歲，朝氣蓬勃、活力四射，基本功扎實，演奏技巧嫻熟。除了常規(guī)的民族樂器外，民樂團還配備了廣西特有的民族樂器，如獨弦琴、天琴、竹筒琴、馬骨胡、啵咧、銅鼓等，使樂團的演奏具有濃郁的廣西民族特色，并創(chuàng)作了一批保留曲目，為繁榮廣西的民族音樂做出了積極的貢獻。多年以來，民樂團，分別赴美國、德國、日本、加拿大、越南、臺灣、香港、澳門等地演出，民樂團的演奏水平經(jīng)過有效的、長期的正規(guī)化訓(xùn)練，演奏能力不斷提高，演奏的曲目豐富多彩，優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)，對本院的教學(xué)創(chuàng)作、實踐以及廣西民族音樂的傳播起到了積極推動作用。
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂表演方面的能力，能在有關(guān)專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、藝術(shù)館(站) 等相關(guān)部門(機構(gòu))從事音樂表演、教學(xué)及音樂研究工作，以及在廣播電視系統(tǒng)、各企(事)業(yè)單位從事文藝活動的組織、創(chuàng)作、編導(dǎo)、表演和群眾性文藝普及、輔導(dǎo)工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格與要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)政治理論、文化知識和本專業(yè)的基本理論和相關(guān)知識，接受本專業(yè)嚴格的技術(shù)、技能訓(xùn)練。應(yīng)掌握馬克思主義的基本理論、語言文學(xué)的基本理論，具有較強的演奏能力和豐富、全面的音樂修養(yǎng)，掌握音樂作品的分析方法，有較強的音樂鑒賞能力和演繹不同風(fēng)格及題材的器樂作品的能力；并能運用現(xiàn)代傳媒工具，了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和前景，具有較強的音樂表演和一定的科研能力。
三、核心課程
獨奏、合奏、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、音樂名作欣賞、計算機音樂
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
參加文藝團體和社會實踐演出、教學(xué)成果展示、專業(yè)技能大賽以及田野采風(fēng)等。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)
本專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)為畢業(yè)展演，要求演奏2首風(fēng)格不同的曲目，講解畢業(yè)展演綜述，表演時間不少于20分鐘，畢業(yè)文案綜述不少于3000字。
六、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，德、智、體合格，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核成績合格，修滿 187學(xué)分，其中公共必選課修滿 46 學(xué)分、其他必選課修滿13學(xué)分、公共任選課修滿4學(xué)分、專業(yè)必選課修滿104學(xué)分、專業(yè)任選課修滿20學(xué)分，準予畢業(yè)。符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院錄音藝術(shù)專業(yè)簡介

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院音樂表演（鍵盤演奏方向）專業(yè)簡介

識和本專業(yè)的基本理論和相關(guān)知識，接受本專業(yè)嚴格的技術(shù)、技能訓(xùn)練。應(yīng)掌握馬克思主義的基本理論、語言文學(xué)的基本理論，具有較強的演唱能力和豐富、全面的音樂修養(yǎng)，掌握音樂作品的分析方法，有較強的音樂鑒賞能力和演繹不同的風(fēng)格及題材的聲樂作品的能力，并能運用現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段，了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和前景，具有較強的音樂表演和科研能力。
三、專業(yè)主干課程：
鋼琴藝術(shù)史、鋼琴教學(xué)法、鋼琴伴奏、獨奏等。
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
參加文藝團體和社會實踐演出、教學(xué)成果展示、專業(yè)技能大賽以及田野采風(fēng)等。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)
本專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)為畢業(yè)展演，要求演奏2首風(fēng)格不同的曲目，講解畢業(yè)展演綜述，表演時間不少于20分鐘，畢業(yè)文案綜述不少于3000字。
六、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，德、智、體合格，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核成績合格，修滿 187學(xué)分，其中公共必選課修滿 46 學(xué)分、其他必選課修滿13學(xué)分、公共任選課修滿4學(xué)分、專業(yè)必選課修滿104學(xué)分、專業(yè)任選課修滿20學(xué)分，準予畢業(yè)。符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院音樂文化傳播、民族音樂學(xué)、音樂史論方向?qū)I(yè)簡介

音樂學(xué)專業(yè)是廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院的重點學(xué)科，學(xué)科優(yōu)勢與特色明顯，是廣西高精尖音樂學(xué)理論研究方面專業(yè)人才及復(fù)合型音樂人才的培養(yǎng)基地。廣西藝術(shù)學(xué)院音樂理論的教學(xué)與研究始于1938年的建校，以吳伯超、滿謙子、陸華柏等先生為代表的理論家、作曲家們奠定了我校重視理論建設(shè)，深度關(guān)注少數(shù)民族音樂及嶺南音樂文化研究的優(yōu)秀傳統(tǒng)。音樂學(xué)專業(yè)開設(shè)了三個培養(yǎng)方向：1、音樂史論；2、民族音樂學(xué)；3、音樂文化傳播學(xué)。1990年廣西藝術(shù)學(xué)院獲得音樂學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，目前音樂學(xué)專業(yè)擁有本科和研究生兩個教學(xué)層次，擁有一支業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、熟悉學(xué)科理論的師資隊伍?，F(xiàn)任教師中有碩士生導(dǎo)師6人。擔任主干課程教學(xué)有教授2人；副教授4人；講師1人等。該專業(yè)還特聘中國藝術(shù)研究院、中國傳媒大學(xué)、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、廣東當代文藝研究所等權(quán)威院校、研究機構(gòu)的專家學(xué)者為客座教授，師資隊伍優(yōu)勢明顯，具有雄厚的辦學(xué)力量。
我校音樂學(xué)專業(yè)立足于廣西本土及嶺南與西南地區(qū)，放眼中國—東盟區(qū)域的音樂文化資源，堅持以扎實的教學(xué)為基礎(chǔ)，以高質(zhì)量的科研為先導(dǎo)，積極汲取外來的優(yōu)秀學(xué)養(yǎng)，在人才培養(yǎng)及科學(xué)研究方面均取得了卓著的成績，近年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版專著有《嶺南少數(shù)民族音樂文化闡釋》、《侗族大歌》、《那坡壯族民歌》、《問樂——音樂學(xué)專題研究》、《區(qū)域音樂的歷史回首》、《吳伯超音樂作品研究》、《畬客共醮 樂以相通——贛南道教節(jié)日祈祥法事科儀音樂研究》、《危機時代的自我救贖:勛伯格音樂作品研究》、《傳播學(xué)視閾下區(qū)域音樂文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)研究》、《芊綿集》等10余部，其中部分成果填補了音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的空白，對區(qū)域乃至全國的音樂學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。同時，音樂學(xué)系自行培養(yǎng)的本科、碩士畢業(yè)生中不乏考入上海音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院等區(qū)外知名高校的碩、博士研究生；本科生、研究生主持國家級、省級“學(xué)生創(chuàng)新項目”十余項；音樂學(xué)師生榮獲全國專業(yè)論文比賽各級獎項共計三十余項，教學(xué)及科研成果豐碩。
音樂學(xué)專業(yè)的特色之一是強調(diào)實踐性環(huán)節(jié)。廣西這塊土地上既有源遠流長的歷史積淀，又現(xiàn)生機盎然的傳承新姿，其內(nèi)容之豐富，形式之多樣，體裁之新穎，風(fēng)格之獨特，色彩之絢麗，韻味之奇特，無不令人嘆為觀止。豐富的民族文化滋養(yǎng)著我們，豐富的民族寶藏需要挖掘。為繼承和發(fā)展廣西少數(shù)民族音樂文化，每年都組織音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生到區(qū)內(nèi)外少數(shù)民族地區(qū)進行田野采風(fēng)活動，大力推行民族音樂文化學(xué)習(xí)傳承，收集民族民間和民俗音樂素材，并融入科研創(chuàng)作中，這對于我院學(xué)科建設(shè)，尤其特色學(xué)科的建設(shè)具有重要意義，并逐步形成地域特色、民族特色和人文特色，打造音樂文化的品牌效應(yīng)，為地方文化建設(shè)服務(wù)。
一、培養(yǎng)目標
主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，具有較全面的音樂理論知識、具有在民族音樂學(xué)與音樂史論領(lǐng)域進行獨立研究和寫作的能力，能夠在廣電部門、報社、出版社、文藝團體、文化館（站）、藝術(shù)院校、音樂藝術(shù)科研機構(gòu)等相關(guān)單位和部門從事音樂評論、寫作、編輯、制作、教學(xué)、科研等工作的基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高的新型音樂學(xué)專門人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理、文化知識和本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)技能，了解本學(xué)科歷史知識、基礎(chǔ)理論知識，以及新成就和發(fā)展趨勢，系統(tǒng)地掌握并熟練地運用音樂學(xué)專業(yè)所需要的基礎(chǔ)理論知識，具有較強的審美能力、較高的音樂理論水平和豐富、全面的音樂修養(yǎng)。了解本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景，具有較強的工作能力和一定科學(xué)研究能力。
三、專業(yè)主干課程
中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、中國當代音樂史、西方音樂史、音樂學(xué)概論、民族音樂學(xué)概論、音樂評論、世界音樂概論、音樂文化傳播學(xué)、音樂社會學(xué)、音樂營銷、音樂美學(xué)史、樂律學(xué)、田野采風(fēng)等。
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
  1、藝術(shù)實踐：6學(xué)分
  2、田野采風(fēng)：8學(xué)分
  3、社會實踐：1學(xué)分
  4、畢業(yè)論文：4學(xué)分
  五、修學(xué)年限：四至八年（學(xué)分制彈性年限）
  六、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
  七、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
彈性學(xué)分制內(nèi)按學(xué)分結(jié)構(gòu)比例修滿163學(xué)分以上準予畢業(yè)，符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)簡介

作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)，是廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)重點專業(yè)。該專業(yè)重視課程建設(shè)，打造精品。近年來經(jīng)學(xué)校和教育廳評估通過，《作曲》課程獲得2006年廣西高等學(xué)校本科精品課程（課程負責(zé)人：梁甫基）；《作曲與作曲技術(shù)理論》（課題負責(zé)人：王曉寧）獲得廣西藝術(shù)學(xué)院院級精品專業(yè)；《視唱練耳》（課程負責(zé)人：白翎）、《音樂創(chuàng)作》（課程負責(zé)人：梁甫基）獲得廣西藝術(shù)學(xué)院首批院級本科精品課程。
作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)現(xiàn)有教授3人；副教授3人；講師4人?，F(xiàn)任教師10人中具有碩士學(xué)位3人，占30％；碩士生導(dǎo)師6人，占60％。師資隊伍優(yōu)勢明顯，具有雄厚的辦學(xué)力量，堅持將人才培養(yǎng)放在首位，以培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才為己任。
由于作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)的特性，對學(xué)生的創(chuàng)造及創(chuàng)新能力有著較高的要求，因此對學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，一直是作曲與作曲技術(shù)理論方向教育的重點。為繼承和發(fā)展廣西少數(shù)民族音樂文化，每年都組織理論作曲專業(yè)的學(xué)生到區(qū)內(nèi)外少數(shù)民族地區(qū)進行田野采風(fēng)活動，收集民族民間和民俗音樂素材，并融入音樂創(chuàng)作中，舉辦聲樂作品、器樂作品音樂會。作曲專業(yè)師生發(fā)表了多首歌曲、歌詞及器樂曲作品。所創(chuàng)作的原創(chuàng)歌曲在廣西電臺、電視臺播出并獲獎，一些學(xué)生的作品還在全國的音樂作品征集評選活動中獲得銀獎。2004年，作曲專業(yè)教師集體創(chuàng)作了大型民族交響史詩《壯天歌》，這是一部將現(xiàn)代作曲技法和廣西民族民間音樂素材相融合的力作，代表了廣西的嚴肅音樂創(chuàng)作的最高水平，獲得社會各界的廣泛關(guān)注及好評。該專業(yè)教師先后承擔了30多項國家和省部級科研課題，已取得重大進展,引起學(xué)術(shù)界高度重視。教學(xué)改革帶來教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)的研究取得了豐碩的成果。
今后作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)的建設(shè)，將以地方文化為資源，以學(xué)科人才為梯隊，以學(xué)科理論為基礎(chǔ)，以科研成果為依托，以培養(yǎng)人才為目標,以音樂創(chuàng)作為品牌，多方位多層次地積極推動地方文化與經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具備較全面的音樂創(chuàng)作知識、能力和專業(yè)水平，能在有關(guān)專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、音樂藝術(shù)科研機構(gòu)以及出版、廣播影視部門從事音樂創(chuàng)作、編輯、制作、教學(xué)、科研等工作的基礎(chǔ)扎實、綜合音樂素質(zhì)強的新型高級復(fù)合型專門人才。
二、培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理、文化知識和本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)、技能，了解本學(xué)科歷史知識、基礎(chǔ)理論知識，以及新成就和發(fā)展趨勢，系統(tǒng)地掌握并熟練地運用音樂創(chuàng)作專業(yè)所需要的和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器的基礎(chǔ)知識與技能，以及各種曲式和體裁的作曲技巧。具有較強的審美能力、較高的創(chuàng)作能力和豐富全面的音樂修養(yǎng)，能熟練地運用現(xiàn)代作曲技法和傳媒工具，了解本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景，具有較強的工作能力和一定科學(xué)研究能力。
三、專業(yè)主干課程：
作曲、視唱練耳、鋼琴基礎(chǔ)、和聲學(xué)、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)學(xué)、管弦樂隊配器法、電腦音樂制作等。
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
  1、藝術(shù)實踐：6學(xué)分
  2、田野采風(fēng)：4學(xué)分
  3、社會實踐：1學(xué)分
  4、畢業(yè)論文：4學(xué)分
  5、畢業(yè)匯報：2學(xué)分
五、修學(xué)年限：
  四至八年（學(xué)分制彈性年限）
六、授予學(xué)位：
  文學(xué)學(xué)士
七、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
彈性學(xué)分制內(nèi)按學(xué)分結(jié)構(gòu)比例修滿163學(xué)分以上準予畢業(yè)，符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)簡介

音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)堅持“育人是根本，教學(xué)是中心、質(zhì)量是生命、特色是優(yōu)勢、市場是導(dǎo)向”的辦學(xué)原則，堅持“立足傳統(tǒng)、面向現(xiàn)代、兼收并蓄、求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，經(jīng)過幾代專家學(xué)者的探索、研究和實踐，逐漸形成了較為完善的課程教學(xué)體系。上世紀九十年代初，就開始將通俗唱法引入表演專業(yè)，由于生源充足，招生質(zhì)量得到了有力的保證。通過多年教學(xué)實踐和社會的檢驗，取得較得較為豐碩的成果，為廣西培養(yǎng)大批流行音樂專業(yè)表演人才，在廣西乃至全國重專業(yè)比賽中屢創(chuàng)佳績。2006年廣西文化廳藝術(shù)精品工程——音樂劇《桂林故事》，在區(qū)內(nèi)巡演中大獲成功，劇中擔任主要演員的均為我院畢業(yè)生。
目前，音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)的教學(xué)層次含本科生教學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)有教授3人；副教授6人；講師5人；助教6人?，F(xiàn)任教師21人中，有碩士生導(dǎo)師7人，占33％；有碩士研究生或在讀碩士研究生7人，約占33％。師資隊伍優(yōu)勢明顯，教學(xué)成果顯著。教師的演唱及教學(xué)成果、科研項目、論文及教材在各級、各類專業(yè)比賽中表現(xiàn)突出，教學(xué)改革帶來教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)的研究取得了豐碩的成果。音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)一直以其雄厚的師資力量，豐碩的教學(xué)、科研成果，處于廣西高等音樂專業(yè)教育發(fā)展的領(lǐng)先地位，為國家和廣西培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的流行音樂人才。
隨著改革開放的不斷深入不僅促進了經(jīng)濟的交流，也加速了各種形態(tài)的文化之間的交流和滲透，不同階層的人們對精神生活的不同需求使得各種音樂形態(tài)的并存已經(jīng)成為一種必然。目前從國內(nèi)外音樂文化市場的需求來看，流行文化的更新速度之快、信息流量之巨，使流行音樂的市場需求極為廣闊，需要大量流行音樂專業(yè)表演與創(chuàng)作人才。在眾多的藝術(shù)專業(yè)中，流行音樂專業(yè)因具有良好的發(fā)展前景和就業(yè)優(yōu)勢而備受關(guān)注。注重與社會需求相結(jié)合和發(fā)展自己的地方特色，堅持以培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)演唱人才為己任。音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)不僅在專業(yè)課的課程設(shè)置中，強調(diào)扎實的基本功和技術(shù)訓(xùn)練，還注重實踐性環(huán)節(jié)，加大劇目表演訓(xùn)練的課程比重，增加現(xiàn)代舞、音樂劇以及流行器樂演奏等新元素，以適應(yīng)市場的迅速變化，掌握最新的流行信息。
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的綜合文化知識、扎實音樂基礎(chǔ)理論和聲樂表演技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定的科研能力。為大中專院校、專業(yè)文藝團體、文化事業(yè)單位、新聞媒體、公務(wù)員和企事業(yè)等單位，培養(yǎng)從事音樂表演（流行音樂方向）的演唱、排演、教學(xué)、音樂編導(dǎo)、藝術(shù)策劃、管理、組織、主持等方面的高素質(zhì)復(fù)合型音樂表演人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格與要求
1．熱愛祖國，掌握馬克思主義中國化最新成果；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具有遵紀守法、艱苦奮斗、熱愛勞動和團結(jié)合作的精神品質(zhì)。
2．具有一定的口頭、寫作交流能力及綜合實踐能力；掌握資料查閱及運用現(xiàn)代信息技能，獲得相關(guān)信息的基本方法；掌握一門外國語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。
3．具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，了解基本的體育、衛(wèi)生、國防知識。
4．音樂表演（流行音樂方向）專業(yè)：以“理論、技能、實踐”相結(jié)合為理念，突出舞臺表演和聲樂教學(xué)能力，重點圍繞“演、唱、跳、彈、排”等實踐技能，編制音樂表演的專業(yè)課程。
（1）音樂基礎(chǔ)理論課程：樂理、視唱、和聲、曲式、中外音樂史、音樂名作欣賞。
（2）音樂基本技能課程：鋼琴基礎(chǔ)、鍵盤和聲與即興伴奏、電子琴演奏基礎(chǔ)、計算機音樂制作。
（3）音樂表演基礎(chǔ)理論課程：中國民歌概論、流行音樂概論、中外歌劇賞析。
（4）音樂表演基礎(chǔ)技能課程：正音與臺詞、表演（重唱、片段排演小品）、語音（英語口語）。
（5）音樂表演專業(yè)技能課程：獨唱、形體與舞蹈、表演（音樂?。?、合唱指揮。
（6）音樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐課程：實踐教學(xué)、畢業(yè)展演、畢業(yè)實習(xí)等課程。
5.具有系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)理論知識和音樂表演基本技能，有較強的綜合實踐能力、藝術(shù)表演和創(chuàng)新能力，并能靈活運用于音樂表演、教學(xué)和科研。
三、核心課程
獨唱、形體與舞蹈、正音與臺詞、表演（重唱、片段排演小品、音樂劇）、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、計算機音樂制作。
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）舉辦教學(xué)成果展示音樂會，
（2）舉辦學(xué)生專業(yè)技能大賽，
（3）舉辦學(xué)生期中班級學(xué)習(xí)觀摩音樂會，
（4）參加相關(guān)文藝團體和社會音樂表演實踐，
（5）組織學(xué)生田野采風(fēng)等。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)
本專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)為畢業(yè)展演。要求講解畢業(yè)展演綜述，演唱四首風(fēng)格不同的曲目，表演時間不少于20分鐘，畢業(yè)文案綜述不少于3000字。
六、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，德、智、體合格，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核成績合格，修滿194學(xué)分，其中公共必選課修滿 46學(xué)分、其他必選課修滿13學(xué)分、公共任選課修滿4學(xué)分、專業(yè)必選課修滿111學(xué)分、專業(yè)任選課修滿20學(xué)分，準予畢業(yè)。符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院音樂表演（演唱方向）專業(yè)簡介

音樂表演（演唱方向）專業(yè)擁有悠久的歷史。從1938年建校開始就成為培養(yǎng)人才的重要支柱專業(yè)之一。當年，由學(xué)院老教授張安治 (筆名：張帆)作詞，陸華柏作曲的《故鄉(xiāng)》唱遍了大江南北和東南亞華人地區(qū)，此曲1998年被列入“二十世紀華人經(jīng)典”作品。在《李嵐清音樂筆談》中就提到當時“居住在桂林或在桂林參加過音樂會的歌唱者,幾乎女高音無不唱《故鄉(xiāng)》,男高音無不唱《勇士骨》”。
音樂表演（演唱方向）專業(yè)作為廣西藝術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)的重點專業(yè)，歷來注重發(fā)展自己的地方和民族特色，堅持將廣西少數(shù)民族音樂文化元素，有意識地滲透到教學(xué)過程中，已初步形成了鮮明的民族音樂辦學(xué)特色和優(yōu)勢，以培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)演唱人才為己任。目前，音樂表演（演唱方向）專業(yè)的教學(xué)層次含本科生教學(xué)和研究生教學(xué)?，F(xiàn)任教師42人中，師資隊伍優(yōu)勢明顯。2008年，本專業(yè)開始招收留學(xué)生，迎來了新的發(fā)展時期。
廣西是西南少數(shù)民族聚居地，有著獨特而鮮明的少數(shù)民族音樂文化，素有“歌海”之美譽，其獨特的地域特色、人文傳統(tǒng)和民族風(fēng)情，是學(xué)科建設(shè)得天獨厚的地方資源，也是專業(yè)建設(shè)的最佳切入點。音樂表演（演唱方向）專業(yè)不僅在聲樂課中以大量廣西少數(shù)民族的歌曲作為教材進行教學(xué)，承擔了廣西教育廳新世紀教改工程項目《少數(shù)民族音樂表演藝術(shù)人才專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式研究與實踐》（主持人：翁葵、 教育廳桂教高教[2002]88號）；學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展專項課題《培養(yǎng)復(fù)合型歌唱人才的研究與實踐》（課題牽頭人：龔小平、 廣西教育廳）。編撰了廣西少數(shù)民族歌曲教材和本土歌曲新作，組織成立了學(xué)生合唱團，少數(shù)民族聲樂學(xué)生多次參加南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)、中央電視臺等大型文藝晚會。音樂表演（演唱方向）專業(yè)多年來為國家、省、市級文藝團體培養(yǎng)了大批各民族歌唱演員。經(jīng)自治區(qū)教育廳評審，2003年廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院的《音樂表演專業(yè)》被確定為廣西高校重點專業(yè)；2007年廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院的《聲樂課程》被確定為廣西高校精品課程。音樂表演（演唱方向）專業(yè)的教學(xué)和科研水平不斷提高，教學(xué)成果顯著。教師的演唱及教學(xué)成果、科研項目、論文及教材在各級、各類專業(yè)比賽中表現(xiàn)突出，教學(xué)改革帶來教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)的研究取得了豐碩的成果。音樂表演（演唱方向）專業(yè)一直以其雄厚的師資力量，豐碩的教學(xué)、科研成果，處于廣西高等音樂專業(yè)教育發(fā)展的領(lǐng)先地位，為國家和廣西培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的歌唱人才。
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較系統(tǒng)的綜合文化知識、扎實音樂基礎(chǔ)理論和美聲表演技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定科研能力。為大中專院校、專業(yè)文藝團體、文化事業(yè)單位、新聞媒體、公務(wù)員和企事業(yè)等單位，培養(yǎng)從事聲樂排演、教學(xué)、演唱、音樂編導(dǎo)、藝術(shù)策劃、管理、組織、主持等方面的高素質(zhì)復(fù)合型音樂表演人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格與要求
1．熱愛祖國，掌握馬克思主義中國化最新成果；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具有遵紀守法、艱苦奮斗、熱愛勞動和團結(jié)合作的精神品質(zhì)。
2．具有一定的口頭、寫作交流能力及綜合實踐能力；掌握資料查閱及運用現(xiàn)代信息技能，獲得相關(guān)信息的基本方法；掌握一門外國語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。
3．具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，了解基本的體育、衛(wèi)生、國防知識。
4．音樂表演（美聲演唱方向）專業(yè)：將美聲唱法與中國唱腔相融合,以“理論、技能、實踐”相結(jié)合為理念，突出舞臺表演和聲樂教學(xué)能力，重點圍繞“演、唱、跳、彈、排”等實踐技能，編制音樂表演（美聲演唱方向）的專業(yè)課程。
（1）音樂基礎(chǔ)理論課程：樂理、視唱、和聲、曲式、中外音樂史、音樂名作欣賞。
（2）音樂基本技能課程：鋼琴基礎(chǔ)、鍵盤和聲與即興伴奏、電子琴演奏基礎(chǔ)、計算機音樂。
（3）聲樂表演基礎(chǔ)理論課程：西方聲樂發(fā)展史、中外歌劇賞析、中國民歌概論。
（4）聲樂表演基礎(chǔ)技能課程：正音與臺詞、傳統(tǒng)戲曲、語音（意大利語、德語、法語）。
（5）聲樂表演專業(yè)技能課程：獨唱、形體與舞蹈、表演（歌劇）、合唱指揮。
（6）聲樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐課程：實踐教學(xué)、畢業(yè)展演、畢業(yè)實習(xí)等課程。
5.具有系統(tǒng)的音樂基礎(chǔ)理論知識和音樂表演基本技能，有較強的綜合實踐能力、藝術(shù)表演和創(chuàng)新能力，并能靈活運用于音樂表演、教學(xué)和科研。
三、核心課程
獨唱、形體與舞蹈、正音與臺詞、表演、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、計算機音樂
四、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）舉辦教學(xué)成果展示音樂會；（2）舉辦學(xué)生專業(yè)技能大賽；（3）舉辦學(xué)生期中班級學(xué)習(xí)觀摩音樂會；（4）參加相關(guān)文藝團體和社會音樂表演實踐；（5）組織學(xué)生田野采風(fēng)等。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)
本專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)為畢業(yè)展演。要求講解畢業(yè)展演綜述，演唱四首風(fēng)格不同的曲目，表演時間不少于20分鐘，畢業(yè)文案綜述不少于3000字。
六、畢業(yè)標準、學(xué)位條件
學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，德、智、體合格，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核成績合格，修滿194學(xué)分，其中公共必選課修滿 46學(xué)分、其他必選課修滿13學(xué)分、公共任選課修滿4學(xué)分、專業(yè)必選課修滿111學(xué)分、專業(yè)任選課修滿20學(xué)分，準予畢業(yè)。符合《廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細則（修訂）》規(guī)定條件者授予學(xué)位。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院碩士研究生聯(lián)系方式

廣西南寧教育路7號 郵編：530022

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院師資概況

樂學(xué)院名師薈萃，教學(xué)、科研力量雄厚?，F(xiàn)有教師103人，正高級職稱16人，副高級職稱37人，中級職稱28人；其中博士10人，碩士56人。專任教師主要來自中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)院校，近年來又陸續(xù)從歐美國家音樂院校引進高素質(zhì)專業(yè)人才，學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富。經(jīng)過多年的人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)，部分學(xué)科及學(xué)術(shù)帶頭人已躋身于國內(nèi)同類學(xué)科中的先進行列，多人獲得了“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進個人”、“全國優(yōu)秀教師”、“曾憲梓教育基金會教師獎”、自治區(qū)“八桂名師”、廣西高校“教學(xué)名師獎”、 自治區(qū)“優(yōu)秀專家”、“廣西五一勞動獎?wù)?rdquo;、自治區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、自治區(qū)“先進工作者”等榮譽稱號，為學(xué)校贏得榮譽。

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院簡介

廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院是我國辦學(xué)歷史悠久的高等音樂教育機構(gòu)之一，是廣西唯一一所專業(yè)培養(yǎng)音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂研究人才的高等藝術(shù)院校的重要教學(xué)機構(gòu)，最早可追溯至1938年由著名音樂教育家滿謙子、吳伯超先生等在桂林創(chuàng)辦的廣西藝術(shù)師資訓(xùn)練班音樂組，1960年升格本科建制，1996年設(shè)碩士學(xué)位授予點。多年來，音樂學(xué)院已發(fā)展成為集教學(xué)、科研、創(chuàng)作、實踐于一體，具有特色學(xué)科優(yōu)勢和鮮明辦學(xué)特色的高等音樂人才培養(yǎng)基地，為國家培養(yǎng)和輸送了一大批優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才，為廣西地區(qū)的音樂文化建設(shè)做出了卓越的貢獻。在新的歷史時期，音樂學(xué)院將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不忘初心，牢記使命，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育綜合改革，加快一流學(xué)科建設(shè)，開啟特色鮮明、東南亞有影響力的發(fā)展新征程，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的歷史性貢獻。
作為廣西藝術(shù)學(xué)院的主干院系之一，音樂學(xué)院下設(shè)“九系一部”：聲樂系、流行音樂系、鋼琴系、作曲系、民樂系、音樂學(xué)系、錄音藝術(shù)系、管弦系、民族藝術(shù)系、藝術(shù)實踐部。設(shè)立了漓江室內(nèi)樂團及民族民間合唱團等多個教學(xué)實驗團體，廣西藝術(shù)學(xué)院民族管弦樂團、合唱團、交響樂團也均由我院負責(zé)管理。辦學(xué)涵蓋本科生和碩士研究生兩個教學(xué)層次：本科生專業(yè)涉及音樂表演、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)、錄音藝術(shù)4個學(xué)科11個專業(yè)（方向）。其中，“音樂表演”專業(yè)為國家級特色專業(yè)及特色高校建設(shè)專業(yè)，“音樂學(xué)”學(xué)科為自治區(qū)級重點特色學(xué)科，“作曲與作曲技術(shù)理論”專業(yè)為自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)，《聲樂》《作曲》《計算機音樂》《二胡演奏》等課程為自治區(qū)級精品課程。碩士研究生分學(xué)術(shù)型碩士和藝術(shù)碩士，其中，學(xué)術(shù)型碩士有作曲與作曲技術(shù)理論、音樂鑒賞與評論、中國音樂史、西方音樂史、錄音藝術(shù)研究、聲樂藝術(shù)研究、民族樂器演奏與教學(xué)7個專業(yè)（方向）；藝術(shù)碩士有民歌演唱與傳承、錄音藝術(shù)、作曲、合唱指揮、聲樂表演藝術(shù)、鍵盤樂器演奏（鋼琴）、民族樂器演奏、管弦樂器演奏8個專業(yè)（方向）。由音樂學(xué)院為牽頭單位的“音樂與舞蹈學(xué)”學(xué)科在全國第四輪學(xué)科評估中獲B級評級，并被納入首批廣西一流學(xué)科建設(shè)項目。此外，我院還擁有國家實驗教學(xué)示范中心——音樂實驗教學(xué)中心、中國-東盟音樂文化跨境傳播研究中心、廣西青年歌手培養(yǎng)基地、中國—東盟音樂藝術(shù)研究中心等多個科研與實踐平臺。
音樂學(xué)院名師薈萃，教學(xué)、科研力量雄厚?，F(xiàn)有教師103人，正高級職稱16人，副高級職稱37人，中級職稱28人；其中博士10人，碩士56人。專任教師主要來自中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)院校，近年來又陸續(xù)從歐美國家音樂院校引進高素質(zhì)專業(yè)人才，學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富。經(jīng)過多年的人才梯隊建設(shè)和培養(yǎng)，部分學(xué)科及學(xué)術(shù)帶頭人已躋身于國內(nèi)同類學(xué)科中的先進行列，多人獲得了“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進個人”、“全國優(yōu)秀教師”、“曾憲梓教育基金會教師獎”、自治區(qū)“八桂名師”、廣西高校“教學(xué)名師獎”、 自治區(qū)“優(yōu)秀專家”、“廣西五一勞動獎?wù)?rdquo;、自治區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、自治區(qū)“先進工作者”等榮譽稱號，為學(xué)校贏得榮譽。
音樂學(xué)院師生積極參加各級各類的專業(yè)賽事，成果顯著。先后在“中國音樂金鐘獎”、“全國青少年民族器樂比賽”、“全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動”、“‘人音社杯’書評征文活動”、“孔雀獎”、“全國大學(xué)生校園戲劇節(jié)”、“全國原創(chuàng)（校園音樂）作品大賽”、“全國校園混音大賽”、“全國音樂傳播論文征集活動”、“中國原生民歌大賽”等國家級專業(yè)賽事以及“廣西音樂金鐘獎”、“廣西音樂舞蹈比賽”、“‘金音杯’廣西鋼琴大賽”等專業(yè)賽事中獲得優(yōu)異成績。由我院師生組成的教學(xué)實驗團體不僅致力于服務(wù)地方文化建設(shè)，還經(jīng)常代表學(xué)校到國外訪問演出，促進了學(xué)校的對外交流，教育國際化取得新進展。
由音樂學(xué)院創(chuàng)辦、承辦的中國-東盟音樂周經(jīng)過八年的匠心堅守，目前已成為國內(nèi)重要的現(xiàn)代音樂文化品牌和音樂學(xué)院辦學(xué)特色，每年都吸引了國內(nèi)外一大批藝術(shù)家同臺競技展演，被譽為國內(nèi)繼中央音樂學(xué)院“現(xiàn)代音樂節(jié)”、上海音樂學(xué)院“當代音樂周”之后的第三大專業(yè)音樂平臺。為進一步加強我院音樂創(chuàng)作、音樂理論研究與和音樂表演的結(jié)合發(fā)展，加快一流學(xué)科建設(shè)和優(yōu)勢與特色專業(yè)建設(shè)的步伐，我院已連續(xù)兩年舉辦了學(xué)術(shù)活動周，每年邀請國內(nèi)外著名音樂家及演奏團體，通過學(xué)術(shù)講座、大師課、音樂會等形式，探討學(xué)術(shù)知識、交流教學(xué)經(jīng)驗、介紹創(chuàng)作體會、加強理論研究，以為廣大師生搭建一個學(xué)術(shù)交流平臺，與音樂周相互補充，相得益彰。