安慶師范大學馬克思主義學院研究生招生
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安慶師范大學馬克思主義學院的聯(lián)系方式
安慶師范大學馬克思主義學院的聯(lián)系方式
黨政辦公室：0556-5303228
黨政辦公室：0556-5303228
教學科研辦公室：0556-5300049
學生（團總支）辦公室：0556-5300119
院長辦公室：0556-5300089
總支書記辦公室：0556-5303892
副院長辦公室：0556-5301907
副書記辦公室：0556-5300015
地址：安慶市集賢北路1318號，安慶師范大學龍山校區(qū)文源樓西一樓、二樓
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院長辦公室：0556-5300089
總支書記辦公室：0556-5303892
副院長辦公室：0556-5301907
副書記辦公室：0556-5300015
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安慶師范大學馬克思主義學院思想政治專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案
教育碩士專業(yè)學位（學科教學·思想政治）培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標及規(guī)格要求
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和較高教育、教學水平，具有較強理論素養(yǎng)與實踐能力，能夠從事中小學思想政治學科教學的高層次、應用型（會教學、會學習、會管理、會研究）的骨干教師和教育行政管理人員。具體規(guī)格要求如下：
（一）擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。熱愛教師職業(yè)和思想政治教育工作，有志于教育教學改革的實踐與研究，事業(yè)心、責任心強。
（二）具有較寬厚的文化基礎與思想政治教育專業(yè)基礎，具有較高的教育和教學論的素養(yǎng)，在思想政治教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強、能勝任思想政治教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科研究能力。
（三）熟練掌握一門外語，能運用一種外國語閱讀思想政治專業(yè)的外文文獻資料。
（四）掌握基礎教育課程改革及現(xiàn)代課程與教學領域新理念、新內(nèi)容和新方法，能夠進行思想政治課程與教材分析以及思想政治教學設計與案例分析。
二、招生對象及入學考試
（一）招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷或本科同等學歷人員。
（二）入學考試
1．入學考試按國家的有關規(guī)定，采取全國研究生統(tǒng)一入學考試的方式進行。
2.考試科目：思想政治理論、外語、教育學、心理學、綜合考試（政治經(jīng)濟學、哲學）
三、培養(yǎng)方式與學習年限
（一）采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
（二）教育碩士的培養(yǎng)由課程學習、實踐活動和學位論文的撰寫三個主要部分組成。教育碩士必須修完培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程并取得相應學分，同時撰寫學位論文和完成答辯。
（三）教育碩士的培養(yǎng)采用“雙導師”制（其中基礎教育一線的導師1人），同時成立該方向導師組，利用導師組的集體智慧，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
（四）學位基礎課由教育學院牽頭，與相關學院共同完成；專業(yè)必修課與專業(yè)選修課由政治學院開設。“思想政治教育研究專題”由學生提出具體選題并與導師研究確定。
四、課程設置
課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，按一年時間安排課程學習，課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學四個模塊，總學分38學分。
| 類別 | 課程名稱 | 學分 | 周學時 | 總學時 | 學 期 |
考核 方式 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
| 學位基礎課（12學分） | 外語 | 2 | 2 | 36 | √ | 考試 | |||
| 政治理論（含教師職業(yè)道德教育） | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 教育學原理 | 2 | 2 | 36 | √ | 考試 | ||||
| 青少年心理發(fā)展與教育 | 2 | 2 | 36 | √ | 考試 | ||||
| 中小學教育研究方法 | 2 | 2 | 36 | √ | 研究報告 | ||||
| 課程與教學論 | 2 | 2 | 36 | √ | 考試 | ||||
| 專業(yè)必修課（10學分） | 思想政治課程與教材分析 | 3 | 3 | 54 | √ | 考試 | |||
| 思想政治課程教學設計研究 | 3 | 3 | 54 | √ | 考試 | ||||
| 思想政治教育測量與評價 | 2 | 2 | 36 | √ | 考試 | ||||
| 思想政治課發(fā)展前沿專題 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 專業(yè)選修課（6學分） | 思想政治教育教學改革與實踐 | 2 | 2 | 36 | √ | 論文 | |||
| 思想政治教育研究專題（每人一題） | 2 | 2 | 36 | √ | 論文 | ||||
| 科技與社會問題研究 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 當代社會主義法制建設問題研究 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 當代社會主義問題研究 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 現(xiàn)代教育技術應用 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 班級管理理論與實務 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 中小學生心理健康教育研究 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 思想政治教育名家成長案例分析 | 2 | 2 | 36 | √ | 考查 | ||||
| 實踐教學（10學分） | 教育見習 | 2 | 72 | √ | √ | 見習報告 | |||
| 教育調查 | 1 | 36 | √ | 調查報告 | |||||
| 微格教學 | 1 | 36 | √ | 說課提綱 | |||||
| 課例分析 | 1 | 36 | √ | 分析報告 | |||||
| 班級與課堂管理 | 1 | 36 | √ | 工作報告 | |||||
| 教育實習（頂崗支教） | 4 | 144 | √ | 論文 | |||||
（一）注重學生實踐能力培養(yǎng)，將實踐教育貫穿于碩士生培養(yǎng)全過程。教育碩士實行“雙校籍”制，即他們既是大學學生，又是其教育實踐能力訓練學校的教師。第一學期在一線導師的指導下在實習基地見習，完成個案分析報告1份，綜合調研報告1篇；第二學期安排課例分析與微格教學，完成課例分析報告2篇，說課提綱2份，教學設計2份，教學評價報告2份；第三學期頂崗支教，同時收集論文資料。通過強化實踐教學，切實提高學生教育教學技能。
（二）深化教學改革，積極探索新的教學模式。注重課堂講授與討論、校內(nèi)學習與校外實踐相結合，導師引領與自主學習相結合。推行討論式教學、案例教學、研究性學習等教與學的新方式，切實提高教育碩士研究能力和教育教學能力。
（三）加強教育碩士科研基本訓練，培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展的能力。著力培養(yǎng)學生文獻閱讀與評判能力、信息技術應用能力，了解學術規(guī)范和科研路徑，掌握科學研究的方法。
六、學位論文工作及學位授予
（一）學生修滿學分后方可進行學位論文答辯。 學位論文工作從第二學期開始，保證有一學年以上撰寫時間。
（二）學位論文選題要求以解決教育實踐中的問題為導向，進行實證研究，對純理論性、文獻綜述類選題一律不予通過；論文開題論證會要有一線導師參加，且人數(shù)不少于50%；論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等；論文字數(shù)不少于1.5萬字。
（三）論文完成后，學生必須提交“論文包”。包括學位論文和支撐材料兩部分，支撐材料包括調查報告、實驗報告、觀察報告，或者課例分析等來自基礎教育一線的實證材料，導師將對論文、支撐材料及其相互一致性進行綜合評分。評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的中小學教師或教學研究人員，一名校外學科教學論專家。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
安慶師范大學馬克思主義學院馬克思主義理論碩士研究生培養(yǎng)方案
馬克思主義理論一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案（0305）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)適應全面深化改革和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展需要，能夠較好地運用馬克思主義立場、觀點和方法，分析和總結馬克思主義理論發(fā)展和指導實踐過程中的經(jīng)驗教訓，并研究和分析現(xiàn)實社會問題，敏銳追蹤本學科理論發(fā)展的前沿問題，具有較高政治素質和業(yè)務能力的高層次人才。具體要求如下：
1、堅持黨的改革開放的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，樂于奉獻。
2、熟悉馬克思主義的基本經(jīng)典著作，能夠從總體上系統(tǒng)把握馬克思主義的基本原理和科學體系；深入了解馬克思主義形成、發(fā)展進程，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會問題，具有一定的理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力；熟練掌握一門外語并能熟練運用計算機等現(xiàn)代辦公和研究工具，具有獨立從事科研、教學和黨政工作的能力。
3、身體健康，心理素質良好。
二、研究方向
三、學習年限
本專業(yè)碩士生實行學年學分制與中期考核制。
1、學習年限一般為三年。
2、第三學期結束前完成基本學分，第四學期進行中期考核。
四、學分與課程設置(見附件1、附件2、附件3、附件4)
研究生課程由公共必修課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修果、實踐課等組成。碩士研究生至少應修8門學位課并完成42個學分。
五、培養(yǎng)方法
1、碩士研究生的培養(yǎng)以課程學習為基礎，以應用能力培養(yǎng)為核心。
2、碩士研究生的培養(yǎng)采取導師與導師組聯(lián)合培養(yǎng)相結合的方式。導師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人，導師組配合導師，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢。
3、培養(yǎng)計劃由導師和研究生本人商量后制定，推行研究生的個性化培養(yǎng)。
4、碩士研究生的教學形式應靈活多樣，采取研討班、專題式、啟發(fā)式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、實證分析等有機結合起來，加大對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5、有計劃地聘請國內(nèi)外專家來我院講學，或派出研究生到省內(nèi)外高校或科研院所修讀部分課程，提倡與國內(nèi)外高校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
6、碩士研究生培養(yǎng)實行學分制，總學分不得低于42學分，其中，基礎課和方向課的學分不少于32學分。
六、實踐活動
1、文獻閱讀
碩士研究生必須較廣泛地閱讀中文和外文文獻，并且在導師指導下精讀1-2部經(jīng)典著作，完成一篇不少于3000字的讀書報告。導師要重視碩士生的文獻閱讀工作，加強對文獻閱讀的指導與考核。文獻閱讀計1學分。
2、教學實踐
教學實踐是碩士生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，本專業(yè)碩士研究生必須參加教學實踐。教學實踐的對象是本、專科生；教學實踐內(nèi)容可以是講課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實驗、組織課堂討論等，總工作量不少于120學時，其中課堂教學不少于2周或完成一個相對獨立的單元教學。具體由學院統(tǒng)一安排?？己撕细裾?，計2學分。考核不合格者，應重新安排；再次不通過者，不給學分，亦不能申請碩士學位。教學實踐考核合格，計2學分。
3、社會實踐
碩士生進行調查研究工作是貫徹理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。社會實踐形式可以是參加社會調查、承擔校內(nèi)外的科研、設計、調研、咨詢、技術開發(fā)和服務等活動。也可以根據(jù)學校需要兼任助教、助研和助管工作。學生可從中選擇一項以上開展實踐，所選實踐活動必須主題鮮明，操作性強，內(nèi)容上形成一個相對獨立的活動單元，活動結束須有論文、調研報告、設計方案或活動書面總結，書面總結字數(shù)不少于1000字。社會實踐由指導教師根據(jù)實際需要和條件安排，一般應定在第四、五學期。社會實踐活動考核合格，計2學分。
4、學術活動
碩士研究生在學期間須結合學位論文開題報告做1次文獻閱讀報告。碩士生在學期間參加的學術研討和學術報告會不少于6次。個人主持學術報告1次以上。學術活動考核合格，計2學分。
七、中期考核
碩士研究生中期考核是在研究生課程學習基本結束以后，以碩士研究生的培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對碩士研究生的思想政治表現(xiàn)，基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。碩士研究生綜合考核工作至遲在第四學期內(nèi)完成。
八、學位論文
1、本專業(yè)碩士生在校期限間應至少完成4篇課程論文。其中應至少有2篇論文在省級或省級以上刊物公開發(fā)表。
2、本專業(yè)碩士生應當在第2學期末確定學位論文題目，第3學期結束前完成學位論文開題報告，并訂出學位論文工作計劃，第5學期完成學位論文預答辯。正式學位論文答辯按學校統(tǒng)一要求在第6學期進行。
本專業(yè)碩士生學位論文選題及學術水平應當符合下列要求：
（1）論文選題有較強的理論意義和現(xiàn)實意義，并體現(xiàn)本專業(yè)所屬方向的特點。
（2）結構合理，文筆流暢，中外文資料翔實，注釋規(guī)范。
（3）觀點正確，論證充分，做到言之有理，持之有據(jù)。
（4）在研究方法和研究內(nèi)容上有所創(chuàng)新。
（5）論文在總體上體現(xiàn)作者具有堅實的理論基礎和基礎知識，以及較強的科研能力。
九、其它
1、凡以同等學力或跨學科錄取的碩士生，原則上須補修兩門現(xiàn)專業(yè)本科課程，是否補修其它大學本科主干課程，由導師依據(jù)具體情況確定，但不計學分。
2、本專業(yè)碩士生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”（由導師提供）所規(guī)定的書籍，并做好筆記；導師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記，評定成績。
3、本專業(yè)碩士生在校期間參加學術活動均應當填寫《安慶師范大學研究生參加學術活動登記表》，并于學業(yè)結束前，由導師對其進行考評。
4、凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學習項目均必須進行考核?？己朔绞健⒊煽冊u定標準以及有關要求，按《安慶師范大學關于研究生考核及成績管理的暫行規(guī)定》執(zhí)行。
5、碩士研究生入學三個月內(nèi)，在導師指導下制定出個人培養(yǎng)計劃，填寫《安慶師范大學碩士研究生培養(yǎng)計劃書》。個人培養(yǎng)計劃應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，結合個人的發(fā)展目標，全面考慮，合理安排。對其課程學習、文獻閱讀、教學與科研訓練、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。碩士研究生必須按規(guī)定時間要求送交個人培養(yǎng)計劃書；學位課程必須按照本專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求和個人培養(yǎng)計劃填寫的課程來執(zhí)行；選修課程可在培養(yǎng)過程中根據(jù)需要做出適當調整。培養(yǎng)計劃應對碩士生學位課、選修課、各學期學分分配、考核方式和期限、教學實踐、社會實踐、學術活動、文獻閱讀、學位論文選題范圍、預期目標及進度、科研工作等做出具體的要求和安排。
6、本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據(jù)。
本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)適應全面深化改革和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展需要，能夠較好地運用馬克思主義立場、觀點和方法，分析和總結馬克思主義理論發(fā)展和指導實踐過程中的經(jīng)驗教訓，并研究和分析現(xiàn)實社會問題，敏銳追蹤本學科理論發(fā)展的前沿問題，具有較高政治素質和業(yè)務能力的高層次人才。具體要求如下：
1、堅持黨的改革開放的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，樂于奉獻。
2、熟悉馬克思主義的基本經(jīng)典著作，能夠從總體上系統(tǒng)把握馬克思主義的基本原理和科學體系；深入了解馬克思主義形成、發(fā)展進程，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會問題，具有一定的理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力；熟練掌握一門外語并能熟練運用計算機等現(xiàn)代辦公和研究工具，具有獨立從事科研、教學和黨政工作的能力。
3、身體健康，心理素質良好。
二、研究方向
| 序號 | 二級學科（專業(yè)） | 研究方向 |
| A | 馬克思主義基本原理（030501） | 01馬克思主義基本理論與方法 |
| 02馬克思主義與社會發(fā)展 | ||
| 03馬克思主義與當代社會思潮 | ||
| B | 馬克思主義中國化研究（030503） | 01馬克思中國化的進程與規(guī)律 |
| 02馬克思主義中國化理論體系 | ||
| 03馬克思主義中國化與中國政治文化 | ||
| C | 思想政治教育（030505） | 01思想政治教育理論與方法 |
| 02高校思想政治教育 | ||
| 03中國傳統(tǒng)倫理教育的理論與實踐 | ||
| D | 中國近現(xiàn)代史基本問題研究（030506） | 01近現(xiàn)代中國國情與改革開放 |
| 02安徽近現(xiàn)代歷史人物與中國革命 | ||
| 03中國化馬克思主義發(fā)展史 |
三、學習年限
本專業(yè)碩士生實行學年學分制與中期考核制。
1、學習年限一般為三年。
2、第三學期結束前完成基本學分，第四學期進行中期考核。
四、學分與課程設置(見附件1、附件2、附件3、附件4)
研究生課程由公共必修課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修果、實踐課等組成。碩士研究生至少應修8門學位課并完成42個學分。
五、培養(yǎng)方法
1、碩士研究生的培養(yǎng)以課程學習為基礎，以應用能力培養(yǎng)為核心。
2、碩士研究生的培養(yǎng)采取導師與導師組聯(lián)合培養(yǎng)相結合的方式。導師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人，導師組配合導師，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)勢。
3、培養(yǎng)計劃由導師和研究生本人商量后制定，推行研究生的個性化培養(yǎng)。
4、碩士研究生的教學形式應靈活多樣，采取研討班、專題式、啟發(fā)式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、實證分析等有機結合起來，加大對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5、有計劃地聘請國內(nèi)外專家來我院講學，或派出研究生到省內(nèi)外高校或科研院所修讀部分課程，提倡與國內(nèi)外高校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
6、碩士研究生培養(yǎng)實行學分制，總學分不得低于42學分，其中，基礎課和方向課的學分不少于32學分。
六、實踐活動
1、文獻閱讀
碩士研究生必須較廣泛地閱讀中文和外文文獻，并且在導師指導下精讀1-2部經(jīng)典著作，完成一篇不少于3000字的讀書報告。導師要重視碩士生的文獻閱讀工作，加強對文獻閱讀的指導與考核。文獻閱讀計1學分。
2、教學實踐
教學實踐是碩士生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，本專業(yè)碩士研究生必須參加教學實踐。教學實踐的對象是本、專科生；教學實踐內(nèi)容可以是講課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實驗、組織課堂討論等，總工作量不少于120學時，其中課堂教學不少于2周或完成一個相對獨立的單元教學。具體由學院統(tǒng)一安排?？己撕细裾?，計2學分。考核不合格者，應重新安排；再次不通過者，不給學分，亦不能申請碩士學位。教學實踐考核合格，計2學分。
3、社會實踐
碩士生進行調查研究工作是貫徹理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。社會實踐形式可以是參加社會調查、承擔校內(nèi)外的科研、設計、調研、咨詢、技術開發(fā)和服務等活動。也可以根據(jù)學校需要兼任助教、助研和助管工作。學生可從中選擇一項以上開展實踐，所選實踐活動必須主題鮮明，操作性強，內(nèi)容上形成一個相對獨立的活動單元，活動結束須有論文、調研報告、設計方案或活動書面總結，書面總結字數(shù)不少于1000字。社會實踐由指導教師根據(jù)實際需要和條件安排，一般應定在第四、五學期。社會實踐活動考核合格，計2學分。
4、學術活動
碩士研究生在學期間須結合學位論文開題報告做1次文獻閱讀報告。碩士生在學期間參加的學術研討和學術報告會不少于6次。個人主持學術報告1次以上。學術活動考核合格，計2學分。
七、中期考核
碩士研究生中期考核是在研究生課程學習基本結束以后，以碩士研究生的培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對碩士研究生的思想政治表現(xiàn)，基礎理論、專業(yè)知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。碩士研究生綜合考核工作至遲在第四學期內(nèi)完成。
八、學位論文
1、本專業(yè)碩士生在校期限間應至少完成4篇課程論文。其中應至少有2篇論文在省級或省級以上刊物公開發(fā)表。
2、本專業(yè)碩士生應當在第2學期末確定學位論文題目，第3學期結束前完成學位論文開題報告，并訂出學位論文工作計劃，第5學期完成學位論文預答辯。正式學位論文答辯按學校統(tǒng)一要求在第6學期進行。
本專業(yè)碩士生學位論文選題及學術水平應當符合下列要求：
（1）論文選題有較強的理論意義和現(xiàn)實意義，并體現(xiàn)本專業(yè)所屬方向的特點。
（2）結構合理，文筆流暢，中外文資料翔實，注釋規(guī)范。
（3）觀點正確，論證充分，做到言之有理，持之有據(jù)。
（4）在研究方法和研究內(nèi)容上有所創(chuàng)新。
（5）論文在總體上體現(xiàn)作者具有堅實的理論基礎和基礎知識，以及較強的科研能力。
九、其它
1、凡以同等學力或跨學科錄取的碩士生，原則上須補修兩門現(xiàn)專業(yè)本科課程，是否補修其它大學本科主干課程，由導師依據(jù)具體情況確定，但不計學分。
2、本專業(yè)碩士生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”（由導師提供）所規(guī)定的書籍，并做好筆記；導師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記，評定成績。
3、本專業(yè)碩士生在校期間參加學術活動均應當填寫《安慶師范大學研究生參加學術活動登記表》，并于學業(yè)結束前，由導師對其進行考評。
4、凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學習項目均必須進行考核?？己朔绞健⒊煽冊u定標準以及有關要求，按《安慶師范大學關于研究生考核及成績管理的暫行規(guī)定》執(zhí)行。
5、碩士研究生入學三個月內(nèi)，在導師指導下制定出個人培養(yǎng)計劃，填寫《安慶師范大學碩士研究生培養(yǎng)計劃書》。個人培養(yǎng)計劃應根據(jù)學科專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，結合個人的發(fā)展目標，全面考慮，合理安排。對其課程學習、文獻閱讀、教學與科研訓練、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。碩士研究生必須按規(guī)定時間要求送交個人培養(yǎng)計劃書；學位課程必須按照本專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求和個人培養(yǎng)計劃填寫的課程來執(zhí)行；選修課程可在培養(yǎng)過程中根據(jù)需要做出適當調整。培養(yǎng)計劃應對碩士生學位課、選修課、各學期學分分配、考核方式和期限、教學實踐、社會實踐、學術活動、文獻閱讀、學位論文選題范圍、預期目標及進度、科研工作等做出具體的要求和安排。
6、本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據(jù)。
安慶師范大學馬克思主義學院科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動的介紹
科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動重點學科簡介
一、歷史沿革
該學科是安徽省B類省重點學科，是安慶師范大學有特色的理論研究領域之一。學科或方向建設先后經(jīng)歷了五個發(fā)展階段：1999年:被遴選為安慶師范學院重點扶持學科；2000年:被遴選為安慶師范學院重點學科；2002年:被遴選為安徽省重點扶持學科（安徽省教育廳文件教高[2001]001號），2003年獲準與安徽師范大學聯(lián)合招收研究生；2005年2月:被遴選為安徽省第二批省級重點學科（安徽省教育廳文件教高[2005]2號），在第十次全國碩士學位授權點申報中，該學科以100%的得票率獲批獨立招收碩士研究生；2008年:再次被遴選省級重點學科（第三批）。從校級重點學科到省重點學科的重大歷程濃縮了該學科建設在科研隊伍、項目建設、科研成果等各方面取得的成就，對安慶師范大學學科建設發(fā)揮了重要的示范和推動作用。
二、研究特色
第一，集中了一批有影響的學科帶頭人和學術骨干。學科隊伍中有國家級教學名師，中央馬克思主義理論研究與建設工程首席專家，國務院特殊津貼和省政府特殊津貼獲得者，國家教學團隊負責人，國家精品課程負責人，安徽省學術與技術帶頭人，安徽省教學名師，國家社科基金項目評審專家。
第二，同步建設一批較高層次的學術平臺。打造了包括安徽省中國特色社會主義理論體系研究基地、國家大學生文化素質教育基地、安徽省大學生思想動態(tài)分析研究中心等等一系列高層次學術平臺。
第三，承擔了一批跟蹤學術前沿的重要課題。本學科重點研究馬克思主義中國化與中國特色社會主義等基本理論問題，主持了國家社科基金重點項目、一般項目5項，教育部規(guī)劃基金和省規(guī)劃基金12項，安徽省人文社科項目等20余項，出版了一批高水平成果，獲省部級科研成果獎6項，其他科研成果獎及省級學教成果獎10余項。在內(nèi)省外有一定影響。
安慶師范大學馬克思主義學院的介紹
馬克思主義學院簡介
安慶師范大學馬克思主義學院是安徽省重點馬克思主義學院，是安慶師范大學首個省級重點學科、首批碩士學位點、首門省級和國家級精品課程建設單位。學院承擔全校思想政治理論課教學、思想政治教育專業(yè)（本科）建設和馬克思主義理論一級學科碩士學位點建設任務。
學院有1個一級學科碩士學位授權點（馬克思主義理論），5個二級學科碩士學位點（馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題研究），1個專業(yè)碩士學位點即學科教學（思想政治），1個全日制本科專業(yè)（思想政治教育），1個省級重點學科（B類），1個校級重點學科（一級），2個校級重點建設學科（二級），1門國家級精品課程，2門省級精品開放課程，2門校級精品課程，4個省部級教學團隊。
學院現(xiàn)有專任教師36人,兼職教師60人。教授16人（二級教授2人），副教授28人，博士18人；博士研究生導師3人。安徽省學術和技術帶頭人2人，安徽省模范教師和教學名師1人，享受安徽省政府特殊津貼教師1人。
學院科研實力較雄厚，主持國家社科基金12項，教育部規(guī)劃基金及專項基金10項，安徽省社科規(guī)劃項目28項，安徽省教育廳項目70余項。出版著述76部，教材12種。獲?。ú浚┘壗虒W、科研成果獎24項。
安慶師范大學馬克思主義學院專業(yè)目錄及考
考研派快訊，據(jù)安慶師范大學研究生院消息，2017年安慶師范大學馬克思主義學院專業(yè)目錄及考試科目已經(jīng)公布，詳情如下：
|
招生學院 |
專業(yè)名稱及研究方向 |
考試科目代碼 |
參考書目 |
備注 |
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馬克思主義學院 |
045102學科教學（思政） |
①101思想政治理論 |
考試科目902參考書： |
復試科目： |
備注：1、思想政治理論、英語二、數(shù)學二三門統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，自命題考試科目“333-教育綜合”考試大綱參照教育部“全日制教育碩士專業(yè)學位研究生入學考試大綱”。2、333-教育綜合參考書：①王道俊，郭文安編，《教育學》，人民教育出版社，2009年版；②孫培青編，《中國教育史》，華東師范大學出版社，2009年版；③張斌賢，王晨編，《外國教育史》，教育科學出版社，2008年版；④陳琦，劉儒德編，《教育心理學》，高等教育出版社，2011年版。3、教育碩士復試科目“教師學”參考資料①《教師專業(yè)化的理論與實踐(修訂版)》?教育部師范教育司組織編寫，人民教育出版社②《給教師的建議》?蘇霍姆林斯基著，教育科學出版社③《研究型教師的成長：理念與路徑》?曹長德等編著，合肥工業(yè)大學出版社④《中華人民共和國教師法》。
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