湖北科技學(xué)院教育學(xué)院教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)介紹 正文

教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)從1993年開始招收?？茖W(xué)生，是全國較早開辦小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)校之一。經(jīng)過2001、2002年招收“2＋2”專升本學(xué)生以后，于2003年開始面向全國招收小學(xué)教育專業(yè)本科生，成為本科專業(yè)。
本專業(yè)設(shè)置主干課程有：教育學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、文學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、教育科研方法等。本專業(yè)依托教育學(xué)、心理學(xué)、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等學(xué)科，主要由小學(xué)教育團(tuán)隊(duì)，教師教育團(tuán)隊(duì)，教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)、美術(shù)學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)和音樂學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)。這些教學(xué)組織是在學(xué)校與本專業(yè)的發(fā)展中逐步形成的，在本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展過程中發(fā)揮了很好的組織與管理作用。
本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師18名，其中教授2人，副教授7人，講師9人；具有博士學(xué)位的教師6人，碩士學(xué)位12人，具有碩士以上學(xué)歷的教師占教師總數(shù)100%，基本形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍。本專業(yè)教師學(xué)術(shù)氛圍濃郁，近三年，本專業(yè)教師共承擔(dān)各類科研教研項(xiàng)目24項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)32.4萬元，發(fā)表論文150余篇，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級(jí)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，出版專著3部，出版教材5部。本專業(yè)方向主要有小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)音樂和小學(xué)美術(shù)四個(gè)。
本專業(yè)教學(xué)條件比較完備，教學(xué)設(shè)施良好。擁有較齊全的小學(xué)教師教育技能訓(xùn)練室，其中，數(shù)碼鋼琴室1間（65㎡，鋼琴25臺(tái)）、舞蹈室1間（65㎡）、美術(shù)創(chuàng)作室2間（135㎡）、計(jì)算機(jī)室1間（微機(jī)52臺(tái)）；有校外實(shí)習(xí)基地9個(gè)，見習(xí)學(xué)校5所，其中6個(gè)基地已與我院簽訂了“大學(xué)與小學(xué)伙伴協(xié)作關(guān)系”協(xié)議，為學(xué)生全程教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)創(chuàng)造了平臺(tái)。此外，教育學(xué)院建有微格教室5間，并成立教師技能自主培訓(xùn)中心1個(gè)。本專業(yè)擁有紙質(zhì)圖書66726余冊(cè)，電子圖書26446余冊(cè)，有中外紙質(zhì)期刊11725種，電子期刊95270種。
本專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，著重培養(yǎng)面向基層，服務(wù)地方的應(yīng)用型小學(xué)教師。
在專業(yè)發(fā)展過程中，本專業(yè)既注重基本理論教學(xué)，又重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在多次人才培養(yǎng)方案修訂中不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并通過課外校外活動(dòng)，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色和優(yōu)勢(shì)正在逐步形成。在課程結(jié)構(gòu)上，公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課和教育教學(xué)實(shí)踐課程所構(gòu)成的較為合理結(jié)構(gòu)；在課程設(shè)置上，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出綜合培養(yǎng)特色；在課程內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)科的新進(jìn)展和時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，不斷進(jìn)行更新；在教學(xué)方式上，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要逐步推行理論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合；課程考核上，采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重，形成了多種考核形式的評(píng)價(jià)體系。畢業(yè)生文化素質(zhì)較高，教育教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有適應(yīng)小學(xué)多科教學(xué)的能力，有較強(qiáng)教育科學(xué)研究能力和一定藝術(shù)素養(yǎng)，受到了用人單位的普遍好評(píng)。
本專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。在我國基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展過程中，人民需要高水平的基礎(chǔ)教育，辦好人民滿意的教育意義重大。當(dāng)前，我國許多地方的小學(xué)存在著教師隊(duì)伍年齡老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次低等問題，許多基層小學(xué)甚至還不能開設(shè)完整的教育課程，因此，本專業(yè)社會(huì)需求比較旺盛，尤其是廣大基層小學(xué)需要高學(xué)歷的各學(xué)科教師，培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)教師任重道遠(yuǎn)。這為本專業(yè)的發(fā)展提供了良好的外在機(jī)遇。本專業(yè)已經(jīng)具備的良好發(fā)展基礎(chǔ)和科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校大力支持，教師人人努力，為本專業(yè)良好的發(fā)展前景提供了內(nèi)在依據(jù)。
目前，小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)立足基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實(shí)際，力求滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教師的需要，明確培養(yǎng)目標(biāo)，辦出專業(yè)特色，服務(wù)教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)教師，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育研究，深化教育改革，努力改善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高教育管理水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
附件：
小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（一）學(xué)科門類、專業(yè)名稱
學(xué)科門類  教育學(xué)  教育學(xué)類
專業(yè)名稱  小學(xué)教育  Elementary education
專業(yè)代碼  040105W
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)政治思想好、科學(xué)文化素質(zhì)高、服務(wù)基層意識(shí)濃，具有先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的教育理論知識(shí)與較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)小學(xué)多學(xué)科教學(xué)、有較強(qiáng)的教育研究能力和一定的藝術(shù)素養(yǎng)的本科層次小學(xué)教師。
（三）基本培養(yǎng)規(guī)格與素質(zhì)要求
1、熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等重要思想的基本立場(chǎng)和方法，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；具有艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2、具有一定的體育和軍事理論基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。
3、具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)。掌握基本的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獲得新知識(shí)的本領(lǐng)；具有分析問題、解決問題能力和開拓創(chuàng)新精神；具有較高外語實(shí)用水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
4、通過學(xué)科專業(yè)課程、教師專業(yè)課程和全過程專業(yè)技能培訓(xùn)體系等課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、專業(yè)技能；熱愛小學(xué)教育事業(yè)，能夠勝任小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)工作；具有較強(qiáng)的教育科學(xué)研究能力和信息處理能力，具有開展校本課程的開發(fā)與研制工作的能力，能夠獨(dú)立地分析、研究、解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)理論與實(shí)踐問題。
5、通過全過程專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使學(xué)生具備小學(xué)教育、教學(xué)和管理的基本技能，具備音樂、美術(shù)等方面的基本素養(yǎng)和教學(xué)能力，具有一定的小學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)組織、指導(dǎo)能力。
（四）主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、中國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)
（五）專業(yè)主要課程
語數(shù)模塊（小學(xué)語文教育方向）：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》《現(xiàn)代漢語》《兒童發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《教育學(xué)》《中國教育史》《外國教育史》《教育科研方法》
語數(shù)模塊（小學(xué)數(shù)學(xué)教育方向）：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》《高等數(shù)學(xué)》《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》《教育學(xué)》《中國教育史》《外國教育史》《教育科研方法》
藝術(shù)模塊（小學(xué)音樂教育方向）：《琴法》《舞蹈》《聲樂》《小學(xué)音樂課程與教學(xué)論》《教育心理學(xué)》《教育學(xué)》《中國教育史》《外國教育史》
藝術(shù)模塊（小學(xué)美術(shù)教育方向）：《素描》《色彩》《國畫》（工筆花鳥）《小學(xué)美術(shù)課程與教學(xué)論》《教育心理學(xué)》《教育學(xué)》《中國教育史》《外國教育史》
（六）學(xué)制
四年
（七）授予學(xué)位
教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

湖北科技學(xué)院

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