廣西師范大學職業(yè)技術師范學院官網(wǎng)

廣西師范大學職業(yè)技術師范學院


廣西師范大學職業(yè)技術師范學院簡介
廣西師范大學職業(yè)技術師范學院是專門為職業(yè)院校培養(yǎng)培訓優(yōu)秀師資的廣西師范大學二級學院，先后獲教育部批準成立“全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地”、教育部首批新文科專業(yè)建設試點院校、教育部國家級旅游管理（職教師資）示范性教學創(chuàng)新團隊和教育部職教師資培訓旅游管理、工藝美術等2個專業(yè)點建設單位等。學院也是經(jīng)自治區(qū)教育廳批準成立的“廣西職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地”“廣西職業(yè)教育教師研究中心”，是廣西唯一的職業(yè)學校教師在職攻讀職教碩士和第一批教育碩士（職業(yè)技術教育領域）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點單位。

職業(yè)技術師范學院自2009年成立以來，堅持“面向職教、服務職教、引領職教”的辦學宗旨，“以就業(yè)為導向，以質量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學理念，狠抓專業(yè)建設、師資隊伍建設、實訓基地建設和學院文化建設，著力培育“能做、會教、善學”的高素質“雙師型”職教師資和各行業(yè)應用型專門人才。經(jīng)過12年的建設，學院已經(jīng)成為集職教師資培養(yǎng)培訓、職業(yè)技術教育研究為一體的多學科、多專業(yè)、多層次的教學科研實體，為促進廣西的職業(yè)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了應有貢獻。

加強專業(yè)建設 深化課程和教學改革

學院以專業(yè)建設為抓手創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)廣西社會經(jīng)濟發(fā)展和優(yōu)先重點發(fā)展的14+4千億元產業(yè)發(fā)展的需求，結合辦學定位和辦學宗旨，設置和完善專業(yè)體系?，F(xiàn)設有7個教學系部，分別是旅游管理系、工藝美術系、電子商務系、學前教育系、機械工程系、汽車工程系、職業(yè)教育基礎教學部。下設12個本科職教師資培養(yǎng)專業(yè),分別是旅游管理、會計學、物流管理、機械設計制造及其自動化、汽車服務工程、電子信息工程、計算機科學與技術、工藝美術、環(huán)境設計、學前教育、秘書學、電子商務。專業(yè)涵蓋管理學、工學、藝術學、教育學和文學等5大學科門類。學院2013年獲批成為廣西唯一職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)試點單位，2015年獲批成為全國43所教育碩士（職業(yè)技術教育）專業(yè)學位研究生試點單位之一。目前，學院在校本科學生1920人，全日制教育碩士（職業(yè)技術教育專業(yè)）83人，非全日制研究生33人。從2013年起，作為廣西第一批試點本科院校，從中等職業(yè)學校直接招收優(yōu)秀畢業(yè)生攻讀本科、2014年作為廣西縣級中職學校教師定向培養(yǎng)計劃培養(yǎng)單位招收中職免費師范生、學院2013-2014年先后獲得教育部職教師資培訓旅游管理、工藝美術等2個專業(yè)點建設項目、2015年獲批自治區(qū)級職業(yè)教育實驗教學示范中心、自治區(qū)級職業(yè)教育虛擬仿真實驗教學中心、廣西中職師資人才培養(yǎng)協(xié)同育人基地，以及國務院學位辦批準的教育碩士（職業(yè)技術教育）專業(yè)學位研究生教育試點單位，2016年獲批廣西職業(yè)教育教師研究中心，2020年獲批廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育暨聯(lián)合培養(yǎng)基地示范建設項目，2021年獲批教育部第二批國家級國家級旅游管理（職教師資）示范性教學創(chuàng)新團隊，《機械制圖》獲批自治區(qū)一流本科專業(yè)建設。學院強調產學研相結合，以專業(yè)建設為抓手，加強課程建設與實踐教學，注重校企合作和校校合作，聯(lián)合相關行業(yè)（企業(yè)）及中職學校成立“廣西師范大學職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓集團”，著力加強教育教學改革。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 打造高素質職教師資

在人才培養(yǎng)上，學院強調職業(yè)性（能做）、師范性（會教）和發(fā)展性（善學）“三性”統(tǒng)一，在重視對學生健全人格及基礎理論知識培養(yǎng)的前提下，注重學生的中職教師技能及相關行業(yè)操作技能的養(yǎng)成與訓練，注重中職教師以及相關行業(yè)經(jīng)驗與行業(yè)經(jīng)歷的體驗，使學生獲得過硬的職業(yè)技能、可遷移的知識和可持續(xù)發(fā)展的能力。在教學模式上，學院以先進的教育課程理論為指導，實行“理論講授+實訓”的課程教學模式，畢業(yè)時要求學生必須取得相關行業(yè)的職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書，使之成為既能從事專業(yè)理論教學，又能指導技能訓練的“一體化”職教師資，逐步形成“理實一體、業(yè)師同授、雙證并舉”之職業(yè)教育雙師型教師培養(yǎng)模式。學院加強人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索，學院《中職教師培養(yǎng)路徑與模式改革——中職直推生和企業(yè)特招生培養(yǎng)試點工程》項目獲批成為教育部“教師隊伍建設示范項目”；《職教“雙師型”教師隊伍建設》項目也獲批成為中央財政專項資金資助項目，這些項目的立項建設，極大促進學院職教師資培養(yǎng)研究，提升本科人才培養(yǎng)質量。

加強實踐能力培養(yǎng) 人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高

學院加強建設功能齊全、配置先進的校內綜合實訓中心及校外實習實訓基地，同時積極探索校企合作、校校合作、校政合作的途徑，構建了由中職升本、高職升本、應用型本科直至專業(yè)學位研究生教育的“多元立交、層次貫通”的職教特色人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了職教師資培養(yǎng)、培訓規(guī)模和層次的跨越式發(fā)展。學院重視各專業(yè)課程實踐內容的改革與創(chuàng)新，建立“四年不間斷”的學生實踐能力培養(yǎng)計劃，制定并實施“實踐能力培養(yǎng)五環(huán)節(jié)方案”，扎實培養(yǎng)學生的實踐能力，實現(xiàn)“能做、會教、善學”培養(yǎng)目標。學生學習氣氛濃厚，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。近3年來，學生在全國、全區(qū)各類競賽中實現(xiàn)了多項突破，獲國家級獎勵75項，區(qū)級獎勵160多項，自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助項目獲得區(qū)級立項72項，國家級立項22項。其中榮獲第八屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎、2013年全國“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)絡虛擬運營專項競賽三等獎、第九屆全國大學生用友“新道杯”沙盤模擬經(jīng)營大賽區(qū)級一等獎和全國三等獎、第十三屆"新道杯"全國大學生沙盤模擬經(jīng)營大賽全國總決賽一等獎、第五屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽（廣西賽區(qū)）二等獎、“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽C語言程序設計二等獎、連續(xù)三年包攬全區(qū)高校師范生技能大賽“高校職師組”一等獎等驕人成績。

多項措施并舉 建設高素質“雙師型”隊伍

為適應職教師資培養(yǎng)培訓教學的特點，學校著力打造一支既能講授理論課又能指導職業(yè)技能訓練的“一體化雙師型”特色師資隊伍。學院通過院本培訓，采取專家聽課、教學觀摩、同行互助等方式，迅速提高新引進教師崗位適應能力；開展青年教學基本功競賽制度，帶動青年教師快速成長；建立教師下企業(yè)（中職）鍛煉、進行技能培訓等激勵機制，提高教師的整體教學水平；此外還通過校企合作、校校合作，實現(xiàn)教師資源共享。學院現(xiàn)共有教師131人，其中，學院專任教師57人，學校本部教師14人，行業(yè)企業(yè)和其他院校長期聘用教師22人；學院專任教師隊伍中有博士10人，在讀博士7人；專任教師中“雙師型”教師占85%。2位教師入選“廣西高等學校千名骨干教師培育計劃”，5位教師獲得廣西教學名師、桂林市拔尖人才、校級拔尖人才等人才稱號，5位教師入選教育部中職教師培養(yǎng)教學指導委員會委員、中國飯店協(xié)會教育培訓委員會副主任委員、廣西本科高校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會副主任委員，以及廣西本科高?，F(xiàn)代教育技術等專業(yè)教學指導委員會或職業(yè)教育教學指導委員會。為使廣大教職工在思想和觀念上緊跟國家職業(yè)教育發(fā)展形勢，基地還聘請多位職教理論研究學者、企業(yè)家到學院講學，聘任行業(yè)企業(yè)人員作為兼職教師。

學院注重職業(yè)教育研究，凝聚科研力量，構建科研平臺，營造科研氛圍，以科研促進教學。教師的學術方向逐步凝煉清晰，近年累計獲得國家、自治區(qū)重大項目18項，承擔課題211項，其中，國家級5項，教育部級4項，地廳級以上123項，國家級精品資源共享課2項。累計獲得科研成果869項，其中，著作類39項，論文453篇（核心期刊102篇），專利成果84項。

做強做優(yōu)培訓工作 著力打造職教師資培訓品牌

學校充分發(fā)揮全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地功能，堅持“貼近職業(yè)學校、接軌行業(yè)實際”的指導思想，聚焦職校需求，確保培訓實效；整合優(yōu)勢資源，提高培訓質量；注重道技相長，優(yōu)化課程結構；強化服務意識，打造培訓品牌。學校以國家級中等職業(yè)學校骨干教師培養(yǎng)為龍頭，以廣西中職名師培養(yǎng)為牽引，與部分省市合作，開展了骨干教師省級培訓，與地方教育部門合作開展中等職業(yè)學校教師技能提升，開展中等職業(yè)學校校長培訓，暑期中等職業(yè)學校專業(yè)課教師培訓。探索出“立足五個結合，憑借三個合作，實現(xiàn)兩個相長”的培訓工作模式，累計培訓中職教師及中職學校管理干部74批次共8000余人，充分發(fā)揮了基地在職教師資培養(yǎng)培訓中的作用，取得了良好的社會效益。

促進產學研結合 增強社會服務能力

學院以服務地方為己任，在做好職教師資的培養(yǎng)培訓工作的同時，積極發(fā)揮政府智囊、職業(yè)教育發(fā)展牽引等重大社會功能，組織職業(yè)教育專家學者針對廣西職業(yè)教育發(fā)展面臨的突出問題，提出對策、措施和建議，為政府決策和示范性中職學校建設提供咨詢和服務，為科學謀劃廣西職業(yè)教育發(fā)展提供參考。學院近年來承擔、參與和完成了教育廳委托的中職名師培養(yǎng)及政策研究、廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃研究、廣西中等職業(yè)學校質量提高工程、廣西中等職業(yè)學校教師隊伍建設調查研究等多項重大問題研究課題。

職業(yè)技術師范學院自成立以來，學院的辦學和發(fā)展取得了令人欣喜的成績，作為培養(yǎng)廣西職教師資的搖籃，我們肩負著重要的歷史責任。面向未來，廣大職師人信心百倍，緊緊抓住發(fā)展機遇，通過不懈的努力，把職師學院建設成為全國高水平的職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地，擔當起為國家職教事業(yè)服務的社會責任。


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