甘肅政法大學憲法學與行政法學考研經驗 正文

　  就業(yè)前景
　　1、社會的發(fā)展對法律人才需求加大
　　隨著國家經濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)，不但需要憲法、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、經濟法的制定或修改，而且急需加速對行政管理法規(guī)的制定或修改，加強對行政法學的研究，搞好國家機關的建設和體制改革，使國家機關更好地實行民主集中制原則，以不斷提高工作質量和工作效率，克服機構臃腫、人浮于事、辦事拖拉和官僚主義的作風。使我國國家機關及其工作人員成為密切聯(lián)系群眾，為人民服務，效率極高、辦事公正而又廉潔的機關和工作人員。特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。同時這也對高校培養(yǎng)高層次法學專業(yè)人才提出了新的標準和要求。
　　2、就業(yè)壓力面前事在人為
　　當前，就業(yè)壓力是一個普遍存在的現(xiàn)象。但是，如果對憲法學與行政法學比較感興趣，然后在大學期間好好學習，那就業(yè)前景也是很好的。法學就業(yè)前景不是差，而是很多法學學生不好好學，知識掌握的不好，就業(yè)也就一踏糊涂。
　　其次，社會上對法學的人才要求一般比較高，本科生不是十分得到認可，所以，如果你想在法學方面有所發(fā)展并作為以后就業(yè)的去向，就要做好考研的準備，大學期間好好學知識。
　　就業(yè)方向
　　主要到立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作;也可以在高等學校或科研機構從事教學科研工作。
公共學位課 ：英語、科學社會主義理論與實踐、馬列原著、政治專題講座
　　學位基礎課 ：憲法學基本理論、中國行政法基本理論、行政訴訟法學
　　學位專業(yè)課：行政程序法、經濟行政法、行政法專題研究
　　選修課：比較行政法、港澳臺行政法、法理學研究、中國行政法史、比較憲法、國家賠償法研究。
　　沖刺階段的復習策略與前期復習不盡相同，它的側重點應從零碎的知識點（微觀）轉移到知識框架（宏觀）上來。要想把知識長久保持在記憶里，最有效的策略就是對知識進行合理組織。組織策略是將分散的、孤立的知識集合成一個整體并表示出它們之間關系的方法。它具體表現(xiàn)為表象策略——把文字形式的知識轉化成圖片或電影鏡頭的形式，記憶的時候就在頭腦中播放一遍；歸類策略——將離散的項目按語義或其他原理組織成序列，排序或分類，既便于理解又利于記憶；組塊策略——按照自己的理解和領悟，把幾個考點歸納在一起，聯(lián)合成一個更概括的知識點。
　　因此，在考前沖刺的這段時間里，我們應當著重于進行各科框架的總結，把每一門科目總結成點與點之間相互關聯(lián)的知識框架。例如，自己已經復習完了政治科目中毛澤東思想概論的所有知識點，這個時候必須跳出單個微觀知識點的局限，將自己放在一個較為宏觀的位置來俯視這些知識點，找出這些知識點之間的內在聯(lián)系。如果已經復習完了幾個知識塊，也同樣要俯視這些知識塊，找出知識塊之間的內在聯(lián)系。沖刺期復習時讓知識點從零散到形成形成網絡，這樣，我們不但能快速、準確地找到需要的單個知識點，且對所有知識點之間的關系有整體的認識，在碰到綜合類題目時就能應付自如了。
　　平復心態(tài)的最好解藥是專注地備考。信念是一樣奇妙的東西，它能減輕意志的負擔，成為一種維持專心狀態(tài)的穩(wěn)定的動機，輔之以習慣！擁有信念可以說是一種自我效能感，對自己能成功的信心。“我相信，我相信自己，相信自己能達到目標。”這樣狀態(tài)下的人是單純的，專心地做一件事，這種一心一意的修煉才是關鍵。信念就是相信自己，相信“我”會發(fā)動身體的每一個細胞實現(xiàn)我的目標。著名心理學家埃里克森的研究表明，人天生的能力方面
的差別是很小的，而其之后的成就多由后天決定。換句話說，人只要認真起來，畢其功于一役，愚公移山，就沒有做不到的事。心理學上有個概念叫做“自我實現(xiàn)的預言”，指一個人一旦形成了一種期待，他就會把這個信念當成真實的，從而朝著這個方向去準備或努力。最終，他的行動使信念變成了現(xiàn)實，實現(xiàn)了預言。所以，我們應不停地給予自己積極的鼓勵：“告訴自己今年一定要考上研究生，一定能考上。”只有慢慢地放下負面情緒，才會讓我們更加輕松、更加專注地全身心投入到復習之中。
　　如果我們能將關注點從結果轉移到過程上，定會找到灑脫心理。每一個考研人都是在尋夢，追夢的過程是快樂的。從過程的滿足中尋找內心的安定和前進的勇氣，煩惱也就會煙消云散了。

甘肅政法大學

本文來源：http://m.zhangjiajieline.cn/gszfxy/kyjy_159731.html