一、 教育科研經(jīng)歷1983.09——1980.9—1984.8 山西師范大學 政史專業(yè)學士二、 教科研工作情況（一）主持 4 項科研項目，累計科研基金 2.5 萬元1. “高校教師教學能力實踐培訓研究” 山西省社科聯(lián) 2010 至 2011 年度重點課題 SSKLZDKT20101222010.7—2011.7（已刊發(fā)兩篇論文，其成果為指導 09 思政一班梁紅、孫娜畢業(yè)論文提供理論根據(jù)和數(shù)據(jù)支撐）2. “構(gòu)建實踐教學平臺 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式” 山西大同大學 2011 年度重點教研課題（科研基金 0.5 萬元）2011 號分 xjy105 號 2011.7—2012.7（已組建思政系實踐教學團，經(jīng)過實踐——認識——實踐的反復過程，內(nèi)容不斷的充實，認識不斷的提高，人才模式不斷的創(chuàng)新

實踐教學團為我系獨創(chuàng)，這一人才培養(yǎng)模式引起多方關(guān)注）3. “新時期農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政科學化實證研究” 山西省哲學社會科學 2012 年度課題 （科研基金 1.0萬元，學校匹配 0.5 萬元，共計 1.5 萬元） 2012.11—2013.11 （2010 年 9 月 17 日——23 日，農(nóng)村基層黨組織調(diào)研團赴靈丘縣沙嘴村、韓家坊、澤水村等 5 個村莊就組織建設(shè)、思想理論建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)、廉政建設(shè)展開調(diào)研

收集了一批翔實可靠的數(shù)據(jù)材料，形成了子課題四項

其中，“時期農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政科學化實證研究”已為靈丘縣組織部留存一份，同時，該成果已運用于蘇聯(lián)演變一章內(nèi)容即蘇聯(lián)演變的啟示之一黨的執(zhí)政能力建設(shè)中

）4. “高校思想政治理論課教學中的人文精神研究” 山西大同大學 2012 年度重點教研課題（科研基金 0.5萬元） 2008JYYB02 2008.6—2012.3（如第六章 追求“普通國家”的日本；第一節(jié) 戰(zhàn)后日本的政治經(jīng)濟與外交，分析造成戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的崛起的因素是多方面的，如美國全方位的扶持、有利的國際環(huán)境、第三次科技革命的影響以及強而有力的政府等等，但是其民族精神對經(jīng)濟崛起的影響也是不可忽視的

日本民族充分挖掘了其憂患與團隊意識、學習創(chuàng)新、忍耐勤奮及恩情相報與忠誠之道等優(yōu)秀的民族精神中的巨大能量，全力投入到戰(zhàn)后經(jīng)濟的建設(shè)中，創(chuàng)造了經(jīng)濟奇跡

因此，民族精神對于戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的崛起起到了無可替代的作用

“他山之石，可以攻玉”，日本經(jīng)濟崛起的成功經(jīng)驗，對于正處于現(xiàn)代化建設(shè)中的我國和我國高校人文精神教育有著重要的借鑒意義

該成果已運用于高校思想政治理論課中日人文精神比較研究的教學中）（

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