北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)保研加分

附 英語(yǔ)學(xué)院2022年碩士研究生招生專業(yè)、方向簡(jiǎn)介

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及研究方向

2022年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)擬包括英美文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、美國(guó)研究、英國(guó)研究、澳大利亞研究、加拿大研究六個(gè)招生方向。

英美文學(xué)方向以英美文學(xué)史、英美文學(xué)各重要發(fā)展階段的特征和思潮為主線，關(guān)注小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇領(lǐng)域的重要作品以及相關(guān)文學(xué)現(xiàn)象，深入探究作家、作品蘊(yùn)含的歷史文化意義。注重英語(yǔ)文學(xué)與文化研究的結(jié)合，借鑒相關(guān)學(xué)科的理論與方法，突出跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向在全面介紹語(yǔ)言本體研究的同時(shí)，注重語(yǔ)言的應(yīng)用研究。在本體研究方面，開設(shè)句法學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)等核心課程，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)和演化規(guī)律有比較全面的了解, 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)用學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域開展研究方面較為突出。應(yīng)用研究方面?zhèn)戎囟Z(yǔ)習(xí)得和英語(yǔ)教學(xué)，注重學(xué)科前沿性和交叉性，培養(yǎng)學(xué)生開展實(shí)證研究的能力。

英語(yǔ)國(guó)家研究包括美國(guó)研究、英國(guó)研究、澳大利亞研究、愛爾蘭研究、加拿大研究五個(gè)方向（愛爾蘭、加拿大研究隔年招生），采取跨學(xué)科、多學(xué)科的路徑，在對(duì)象國(guó)家系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，注重相應(yīng)國(guó)家歷史、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究和政治經(jīng)濟(jì)與中外關(guān)系領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題研究的有機(jī)結(jié)合，積極服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和外交戰(zhàn)略。

翻譯學(xué)專業(yè)

翻譯學(xué)學(xué)科研究特色鮮明，其翻譯理論與跨文化研究、口筆譯理論與應(yīng)用研究、社會(huì)翻譯學(xué)研究、翻譯教學(xué)研究、認(rèn)知翻譯研究等在國(guó)內(nèi)外翻譯學(xué)界具有重要影響。 翻譯學(xué)學(xué)科設(shè)有翻譯研究中心和《翻譯界》編輯部，與國(guó)外多所著名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)、交流訪學(xué)等合作機(jī)制，常年邀請(qǐng)國(guó)際著名翻譯研究學(xué)者來(lái)校講學(xué)。 翻譯學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究跨語(yǔ)言、跨文化過(guò)程涉及的翻譯現(xiàn)象和規(guī)律，深入開展翻譯理論、翻譯教學(xué)和翻譯應(yīng)用研究，追蹤翻譯研究前沿課題，探索與語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相關(guān)的前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域，積極服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和外交戰(zhàn)略。翻譯學(xué)專業(yè)重視碩士研究生的英漢語(yǔ)言功底與英漢互譯能力、中西翻譯理論素養(yǎng)與翻譯研究興趣，注重對(duì)碩士研究生進(jìn)行學(xué)科理論、專業(yè)知識(shí)和研究方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言訓(xùn)練、人文教育的有機(jī)融合，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、獨(dú)立研究能力和開拓精神的翻譯研究與應(yīng)用人才。

翻譯碩士（口譯、筆譯，2年制）

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生（英語(yǔ)口譯、筆譯）的總體目標(biāo)是培養(yǎng)符合職業(yè)特點(diǎn)、德才兼?zhèn)涞母邔哟螐?fù)合型、應(yīng)用型專門人才。英語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士方向的課程設(shè)置全面而精細(xì)，口譯方向的課程設(shè)置涉及口譯概論、國(guó)際會(huì)議口譯、模擬會(huì)議口譯、同聲傳譯基礎(chǔ)、英漢交替?zhèn)髯g、漢英交替?zhèn)髯g、基礎(chǔ)口譯、技術(shù)寫作與翻譯、外交外事口譯、政論文獻(xiàn)翻譯、翻譯與本地化等諸多領(lǐng)域。筆譯方向涉及翻譯概論、文學(xué)翻譯、中國(guó)文化英譯、法律翻譯、文件翻譯、影視翻譯、經(jīng)貿(mào)翻譯、新聞編譯、翻譯技術(shù)、翻譯與本地化等諸多領(lǐng)域。學(xué)院有雄厚的師資力量，其中包括研究、實(shí)踐與教學(xué)一流的校內(nèi)師資，以及外聘的業(yè)界資深人士。學(xué)院與業(yè)界保持著密切聯(lián)系，有眾多業(yè)界頂尖的機(jī)構(gòu)作為實(shí)習(xí)單位（外文局、外交部、新華社、外研社等）。翻譯碩士專業(yè)注重課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)教師指導(dǎo)與校外專家點(diǎn)撥相結(jié)合的培養(yǎng)方式，教學(xué)方法靈活多樣，采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種形式。學(xué)院強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，畢業(yè)生能直接從事國(guó)際組織、政府部門、跨國(guó)公司、企事業(yè)單位所需的著作翻譯、文件翻譯、交替?zhèn)髯g、同聲傳譯、外事服務(wù)等各類與外語(yǔ)相關(guān)的工作。

翻譯碩士（筆譯—政治文獻(xiàn)翻譯方向， 3年制）

2022年，英語(yǔ)學(xué)院擬在翻譯碩士（筆譯）專業(yè)下首次招收政治文獻(xiàn)翻譯方向?qū)W生，學(xué)制3年。除翻譯碩士（筆譯）專業(yè)課程與實(shí)踐的基本要求外，該方向針對(duì)國(guó)家和社會(huì)需求，突出“政治文獻(xiàn)翻譯”實(shí)踐特色，要求學(xué)生了解黨和國(guó)家重要文獻(xiàn)翻譯的歷史、現(xiàn)狀、理念，各類中國(guó)政治文獻(xiàn)翻譯的理解角度、翻譯策略、國(guó)際政治傳播效果等基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)種口筆譯技能，熟練運(yùn)用一種或兩種外語(yǔ)工作，掌握基本的翻譯理論知識(shí)和科學(xué)研究方法?，F(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)單位包括中央黨史和文獻(xiàn)研究院第六研究部英文翻譯處以及中國(guó)外文局等。課程教學(xué)方式采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)訓(xùn)練等多種方式。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，著重培養(yǎng)研究生分析和解決問(wèn)題的技能。

（招生信息， 如有調(diào)整，最終以2022年9月學(xué)校公布的招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。）
附件【2021年英語(yǔ)學(xué)院暑期研學(xué)活動(dòng)申請(qǐng)表.docx】已下載609次

附 英語(yǔ)學(xué)院2022年碩士研究生招生專業(yè)、方向簡(jiǎn)介

1.英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)及研究方向

2022年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)擬包括英美文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、美國(guó)研究、英國(guó)研究、澳大利亞研究、加拿大研究六個(gè)招生方向。

英美文學(xué)方向以英美文學(xué)史、英美文學(xué)各重要發(fā)展階段的特征和思潮為主線，關(guān)注小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇領(lǐng)域的重要作品以及相關(guān)文學(xué)現(xiàn)象，深入探究作家、作品蘊(yùn)含的歷史文化意義。注重英語(yǔ)文學(xué)與文化研究的結(jié)合，借鑒相關(guān)學(xué)科的理論與方法，突出跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向在全面介紹語(yǔ)言本體研究的同時(shí)，注重語(yǔ)言的應(yīng)用研究。在本體研究方面，開設(shè)句法學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、形態(tài)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)等核心課程，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的本質(zhì)和演化規(guī)律有比較全面的了解, 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)用學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域開展研究方面較為突出。應(yīng)用研究方面?zhèn)戎囟Z(yǔ)習(xí)得和英語(yǔ)教學(xué)，注重學(xué)科前沿性和交叉性，培養(yǎng)學(xué)生開展實(shí)證研究的能力。

英語(yǔ)國(guó)家研究包括美國(guó)研究、英國(guó)研究、澳大利亞研究、愛爾蘭研究、加拿大研究五個(gè)方向（愛爾蘭、加拿大研究隔年招生），采取跨學(xué)科、多學(xué)科的路徑，在對(duì)象國(guó)家系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，注重相應(yīng)國(guó)家歷史、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究和政治經(jīng)濟(jì)與中外關(guān)系領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題研究的有機(jī)結(jié)合，積極服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和外交戰(zhàn)略。

2.翻譯學(xué)專業(yè)

翻譯學(xué)學(xué)科研究特色鮮明，其翻譯理論與跨文化研究、口筆譯理論與應(yīng)用研究、社會(huì)翻譯學(xué)研究、翻譯教學(xué)研究、認(rèn)知翻譯研究等在國(guó)內(nèi)外翻譯學(xué)界具有重要影響。 翻譯學(xué)學(xué)科設(shè)有翻譯研究中心和《翻譯界》編輯部，與國(guó)外多所著名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)、交流訪學(xué)等合作機(jī)制，常年邀請(qǐng)國(guó)際著名翻譯研究學(xué)者來(lái)校講學(xué)。 翻譯學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究跨語(yǔ)言、跨文化過(guò)程涉及的翻譯現(xiàn)象和規(guī)律，深入開展翻譯理論、翻譯教學(xué)和翻譯應(yīng)用研究，追蹤翻譯研究前沿課題，探索與語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科相關(guān)的前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域，積極服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和外交戰(zhàn)略。翻譯學(xué)專業(yè)重視碩士研究生的英漢語(yǔ)言功底與英漢互譯能力、中西翻譯理論素養(yǎng)與翻譯研究興趣，注重對(duì)碩士研究生進(jìn)行學(xué)科理論、專業(yè)知識(shí)和研究方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言訓(xùn)練、人文教育的有機(jī)融合，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)、獨(dú)立研究能力和開拓精神的翻譯研究與應(yīng)用人才。

3.翻譯碩士（口譯、筆譯，2年制）

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生（英語(yǔ)口譯、筆譯）的總體目標(biāo)是培養(yǎng)符合職業(yè)特點(diǎn)、德才兼?zhèn)涞母邔哟螐?fù)合型、應(yīng)用型專門人才。英語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士方向的課程設(shè)置全面而精細(xì)，口譯方向的課程設(shè)置涉及口譯概論、國(guó)際會(huì)議口譯、模擬會(huì)議口譯、同聲傳譯基礎(chǔ)、英漢交替?zhèn)髯g、漢英交替?zhèn)髯g、基礎(chǔ)口譯、技術(shù)寫作與翻譯、外交外事口譯、政論文獻(xiàn)翻譯、翻譯與本地化等諸多領(lǐng)域。筆譯方向涉及翻譯概論、文學(xué)翻譯、中國(guó)文化英譯、法律翻譯、文件翻譯、影視翻譯、經(jīng)貿(mào)翻譯、新聞編譯、翻譯技術(shù)、翻譯與本地化等諸多領(lǐng)域。學(xué)院有雄厚的師資力量，其中包括研究、實(shí)踐與教學(xué)一流的校內(nèi)師資，以及外聘的業(yè)界資深人士。學(xué)院與業(yè)界保持著密切聯(lián)系，有眾多業(yè)界頂尖的機(jī)構(gòu)作為實(shí)習(xí)單位（外文局、外交部、新華社、外研社等）。翻譯碩士專業(yè)注重課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)教師指導(dǎo)與校外專家點(diǎn)撥相結(jié)合的培養(yǎng)方式，教學(xué)方法靈活多樣，采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種形式。學(xué)院強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，畢業(yè)生能直接從事國(guó)際組織、政府部門、跨國(guó)公司、企事業(yè)單位所需的著作翻譯、文件翻譯、交替?zhèn)髯g、同聲傳譯、外事服務(wù)等各類與外語(yǔ)相關(guān)的工作。

4.翻譯碩士（筆譯—政治文獻(xiàn)翻譯方向， 3年制）

2022年，英語(yǔ)學(xué)院擬在翻譯碩士（筆譯）專業(yè)下首次招收政治文獻(xiàn)翻譯方向?qū)W生，學(xué)制3年。除翻譯碩士（筆譯）專業(yè)課程與實(shí)踐的基本要求外，該方向針對(duì)國(guó)家和社會(huì)需求，突出“政治文獻(xiàn)翻譯”實(shí)踐特色，要求學(xué)生了解黨和國(guó)家重要文獻(xiàn)翻譯的歷史、現(xiàn)狀、理念，各類中國(guó)政治文獻(xiàn)翻譯的理解角度、翻譯策略、國(guó)際政治傳播效果等基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)種口筆譯技能，熟練運(yùn)用一種或兩種外語(yǔ)工作，掌握基本的翻譯理論知識(shí)和科學(xué)研究方法?，F(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)單位包括中央黨史和文獻(xiàn)研究院第六研究部英文翻譯處以及中國(guó)外文局等。課程教學(xué)方式采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)務(wù)訓(xùn)練等多種方式。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，著重培養(yǎng)研究生分析和解決問(wèn)題的技能。

 （招生信息， 如有調(diào)整，最終以2021年9月學(xué)校公布的招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。）
附件【2021年英語(yǔ)學(xué)院暑期研學(xué)活動(dòng)申請(qǐng)表.docx】已下載

 

與此同時(shí)，我還“順便”投報(bào)了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的夏令營(yíng)。之所以說(shuō)“順便”，絕不是因?yàn)槲也惶肴ド贤?，而是在我心中，上外距我?shí)在是太遙遠(yuǎn)。她與北外作為中國(guó)最頂級(jí)的外國(guó)語(yǔ)高校，簡(jiǎn)直是無(wú)數(shù)外語(yǔ)人夢(mèng)寐以求的至高無(wú)上的高端學(xué)府。所以我也沒有想過(guò)自己能夠通過(guò)上外的初審，只能憑著“多投一所學(xué)校也不算虧”以及“試試看的心態(tài)”投了語(yǔ)言研究院的國(guó)別區(qū)域研究特色研究生項(xiàng)目。

 

之所以沒有投報(bào)英語(yǔ)學(xué)院，是因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)水平在本專業(yè)并不算突出。沒有出色的英語(yǔ)筆試能力，也沒有和獲得過(guò)英語(yǔ)類演講辯論等競(jìng)賽的大獎(jiǎng)。但是我的日語(yǔ)能力以及其他軟實(shí)力卻相比之下更為突出，遂決定投保更加看重科研及綜合能力的語(yǔ)言研究院。

 

只記得10號(hào)左右，我的許多同學(xué)就收到了上外的入營(yíng)通知，當(dāng)時(shí)羨慕得很。看見自己郵箱空空如也，心里未免有著些許失落感。直到上外投放入營(yíng)通知的最后一天，我也沒有收到上外送來(lái)的邀請(qǐng)函，想著上外肯定沒法去了，好好準(zhǔn)備北京交大的夏令營(yíng)考核吧。

 

然后就在某個(gè)風(fēng)平浪靜的傍晚，伴隨著手機(jī)叮叮一響，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言研究院幾個(gè)大字映入我的眼簾。我不由得大聲歡呼道：“上外來(lái)了，上外來(lái)了！”

后來(lái)和同學(xué)李sama分享時(shí)了解到，這么晚收到入營(yíng)信息，或許是有同學(xué)放棄入營(yíng)，所以將名額順延給了我。她也是因?yàn)轫樠用~收到了中傳的入營(yíng)邀請(qǐng)。

 

上外的入營(yíng)給我?guī)?lái)的不僅僅是喜訊，也是沉甸甸的壓力。我放棄了北交的復(fù)試，專心準(zhǔn)備上外的考核。“上外”這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)過(guò)于閃耀。上海是我最喜歡的城市，而上外也是上海諸多院校中，最讓我心生向往，魂?duì)繅?mèng)繞的。我的焦慮感油然而生。上外給了我這么好的機(jī)會(huì)，我一定得好好把握啊，我暗自想到。

 

幾天后，上外特色研究生項(xiàng)目的夏令營(yíng)召開了。入營(yíng)世界語(yǔ)言政策（國(guó)別區(qū)域研究）項(xiàng)目的同學(xué)一共有十位，幾乎都來(lái)自各985院校以及頂尖211學(xué)校。接下來(lái)我們就進(jìn)行了好幾天的學(xué)院介紹、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生交流等活動(dòng)。

 

在這個(gè)過(guò)程中，上外在我心中的地位再一次得到了極大的升華。全國(guó)頂尖的學(xué)科排名，優(yōu)厚豐富的學(xué)術(shù)資源，精良優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍，令人沉醉的自然景觀，美輪美奐的教學(xué)樓建筑......等等等等，上外的一切無(wú)不讓我為之傾心。

 

此外，語(yǔ)言研究院作為一個(gè)主攻科研的學(xué)院，招生人數(shù)非常少，每位學(xué)生都擁有著非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)術(shù)資源。作為上海市扶持特色研究生項(xiàng)目，其資源優(yōu)渥程度更是不言而喻了。

 

“在聽完了這幾天的講座后，我認(rèn)為我是非上外不讀了。”我就是如此滿腔熱情對(duì)著夏令營(yíng)的老師同學(xué)們說(shuō)道。

此次夏令營(yíng)的考核沒有筆試，但是依然會(huì)考察英語(yǔ)閱讀水平。對(duì)著電子屏幕在各位老師的注視下于幾分鐘內(nèi)速讀一篇晦澀難解的學(xué)術(shù)文章，并迅速回答老師的提問(wèn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)絕非易事。

 

猶記得老師向我提出一長(zhǎng)串與閱讀內(nèi)容有關(guān)的英語(yǔ)問(wèn)題時(shí)，我足足懵了二三十秒，當(dāng)時(shí)我的手心直冒冷汗，雙腿也有絲絲顫抖。好在后來(lái)逐步冷靜下來(lái)，想著憑著感覺盡可能地去回答總比尬在這里一字不答要好。遂直截了當(dāng)?shù)貙⒉惶_定的答案說(shuō)了出來(lái)?？匆娖聊簧系睦蠋煻技娂婞c(diǎn)著頭，方才暗自送了一口氣，應(yīng)該是答對(duì)了，我想。隨后我便稍稍放松了起來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題也回答得非常自信以及順暢，幾乎沒有出現(xiàn)卡殼。

 

在面試結(jié)束后的夜晚，我的心依舊懸掛在半空中，久久不得平息?；蛟S是由于實(shí)在是太想去上外，所以心中便充斥著無(wú)法自已的擔(dān)憂。不禁在這漫漫長(zhǎng)夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)起來(lái)。

 

由于擔(dān)心自己無(wú)法拿到上外的優(yōu)營(yíng)。我在入營(yíng)上外的這幾天還投遞了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院以及南京大學(xué)教育研究院的夏令營(yíng)申請(qǐng)。都幸運(yùn)地突出重圍，獲得了入營(yíng)資格。

 

幾天后的一個(gè)午后，只見微信群里的學(xué)長(zhǎng)發(fā)消息道：各位營(yíng)員的考核結(jié)果已經(jīng)公布在網(wǎng)站，恭喜各位擬上岸的同學(xué)！

 

我強(qiáng)裝著鎮(zhèn)定，打開谷歌瀏覽器，輸入網(wǎng)址，登入賬戶，查看結(jié)果?？此贫潭痰膸讉€(gè)步驟，卻包含了我內(nèi)心里無(wú)數(shù)個(gè)快速轉(zhuǎn)動(dòng)的小劇場(chǎng)，一個(gè)個(gè)不同的結(jié)果在我的腦中翻涌著。

 

“就算最終有沒有成功拿到優(yōu)秀營(yíng)員，這也是人生中非常常見的挫折，要勇敢地去面對(duì)”。

 

這是上外閉營(yíng)儀式中，為我面試的老師對(duì)我說(shuō)的。

 

這句話是包含著什么暗示嗎？是暗示著我必須經(jīng)歷無(wú)法拿到上外優(yōu)營(yíng)的挫折嗎？還是說(shuō)這只是她隨口說(shuō)出的一句鼓勵(lì)的話呢？

 

畫面轉(zhuǎn)到屏幕，等待中的字樣依然閃爍跳動(dòng)著。我屏住呼吸，緊緊地盯著眼前這幾個(gè)跳動(dòng)的字符。

一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。

“恭喜你成功獲得上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)優(yōu)秀營(yíng)員稱號(hào)！”

一時(shí)之間激動(dòng)地不知何言。

 

 

南京大學(xué)篇

由于拿到了自己最心馳神往的院校的offer，瞬間像是松了一口氣。此時(shí)距離我參加第一個(gè)夏令營(yíng)的時(shí)間才兩個(gè)星期。僅僅兩個(gè)星期就能拿到自己最想要的offer，還是十分幸運(yùn)的。這幾天緊繃如高考的身體終于得以放松了起來(lái)。

 

雖然已經(jīng)拿到了想要的offer，但是南京大學(xué)和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作為全國(guó)頂尖級(jí)別的985高等院校和211外國(guó)語(yǔ)院校，其夏令營(yíng)我還是必須得嘗試的。參加南大、北外夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)如若錯(cuò)過(guò)那可是會(huì)后悔一輩子的啊，我不禁想道。

 

于是，我秉著輕松的心情參加了首先到來(lái)的南大夏令營(yíng)。南大的夏令營(yíng)豐富多彩，其中有著學(xué)員自主報(bào)名的才藝表演環(huán)節(jié)，領(lǐng)略了各位學(xué)霸的多才多藝，不禁贊嘆連連。

 

面試那日，為了避免與北外的考核時(shí)間起沖突，我向南大的老師申請(qǐng)?zhí)崆拔业拿嬖嚂r(shí)間，南大的老師果斷的答應(yīng)了，并把我安排在了第一位面試,,???,,。

 

由于我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)以及教育學(xué)的知識(shí)不太了解，所以面試中抽到的幾個(gè)問(wèn)題，都答得不是太妙。當(dāng)老師問(wèn)起：“請(qǐng)告訴我，除了南大以外，你還參加了什么其他的夏令營(yíng)嗎？”

我也如實(shí)地告訴了老師。

十來(lái)分鐘的面試結(jié)束后，我躺在了沙發(fā)上，準(zhǔn)備迎接北外的考核。

 

其中還有一個(gè)不得不提的很有意思的事情，那就是在我面試結(jié)束后，與我同院同專業(yè)的并且共同入營(yíng)的劉sama也參加了面試，面試?yán)蠋焼?wèn)了她一個(gè)非常尖銳的問(wèn)題：“你覺得剛剛來(lái)參加面試的，你們學(xué)校的那個(gè)Y同學(xué)（也就是我）怎么樣呢？”

 

 

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)篇

北外英院的夏令營(yíng)考核可謂是我參加的這幾個(gè)夏令營(yíng)中，難度最高的。（的確讓我大開眼界）英語(yǔ)基礎(chǔ)考核、翻譯考核、演講初賽、演講復(fù)賽，層層選拔，相當(dāng)嚴(yán)格。

 

讓我最不知所措的便是第一門英語(yǔ)基礎(chǔ)了，在做第一道完形填空題時(shí)還覺得難度正常，但是接下來(lái)的閱讀題卻讓我摸不著頭腦，這簡(jiǎn)直是我入大學(xué)以來(lái)做過(guò)的難度最大的英語(yǔ)閱讀了?？戳艘槐橛忠槐檫€是沒辦法抓住文章主旨。

 

閱讀花了太多時(shí)間，導(dǎo)致沒有足夠時(shí)間寫作文，最終也無(wú)奈只得敷衍了事。而最終也不出所料，英語(yǔ)基礎(chǔ)這一門取得了極低的成績(jī)。

 

翻譯考核相對(duì)比較簡(jiǎn)單，特別是英譯漢環(huán)節(jié)，最終取得的成績(jī)也還不錯(cuò)。

而自己最拿手的便是第二天的英語(yǔ)演講了，這與我這幾日每天不間斷的英文面試練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)脫不了聯(lián)系。當(dāng)然北外的英文演講考核可不是隨便說(shuō)著玩的。十分鐘的即興無(wú)筆記準(zhǔn)備，以及二十分鐘的考核時(shí)間。

 

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己能夠在不進(jìn)行太多準(zhǔn)備的情況下，對(duì)著一群老師侃侃而談十幾分鐘的時(shí)候自己也是相當(dāng)驚訝呢。果然這幾日的夏令營(yíng)訓(xùn)練還是相當(dāng)鍛煉人的。

 

最終演講的結(jié)果比較不錯(cuò)，拿了90分左右的高分。但由于第一門英語(yǔ)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太低，遺憾地失去了獲得北外的“優(yōu)秀營(yíng)員”的機(jī)會(huì)。

但是南大還是給了我“優(yōu)秀營(yíng)員”，雖然排名也不怎么考前。

 

二十天的夏令營(yíng)時(shí)光就在北外閉營(yíng)儀式結(jié)束的那一刻起畫上了句點(diǎn)。由于已經(jīng)拿到了自己心中最理想的上外語(yǔ)研院的offer，所以在那之后也沒有報(bào)名其它的夏令營(yíng)了。甚至直到接受全國(guó)推免系統(tǒng)開放，我都沒有繼續(xù)報(bào)名任何預(yù)推免和十推。（當(dāng)然，還有一個(gè)原因是這二十天真的累壞了，所以北外夏令營(yíng)結(jié)束后馬上和朋友一起好好放松了幾天。）

 

回首這既短暫又漫長(zhǎng)的二十天時(shí)光，有著備戰(zhàn)高考般的壓力，有著連夜準(zhǔn)備材料的勞累，有著查詢錄取結(jié)果的緊張，也有著開拓眼界的興奮，提升實(shí)力的快樂(lè)。

 

這一路，汗水滿滿，收獲也滿滿。

我堅(jiān)定不移地放棄了其他所有985院校，選擇堅(jiān)持熱愛，堅(jiān)持夢(mèng)想，奔赴上外，實(shí)現(xiàn)我的外語(yǔ)夢(mèng)。

 

推免系統(tǒng)開放的那個(gè)凌晨，我和同學(xué)們一起守在電腦旁，緊張地期待著理想院校發(fā)來(lái)的通知。12點(diǎn)33分。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)通過(guò)研招推免系統(tǒng)給我發(fā)來(lái)了待錄取通知，我點(diǎn)擊接受。

 

也沒有過(guò)分的喜悅，我細(xì)步地走向房間，倒在床上。星空月夜的光芒灑在我的臉龐。我閉上雙眼，細(xì)細(xì)回味著這些年的努力與甘甜。

 

 

其實(shí)我認(rèn)為，院校沒有絕對(duì)的孰好孰壞。每個(gè)人的心中都有著自己的清華北大。正如對(duì)于高中的我來(lái)說(shuō)，湖南師大便是我的清華北大。而對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，上外即是我的清華北大。

希望屏幕前的你，也能找到屬于自己的，清華北大！

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