截至目前(2023年),關(guān)于2024年全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽的具體信息尚未公布。通常,此類競(jìng)賽的舉辦時(shí)間、報(bào)名方式、賽題內(nèi)容等詳細(xì)信息會(huì)在比賽前一年或當(dāng)年的年初由主辦方公布。
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以下是對(duì)2024年全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽的詳細(xì)介紹:
一、基本信息
競(jìng)賽名稱:全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽
外文名:National University Student Social Practice and Science Contest on Energy Saving & Emission Reduction
別名:全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽
主辦單位:中華人民共和國(guó)教育部高等教育司
主抓單位:教育部高等教育司辦公室
承辦單位:教育部高等學(xué)校能源動(dòng)力學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
發(fā)起單位:浙江大學(xué)
主題:節(jié)能減排,綠色能源;或綠色賦能,“源”夢(mèng)未來(決賽主題)
二、競(jìng)賽歷程
啟動(dòng)時(shí)間:2024年3月
決賽時(shí)間:2024年8月4日至7日
決賽地點(diǎn):中國(guó)石油大學(xué)(華東)
參賽規(guī)模:吸引了國(guó)內(nèi)629所高校的53000余名師生參賽,提交有效作品7044件,作品申報(bào)數(shù)量、參賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。此外,還有來自海外21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的142件作品參賽。
三、競(jìng)賽內(nèi)容與形式
參賽對(duì)象:全日制非成人教育的本科生、碩士研究生和博士研究生(不含在職研究生),必須組隊(duì)參賽,每組不超過7名,每個(gè)參賽隊(duì)伍的指導(dǎo)教師不超過3名,如有3名指導(dǎo)教師,其中1名必須是企業(yè)技術(shù)人員或交叉學(xué)科老師。
參賽作品:緊扣競(jìng)賽主題,包括實(shí)物制作(含模型)、軟件設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告等,體現(xiàn)新思想、新原理、新方法以及新技術(shù)。參賽作品必須是當(dāng)年完成的作品,且未在任何其他競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
競(jìng)賽形式:包括初評(píng)、會(huì)評(píng)、公示、終審與決賽等環(huán)節(jié)。專家委員會(huì)根據(jù)作品的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性和經(jīng)濟(jì)性等進(jìn)行評(píng)審,提出獲獎(jiǎng)名單。決賽階段,參賽隊(duì)伍通過實(shí)物展示、答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行最終角逐。
四、競(jìng)賽成果與影響
獲獎(jiǎng)情況:第十七屆競(jìng)賽共評(píng)出特等獎(jiǎng)16項(xiàng),80所高校的174件作品獲一等獎(jiǎng),257件作品獲二等獎(jiǎng),1340件作品獲三等獎(jiǎng)。此外,還設(shè)立了產(chǎn)業(yè)賽道和港澳臺(tái)及國(guó)際賽道,分別評(píng)出55件和45件獲獎(jiǎng)作品。
影響力:該競(jìng)賽已成為全國(guó)高校影響力最大的大學(xué)生科創(chuàng)競(jìng)賽之一,得到了教育部、各省教育廳以及各高校的高度重視。通過競(jìng)賽,大學(xué)生們不僅提高了自己的節(jié)能減排意識(shí)和綠色能源技術(shù)水平,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí),競(jìng)賽還推動(dòng)了高校之間的交流與合作,促進(jìn)了節(jié)能減排技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。
五、后續(xù)發(fā)展
第十八屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽將由東北石油大學(xué)承辦,閉幕式上已舉行了會(huì)旗交接儀式。
綜上所述,2024年全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽在規(guī)模、參與度、作品質(zhì)量和影響力等方面都取得了顯著成果,為推動(dòng)節(jié)能減排技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力做出了重要貢獻(xiàn)。
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