民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研考什么
推薦訪問: 民族傳統(tǒng)體育學(xué) 發(fā)布時(shí)間:2019-05-28 編輯:考研派小莉
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民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究生考試科目:
考試科目
①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③635體育教育訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)理論
(各個(gè)招生單位考試科目略有不同,以上以東北師范大學(xué)為例)
(五)相近學(xué)科
與此專業(yè)相關(guān)的學(xué)科有:應(yīng)用心理學(xué),體育人文社會(huì)學(xué),運(yùn)動(dòng)人體科學(xué),體育教育訓(xùn)練學(xué),康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué),思想政治教育,課程與教學(xué)論。
民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研參考書:
華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年考研參考書目如下:
學(xué)術(shù)型碩士研究生參考書目:
華中師大體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育考試科目為體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué));
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《體育心理學(xué)》季瀏主編,高等教育出版社2006年
《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》田麥久主編,高等教育出版社2006年
華中師大運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)考試科目為體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué))。
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》(第二版)王步標(biāo) 華明 主編,高等教育出版社2011年
《體育保健學(xué)》姚鴻恩主編,高等教育出版社2006年
專業(yè)學(xué)位碩士研究生參考書目:
國(guó)家統(tǒng)一考試大綱(學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué))
民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)研究生就業(yè):
體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)
目前,我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段,體育院系和在校學(xué)生人數(shù)急劇增多。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)現(xiàn)有體育教育專業(yè)190個(gè),社會(huì)體育專業(yè)106個(gè),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)54個(gè),民族傳統(tǒng)體育專業(yè)33個(gè),運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)24個(gè),在校學(xué)生40000余名,每年畢業(yè)學(xué)生近10000名。
其中體育教育專業(yè)在校學(xué)生20000余名,每年畢業(yè)學(xué)生近5000名。從2004年開始,高等院校師范專業(yè)的畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度被廢除,使得人才市場(chǎng)在人才資源中的基礎(chǔ)調(diào)節(jié)作用更加突出:加之教師崗位工作穩(wěn)定、收入不斷提高,體育專業(yè)的畢業(yè)生紛紛擠向教師崗位,導(dǎo)致大部分學(xué)校體育教師已接近飽和,尤其是城市學(xué)校和各普通高校。因而體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率急劇下降,就業(yè)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
1.就業(yè)難是高等教育改革經(jīng)歷的必然階段,樹立自信心是關(guān)鍵當(dāng)前,我國(guó)高等教育正處在由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)型時(shí)期,招生規(guī)模急劇加大,每屆畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高,人才資源已由“買方市場(chǎng)”過渡到“賣方市場(chǎng)”,我國(guó)大中城市中小學(xué)體育教師已趨飽和狀態(tài),面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)供求不平衡的嚴(yán)峻形勢(shì),在校學(xué)生已表現(xiàn)出茫然、無奈和不知所措,因而他們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)熱情衰減,對(duì)未來缺乏信心。
大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,隨著國(guó)家、省市和地方有關(guān)就業(yè)法規(guī)、制度的不斷完善,總的趨勢(shì)是放寬政策,取消限制,有利于畢業(yè)生順利就業(yè)。據(jù)有關(guān)資料顯示,2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,今后五年我國(guó)經(jīng)濟(jì)將持續(xù)以7-8%的速度增長(zhǎng),每年增長(zhǎng)的就業(yè)崗位將達(dá)600萬個(gè)以上,這無疑會(huì)大大緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng),人們的生活水平日益提高,體育社會(huì)化成為必然趨勢(shì),體育人才需求會(huì)逐漸加大,這都將為體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供廣闊天地。
2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,打破專業(yè)局限,就業(yè)前景廣闊傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是現(xiàn)在體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一大障礙,轉(zhuǎn)變觀念主要表現(xiàn)在:一是從“精英學(xué)子”到“普通員工”的轉(zhuǎn)變;二是從被動(dòng)就業(yè)到主動(dòng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變:三是從一次就業(yè)定終生到先就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變;四是非體育教師崗位不去的轉(zhuǎn)變。首先,現(xiàn)今社會(huì)飛速發(fā)展和進(jìn)步,體育有了更大的應(yīng)用空間,也產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科和工作崗位,體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促生了體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)行業(yè)等新的體育應(yīng)用領(lǐng)域。
其次,由于人們?cè)絹碓疥P(guān)注身體健康和心理健康,所以除了傳統(tǒng)的體育崗位和相對(duì)集中的競(jìng)技體育工作之外,在全民健身領(lǐng)域,體育也有著更為廣闊的應(yīng)用前景。專業(yè)對(duì)口,學(xué)以致用是多數(shù)畢業(yè)生的工作理想。但社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)和僧多粥少的局面,又要求畢業(yè)生不能再抱著專業(yè)不放,硬著頭皮搶飯吃。要根據(jù)人才市場(chǎng)的需求,及時(shí)轉(zhuǎn)變擇業(yè)方向,樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)思想。學(xué)校里的學(xué)習(xí)和鍛煉畢竟是有限的,要有踏入社會(huì)重新學(xué)習(xí)的意識(shí),要增強(qiáng)繼續(xù)接受教育、終生學(xué)習(xí)的觀念。努力向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)思考、細(xì)心觀察、努力工作,體育專業(yè)知識(shí)和技能會(huì)在各行各業(yè)都會(huì)找到適用的空間。
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