中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院介紹 正文

中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院介紹
　　中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院始建于1959年，是中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)教育的最高學(xué)府，是培養(yǎng)少數(shù)民族高級(jí)音樂(lè)人才的搖籃。辦學(xué)50年來(lái)，學(xué)院已向社會(huì)特別是向我國(guó)的民族地區(qū)輸送了數(shù)千名優(yōu)秀的音樂(lè)人才，他們現(xiàn)已成為各地區(qū)音樂(lè)教育、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演和音樂(lè)研究領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人及中堅(jiān)力量，為我國(guó)民族地區(qū)音樂(lè)文化事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
　　50年的發(fā)展已使音樂(lè)學(xué)院形成融教學(xué)、學(xué)術(shù)、創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐為一體的辦學(xué)模式，成為國(guó)家級(jí)“民族音樂(lè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式試驗(yàn)區(qū)”。現(xiàn)擁有中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，共設(shè)音樂(lè)學(xué)、作曲、聲樂(lè)表演、民樂(lè)表演、管弦表演、鋼琴表演、音樂(lè)教育、少數(shù)民族器樂(lè)等8個(gè)系30多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
　　學(xué)院已建立起一支雄厚的教師隊(duì)伍，在崗專(zhuān)任教師87人，其中教授與正高職稱(chēng)10人，副教授與副高職稱(chēng)24人，占教師總數(shù)的40%；碩士生導(dǎo)師26人、博士研究生導(dǎo)師3人；獲博士學(xué)位5人、碩士學(xué)位31人，占教師總數(shù)的44%；國(guó)家“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選一名、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者一名、全國(guó)“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”獲得者一名。在教學(xué)科研與音樂(lè)創(chuàng)作中，涌現(xiàn)出一批有較突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、學(xué)者，創(chuàng)作了《木雕的傳說(shuō)》《涼山巨變》《狼牙山五壯士》等具有較大影響的音樂(lè)作品。學(xué)院師生在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)音樂(lè)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，建院以來(lái)在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)比賽中師生獲獎(jiǎng)320余人次，音樂(lè)作品在國(guó)內(nèi)外比賽中獲獎(jiǎng)40余人次，如2001級(jí)學(xué)生丁玲“第四屆意大利米那彼奧國(guó)際鋼琴比賽”（青年組）中榮獲第二名；2002級(jí)學(xué)生劉西娟在“意大利烏日巴尼亞第一屆國(guó)際聲樂(lè)大賽”中獲第三名；2004級(jí)學(xué)生龔易男在“第十屆北京國(guó)際手風(fēng)琴比賽”（青年組）中獲得第三名；2000級(jí)中專(zhuān)學(xué)生康雅尼在“‘天華杯’全國(guó)少年二胡比賽決賽”中榮獲二等獎(jiǎng)；2003級(jí)學(xué)生姚曉希在“全國(guó)藝術(shù)院校長(zhǎng)笛演奏大賽”（青年專(zhuān)業(yè)組）中榮獲三等獎(jiǎng)；2008年劉思思、曹媛媛、陳梟等學(xué)生在第三屆全國(guó)民族樂(lè)器演奏比賽中分別獲中國(guó)文化藝術(shù)政府獎(jiǎng)二胡、古箏、揚(yáng)琴等專(zhuān)業(yè)青年組B組銀獎(jiǎng)等。
　　近20年，學(xué)院獲得的各類(lèi)研究立項(xiàng)項(xiàng)目和獲獎(jiǎng)成果80余項(xiàng)，其中省部級(jí)以上項(xiàng)目與成果十幾項(xiàng)，如嘉雍群培博士任副主編的國(guó)家重點(diǎn)科研成果《中國(guó)民間歌曲集成》（西藏卷）獲2004年文化部、中宣部、國(guó)家民委、全國(guó)文聯(lián)“完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目、藝術(shù)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目編撰成果一等獎(jiǎng)”；包愛(ài)軍博士專(zhuān)著《蒙古佛教音樂(lè)文化的多元性》獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；張朝作品《滇南山謠三首》《春天來(lái)了》分別獲第二、第三屆中國(guó)音樂(lè)《金鐘獎(jiǎng)》；烏日娜的《吉祥三寶》獲中宣部第十屆“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等。
　　多年來(lái)，音樂(lè)學(xué)院堅(jiān)持以傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族音樂(lè)文化為辦學(xué)宗旨和特色，努力構(gòu)建中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的教學(xué)、科研、創(chuàng)作與開(kāi)發(fā)中心，逐步實(shí)現(xiàn)完整而科學(xué)的特色學(xué)科體系。中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)、中國(guó)少數(shù)民族聲樂(lè)表演、中國(guó)少數(shù)民族器樂(lè)演奏等成熟的特色課程體系在國(guó)內(nèi)具有一定影響。圍繞這些課程而開(kāi)發(fā)的特色教材有20余部，如孟新洋主編的《中國(guó)少數(shù)民族聲樂(lè)教材曲選》、《中國(guó)民族聲樂(lè)教材曲選》；龍曉云編撰的《中國(guó)少數(shù)民族多聲部民歌視唱曲目精選》、柯琳與他人合著的《民族戲劇學(xué)》、趙包嘉編撰的《中國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器》、依曼那列與巴雅爾編撰的《冬布拉演奏教程》等。在教學(xué)改革方面，學(xué)院重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和增加課程體系中少數(shù)民族音樂(lè)文化的比重，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目“民族音樂(lè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目。于2002年在國(guó)內(nèi)率先將“中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂(lè)”確立為獨(dú)立的本科必修課程，與“中國(guó)漢族傳統(tǒng)音樂(lè)”并列，從客觀學(xué)制上完成了少數(shù)民族音樂(lè)真正被納入高等教育體系，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)民族音樂(lè)多元文化特征的教學(xué)目的，該課程已被列為“北京市精品課程”。音樂(lè)學(xué)院“少數(shù)民族樂(lè)團(tuán)”是以開(kāi)發(fā)和創(chuàng)作表演少數(shù)民族特色樂(lè)器為主要特點(diǎn)的樂(lè)團(tuán)，十年來(lái)活躍于國(guó)內(nèi)外舞臺(tái)，在學(xué)界產(chǎn)生較大影響，曾在2004年參加雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式迎接奧運(yùn)會(huì)圣旗演出，受到北京市委、北京奧組委頒發(fā)的榮譽(yù)獎(jiǎng)，該團(tuán)在少數(shù)民族樂(lè)器的開(kāi)發(fā)與演奏方面做出了許多有益的探索。
　　音樂(lè)學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心的同時(shí)，不斷強(qiáng)化教師的科研意識(shí)與能力。到目前為止，學(xué)院承擔(dān)了《西藏本教音樂(lè)文化研究》《中國(guó)藏傳佛教音樂(lè)文化的流布與地域化變異》《蒙古宗教與祭祀音樂(lè)文化研究》等多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊及會(huì)議發(fā)表論文和音樂(lè)作品200多篇（部）。隸屬于國(guó)家“211工程”和“985工程”建設(shè)重點(diǎn)大學(xué)的音樂(lè)學(xué)院，在“211工程”建設(shè) “十五”期間已完成了“211工程”科研項(xiàng)目“中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)”的一期建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化的數(shù) 據(jù)整理分類(lèi)與錄入，有待進(jìn)一步深化。
　　作為中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)教育的最高學(xué)府，音樂(lè)學(xué)院正以其鮮明的民族特色與辦學(xué)模式與其他學(xué)科一同為中央民族大學(xué)建設(shè)高水平研究型大學(xué)而努力奮進(jìn)。

中央民族大學(xué)

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