浙江師范大學教師教育學院導師：李鳴華 正文

　　姓名：李鳴華　
　　性別：女　
　　職稱：教授　
　　所在學院：教師教育學院　

　　研究方向：人工智能教育、數(shù)字資源建設、虛擬學習環(huán)境應用

　　科研簡況及代表性成果：
　　在2006年以前主要從事計算機軟件工程和通信工程的教學與科研，2006年以后主要從事教育技術學專業(yè)的教學與科研工作。
　　2005年以來，主要發(fā)表論文16篇，其中獨立完成9篇，一級刊物1篇，EI索引2篇，CSSCI索引6篇。出版專著2部，合作教材1部。主持省課題1項，中國教育技術協(xié)會課題1項，校級課題4項，參與省科技廳課題1項和省課題1項。專著《人工智能及其教育應用》獲得浙江省第十五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果基礎研究獎二等獎（教育信息化叢書之四），論文《一種SPC控制圖的優(yōu)化算法研究》獲第十一屆金華市自然科學優(yōu)秀論文二等獎。

　　代表性成果：
　?。?）代表性論文：
　　[1] 分布式虛擬環(huán)境的設計與應用研究，電化教育研究，2008.4
　　[2] 案例教學法在高中人工智能課程中的運用研究， 中國電化教育，2008.2
　　[3] 面向遠程教育的智能虛擬教室的設計，中國電化教育，2008.6
　　[4] 面向中小學的虛擬機器人教學平臺設計，中國教育信息化，2008.2
　　[5] 虛擬實驗的設計與實現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術，2007.12
　　[6] 機器人教育的教學設計，中國電化教育，2007.8
　　[7] 3D Virtual Classroom Based on Multi-agent，International Conference on Hybrid Learning 2010， 2010.8
　　[8] Virtual Classrooms Supporting a Two-way Synchronized Video and Audio Interaction，The 5th International Conference on E-learning and Game Edutainment 2010， 2010.8

　　（2）出版專著：
　　[1] 人工智能及其教育應用，科學出版社，2008.5
　　[2] 資源重組與共享：網(wǎng)絡環(huán)境下教師教育的新思路，科學出版社，2009.12
　　
　　（3）主要課題：
　　[1] 網(wǎng)絡環(huán)境下教師教育的資源共享模式研究，浙江省哲學社會科學規(guī)劃一般課題，2007.1-2008.12，主持
　　[2] 師范院校信息技術課程研究，中國教育技術協(xié)會信息技術教育專業(yè)委員會課題，2007.1-2008.12，主持
　　[3] 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護與開發(fā)關鍵技術研究，省科技廳一般課題，2008.1-2009.12，主要成員
　
　?。?）科研獲獎：
　　[1] 2009年12月，“教育信息化叢書（共8冊）”獲浙江省第十五屆哲學社會科學優(yōu)秀成果基礎研究獎二等獎，省人民政府頒發(fā)，本人的專著《人工智能及其教育應用》排名為4/8；
　　[2] 2007年10月，論文“一種SPC控制圖的優(yōu)化算法研究”獲第十一屆金華市自然科學優(yōu)秀論文二等獎，金華市人民政府頒發(fā)。

　　指導研究生簡況：
　　至目前，指導普通碩士生1人，教育碩士6人，中職碩士2人。

　　學術興趣及研究方向：
　　主要研究方向是人工智能教育、虛擬學習環(huán)境應用以及數(shù)字資源建設。
　　人工智能技術是一門綜合性的學科，將人工智能技術運用到網(wǎng)絡教學中，可以有效提高網(wǎng)絡教學的人機交互性、靈活性、智能性、共享性。研究人工智能技術來解決網(wǎng)絡教學、教學評價、教學資源的管理、專家系統(tǒng)等方面問題，是一件非常有意義的工作。同時，對《人工智能初步》課程的教學研究也是對基礎教育的有益關注。
　　網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種不可忽缺的教育形式。而目前的網(wǎng)絡教育效果還遠沒有達到人們預期的目標，還存在諸多問題，亟需研究和探索。如：網(wǎng)絡學習平臺的建設對教學效果的影響、網(wǎng)絡學習中的交互形式對教學效果的影響、網(wǎng)絡學習平臺中的資源組織與管理對教學效果的影響、網(wǎng)絡學習中的評價問題等。

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