電子信息工程專業(yè)

發(fā)布日期：2016-01-13瀏覽次數(shù)：605

       一、基本情況
該專業(yè)創(chuàng)辦于我國改革開放進入歷史新時期的1978年，至今已有40多年的歷史。1989年開始招收本科生，2006年被確立為校特色建設專業(yè)。以本專業(yè)為基礎，2000年“信號與信息處理”專業(yè)碩士學位授權(quán)點獲批，2010年電子與通信工程碩士專業(yè)學位點獲批。2006-2010年成為教育部高等學校電子信息與電氣學科教學指導委員會電子信息科學與工程類專業(yè)分委員會委員單位，是《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業(yè)規(guī)范（試行）》參加單位，并承擔部分國家和地區(qū)工程教育專業(yè)認證的調(diào)研工作，是2013-2017年教育部高等學校電子信息類專業(yè)教學指導委員會協(xié)作委員單位。2009年依托電子信息工程等專業(yè)的“江蘇省電工電子實驗教學中心”成立； 2012年入選江蘇省卓越工程師（軟件類）教育培養(yǎng)計劃，2013年評估優(yōu)秀。
本專業(yè)近年來教學和科研成果顯著，所依托學科被確定為“九五”、“十五”和“十一五”期間校重點建設學科。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師24名，其中正高4名，副高10名，碩士生導師17人；具有博士學位14人，35歲以下的教師全部具有博士學位。有1/3的教師擁有工程背景。本專業(yè)共有從事電子信息工程系統(tǒng)設計、開發(fā)和運營管理等方面工作的兼職教師12人，，他們在培養(yǎng)學生工程能力的過程中起到了重要作用。
近五年來，本專業(yè)承擔國家、省、廳級項目30多項；發(fā)表論文150多篇，大部分為權(quán)威期刊、核心期刊論文，舉辦或協(xié)辦全國和國際會議10多次。本專業(yè)積極為地方的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務，為揚州市電子學會掛靠單位。本專業(yè)高度重視本科課程建設和教材建設。“數(shù)字信號處理”為江蘇省精品課程，“模擬電子技術(shù)集成”為校精品課程。主編著《數(shù)字圖像處理》為“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材和江蘇省精品教材、江蘇省“十三五”重點教材、全國優(yōu)秀教材一等獎教材。2013年 “軟件與信息服務外包工程型卓越人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲得江蘇省教學成果獎一等獎。
本專業(yè)注重本科生應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每年派出學生到企/事業(yè)單位從事實習訓練，提升了學生應用能力的培養(yǎng)質(zhì)量；通過多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，近三年本專業(yè)學生參加大學生實踐創(chuàng)新訓練項目58項，132人次，獲校級以上學科競賽獎勵110人次；現(xiàn)有實習基地27個，人均擁有專業(yè)實驗用房9.5平方米。實驗教學中心實行開放式管理，在滿足課程實驗任務的基礎上，為大學生課外科技活動、創(chuàng)新訓練計劃以及各種競賽提供了實踐平臺。
　　二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)按照學校人才培養(yǎng)的總體定位，秉承“堅苦自立”的校訓精神和“學必期于用，用必適于地”的辦學理念，堅持立足江蘇、融入?yún)^(qū)域、服務全國，培養(yǎng)地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、全面發(fā)展，具有科學與人文精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠從事電子技術(shù)、信號處理和智能系統(tǒng)等電子信息工程領(lǐng)域的科學研究和電子信息產(chǎn)品的設計、開發(fā)、制造及生產(chǎn)管理等工作的工程應用型復合型高級專門人才。
學生畢業(yè)五年左右應取得以下的能力和成就：
目標1（工程能力）：具有較強的研究、開發(fā)、集成、運行、測試和維護電子信息系統(tǒng)的能力，具備生產(chǎn)實踐和項目實施經(jīng)驗，能夠綜合運用專業(yè)知識和技術(shù)解決電子技術(shù)、信號處理和智能系統(tǒng)等復雜工程問題，勝任技術(shù)骨干或項目經(jīng)理的工作。
目標2（社會服務）：具有較高的人文科學素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，對社會、健康、安全、法律、環(huán)境、文化和可持續(xù)發(fā)展等有社會責任擔當。
目標3（團隊合作）：具有協(xié)調(diào)溝通、項目管理和經(jīng)濟決策能力，在跨學科團隊中擔任骨干或領(lǐng)導角色，能夠有效管理電子信息工程項目。
目標4（終身學習）：具有良好的國際視野和終身學習能力，擁有較強的自學能力、更新知識和持續(xù)創(chuàng)新能力，掌握電子信息新技術(shù)，適應并積極服務于區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展。
三、畢業(yè)要求
根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，具體的畢業(yè)要求如下：
（1）工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決電子信息領(lǐng)域復雜工程問題。
（2）問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析電子信息領(lǐng)域復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。
（3）設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對電子信息領(lǐng)域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對電子信息領(lǐng)域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對電子信息領(lǐng)域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
（6）工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價電子信息工程實踐和電子信息領(lǐng)域復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對電子信息領(lǐng)域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在電子信息工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
（9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
（10）溝通：能夠就電子信息領(lǐng)域復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
（11）項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
（12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
　　四、主干學科
　　信息與通信工程﹑電子科學與技術(shù)。
　　五、主要課程
電路分析基礎Ⅰ、軟件技術(shù)基礎、數(shù)字電子技術(shù)基礎、模擬電子技術(shù)基礎、微機原理及應用Ⅰ、信號與系統(tǒng)Ⅰ、高頻電子線路、單片機原理及應用、數(shù)字信號處理、電磁場理論、通信原理、信息論與編碼、電子測量技術(shù)。
　　六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
　　專業(yè)認識與實踐、電子工藝實習、課程設計、整機裝配與測試、電子系統(tǒng)綜合設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、第二課堂等。
　　七、主要專業(yè)實驗
　　電路分析基礎實驗、模擬電子技術(shù)基礎實驗、數(shù)字電子技術(shù)基礎實驗、微機原理及應用實驗、數(shù)字信號處理實驗、單片機原理及應用實驗、通信原理實驗、高頻電子線路實驗、電子測量技術(shù)實驗等。
　　八、就業(yè)前景
該專業(yè)現(xiàn)有在校本科生人數(shù)約250人，在校研究生達到60多人。近三年，畢業(yè)生就業(yè)形勢很好，近幾年畢業(yè)生的一次就業(yè)率保持在100%，，平均升學率達到25%。
　　九、專業(yè)特色
專業(yè)圍繞培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才的特色，面向?qū)W科前沿，面向人才市場，面向社會需求，著力培養(yǎng)高質(zhì)量的電子信息類寬口徑、應用型、具有創(chuàng)新能力和實踐技能的工程技術(shù)人才。在長期的教學科研實踐中，該專業(yè)形成了較有特色的幾個方向：電子技術(shù)、信息處理和智能系統(tǒng)。
本專業(yè)緊密圍繞實際工程應用展開培養(yǎng)，培養(yǎng)特色主要包括：
（1）實施卓越工程師培養(yǎng)計劃。采用“3+1”四年制本科培養(yǎng)模式，即3年在校學習，1年在工程環(huán)境下進行項目實訓，加強學生的工程實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。
（2）電子信息大類培養(yǎng)。前兩年強化數(shù)學、自然科學、工程和專業(yè)基礎知識的學習，后兩年學生可自主選擇電子信息工程或通信工程專業(yè)進行學習。
（3）以實際工程項目為驅(qū)動進行培養(yǎng)。將實際工程問題融入課程，注重培養(yǎng)學生解決電子信息領(lǐng)域復雜工程問題的能力。

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