揚(yáng)州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：陳建華 正文

　　陳建華，男，1963年12月出生，漢族，中共黨員。1985年本科畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院；1994年畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)，獲理學(xué)碩士學(xué)位。1985年8月參加工作。1999年任副教授。
　　
　　一、主要研究方向
　　
　　代數(shù)環(huán)論，數(shù)學(xué)教育。
　　
　　二、主講課程
　　
　　本科生：高等代數(shù)、近世代數(shù)、解析幾何、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)；
　　
　　研究生：矩陣論、數(shù)學(xué)方法論。
　　
　　三、教學(xué)科研獲獎情況
　　
　　1．分次環(huán)的分次分式環(huán)，獲揚(yáng)州市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎,1999.12（第二）
　　
　　2．Graded FS-Ring ，獲揚(yáng)州市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎,2002.12(獨(dú)立)
　　
　　3．線性代數(shù)教材，2003年獲機(jī)械工業(yè)出版社優(yōu)秀教材三等獎. (第一)
　　
　　4．揚(yáng)州大學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)質(zhì)量獎一等獎, 2003年, (獨(dú)立)
　　
　　5．揚(yáng)州大學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)質(zhì)量獎一等獎. 2004年,(獨(dú)立)
　　
　　6．揚(yáng)州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果(線性代數(shù)(教材))三等獎,2004年 ,(第一)
　　
　　7．地方綜合性大學(xué)“大學(xué)數(shù)學(xué)”立體化教材建設(shè)（教材）,揚(yáng)州大學(xué),2007,（第二）
　　
　　8．揚(yáng)州大學(xué)中青年教師講課比賽 二等獎2007．12, (獨(dú)立)（第一）
　　
　　9．基于問題解決的線性代數(shù)教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐研究，教學(xué)成果二等獎,揚(yáng)州大學(xué),2009,（第一）
　　
　　10．地方綜合性大學(xué)“大學(xué)數(shù)學(xué)”立體化教材建設(shè)教學(xué)成果一等獎,揚(yáng)州大學(xué),2009,（第二）
　　
　　11．2008-2009年度最受學(xué)生歡迎的任課教師，揚(yáng)州大學(xué),2009,(獨(dú)立)
　　
　　12．線性代數(shù)課堂提問教學(xué)設(shè)計研究，中國高教學(xué)會教育數(shù)學(xué)專委會論文一等獎，2010年
　　
　　13．2010年度揚(yáng)州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎一等獎，揚(yáng)州大學(xué), 2011,1 (獨(dú)立)
　　
　　14.高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)研究，中國高教學(xué)會教育數(shù)學(xué)專委會論文一等獎，2011年（第一）
　　
　　四、發(fā)表論文、出版專著（教材）情況
　　
　　1．分次環(huán)的分次分式環(huán)，科學(xué)通報，1996（第二）
　　
　　2．分次FS-環(huán)，數(shù)學(xué)研究與評論，1999(獨(dú)立)
　　
　　3．On Graded Essential Right Ideals，數(shù)學(xué)研究與評論，2000.3(第一)
　　
　　4．幾何直觀在線性代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,工科數(shù)學(xué),2002.1(第一)
　　
　　5．纏繞結(jié)構(gòu)的完全積分，南京曉莊學(xué)院學(xué)報，2003.4（第二）
　　
　　6．具有給定西洛子群正規(guī)化子性質(zhì)的局部群系數(shù)，數(shù)學(xué)研究與評論，2000.8(第三)
　　
　　7．關(guān)于線性方程組的幾點(diǎn)思考，高等數(shù)學(xué)研究，2004.7(獨(dú)立)
　　
　　8．Nil-injective rings，International Electronic Journal of Algebra，2007（第二）
　　
　　9．基于問題解決的線性代數(shù)教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐, 山東師范大學(xué)學(xué)報, 2008.4(獨(dú)立)
　　
　　10．行列式的幾何意義及其應(yīng)用, 中國教育導(dǎo)刊, 2008.10(獨(dú)立)
　　
　　11．線性代數(shù)教學(xué)札記, 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報, 2008.2（第二）,
　　
　　12．NPP rings, reduced rings and SNF rings International Electronic Journal of Algebra 2008（第二）
　　
　　13．淺析用函數(shù)思想解線性代數(shù)問題, 大學(xué)數(shù)學(xué), 2008.5(第一)
　　
　　14．注重解題反思提高解題能力，中國校外教育，2009.11(第一)
　　
　　15．線性代數(shù)教學(xué)中的模式直觀，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010年11月，獨(dú)立
　　
　　16．基于全息元的線性代數(shù)課程的教學(xué)思考，信息系統(tǒng)工程，2011.2(第一)
　　
　　17．線性代數(shù)應(yīng)該這樣學(xué)，江蘇自學(xué)考試，2011年3月(獨(dú)立)
　　
　　18．Weakly np Injective Rings and Weakly C2 Rings ，KYUNGPOOK Math. J. 51(2011), 93-108（第二）
　　
　　19．基于問題解決的線性代數(shù)課程教學(xué)設(shè)計研究，高等理科教育，2011.4第一
　　
　　20．線性代數(shù)課程習(xí)題設(shè)計研究，教育與教學(xué)研究，2011.10 第一
　　
　　21. 基于對稱、反對稱矩陣的幾何不等式的思考，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011.8 第二
　　
　　22. 《線性代數(shù)（第3版）》（國家十一五規(guī)劃教材）,機(jī)械工業(yè)出版社, 2011.1 (主編)
　　
　　23. 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)－線性代數(shù)　高等教育出版社　2004.1(主編)
　　
　　五、承擔(dān)科研、教改項(xiàng)目情況
　　
　　1．量子超代數(shù)的結(jié)構(gòu)、表示與實(shí)現(xiàn), 國家自然科學(xué)基金, 2008.1-2010.12（第二）
　　
　　2．《線性代數(shù)》精品課程，揚(yáng)州大學(xué)，2008-2010(主持)
　　
　　3．線性代數(shù)課程習(xí)題設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐的研究，揚(yáng)州大學(xué)，2008-2010(主持)
　　
　　4．代數(shù)課程群精品課程，揚(yáng)州大學(xué)，2007-2009（第三）
　　
　　5．線性代數(shù)(第2版)(國家十一五規(guī)劃教材)，揚(yáng)州大學(xué)第三批教材基金項(xiàng)目,2007.6(第一)
　　
　　6．21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐子課題項(xiàng)目，2003.6(子課題主持)
　　
　　7．發(fā)展運(yùn)用局部方法研究群的結(jié)構(gòu)和攻克若干難題，國家自然科學(xué)基金2004-2006 (參加)
　　
　　六、學(xué)術(shù)交流情況
　　
　　個人聯(lián)系方式：E-mail cjh_m@yahoo.com.cn；cjhua@yzu.edu.cn

　　*如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

添加揚(yáng)州大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[揚(yáng)州大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、揚(yáng)州大學(xué)報錄比、揚(yáng)州大學(xué)考研群、揚(yáng)州大學(xué)學(xué)姐微信、揚(yáng)州大學(xué)考研真題、揚(yáng)州大學(xué)專業(yè)目錄、揚(yáng)州大學(xué)排名、揚(yáng)州大學(xué)保研、揚(yáng)州大學(xué)公眾號、揚(yáng)州大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對應(yīng)揚(yáng)州大學(xué)考研信息或資源。

揚(yáng)州大學(xué)