西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院非全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案

發(fā)布時間：2020-06-12 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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西華師范大學(xué)電子信息工程學(xué)院非全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案正文

西華師范大學(xué)
非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域·信息技術(shù)）
(專業(yè)領(lǐng)域代碼：045120)

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師。具體要求為：
1．擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)活動和行業(yè)發(fā)展趨勢。
3．具有較強的職業(yè)技術(shù)教育實踐能力，勝任職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論、方法和技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。
4．熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革，掌握職業(yè)技術(shù)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
二、招生方向和招生對象
招生方向：信息技術(shù)。
電子信息工程學(xué)院：電子與信息技術(shù)
計算機學(xué)院：計算機應(yīng)用
國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)，一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位，具有3年以上工作經(jīng)歷的中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）專業(yè)教師。
三、學(xué)習(xí)方式與年限
采取在職兼修方式，學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計在校學(xué)習(xí)時間不少于6個月。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學(xué)四個模塊。總學(xué)分為34學(xué)分。
具體學(xué)分要求為：學(xué)位基礎(chǔ)課6門，共12學(xué)分；專業(yè)必修課開設(shè)不少于6門，共12學(xué)分；專業(yè)選修課分為4個模塊若干門課程，共6學(xué)分；實踐教學(xué)4學(xué)分。合計34學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
共6門，包括“外語”、“政治理論”、“教育學(xué)原理”、“課程與教學(xué)論”、“教育研究方法”、“青少年心理發(fā)展與教育”等基礎(chǔ)課程。

課程類型	課程名稱	學(xué)時	學(xué)分	學(xué)期	考核方式	授課單位	備注
學(xué)位基礎(chǔ)課（12 學(xué)分）	英語	51	2	1	考試	研究生院	必修
	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	36	2	1	考試
	教育學(xué)原理	36	2	1	考試
	課程與教學(xué)論	36	2	1	考試
	教育研究方法	36	2	1	考試
	青少年心理發(fā)展與教育	36	2	2	考試

（二）專業(yè)必修課（12學(xué)分）
共6門，開設(shè)各專業(yè)方向“課程開發(fā)與教材分析”、“教學(xué)設(shè)計與案例分析”、“專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿”等課程；開設(shè)“職業(yè)技術(shù)教育測量與評價”、“信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用”、“專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的設(shè)計與規(guī)劃”等必修課。課程以培養(yǎng)教育教學(xué)能力為目的，強調(diào)應(yīng)用性和實踐性，以專業(yè)課程開發(fā)與專業(yè)教學(xué)方法為核心，兼顧教育類課程、專業(yè)類課程與職業(yè)類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用教育理論和方法研究解決職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)實際問題的能力。
信息技術(shù)方向：

課程類型	課程名稱	學(xué)時	學(xué)分	學(xué)期	考核方式	授課單位	備注
專業(yè)必修課(12學(xué)分）	“電子與信息技術(shù)”課程開發(fā)與教材分析	36	2	1	考試	電信	必修1門
	“計算機應(yīng)用”課程開發(fā)與教材分析	36	2	1	考試	計算機	必修1門
	“電子與信息技術(shù)”教學(xué)設(shè)計與案例分析	36	2	1	考試	電信	必修1門
	“計算機應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計與案例分析	36	2	1	考試	計算機	必修1門
	信息技術(shù)類專業(yè)熱點與前沿問題	36	2	1	考試	電信/計算機	必修
	職業(yè)技術(shù)教育測量與評價	36	2	1	考試	研究生院	必修
	信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用	36	2	1	考試	研究生院	必修
	專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的設(shè)計與規(guī)劃	36	2	1	考試	電信/計算機	必修

（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
包括4個模塊，即“信息技術(shù)應(yīng)用”、“班主任與班級管理”、“職業(yè)教育政策”、“行業(yè)技術(shù)技能”，每個模塊開設(shè)若干門選修課程，每門課程1學(xué)分。在每個模塊中，學(xué)生需至少選修1門課程。
信息技術(shù)方向：

課程類型	課程名稱		學(xué)時	學(xué)分	學(xué)期	考核方式	授課單位	招生方向	備注
專業(yè)選修課（6學(xué) 分）	信息技術(shù)應(yīng)用模塊	現(xiàn)代教育技術(shù)	18	1	2	考查	各學(xué)院	各方向	2選1
	信息技術(shù)應(yīng)用模塊	教學(xué)軟件應(yīng)用	18	1	2	考查		各方向	2選1
	班主任與班級管理	職業(yè)學(xué)校班級管理	18	1	2	考查		各方向	2選1
	班主任與班級管理	職業(yè)學(xué)校德育教育	18	1	2	考查		各方向	2選1
	職業(yè)教育政策模塊	我國當(dāng)前職業(yè)教育政策解讀	18	1	2	考查		各方向	2選1
	職業(yè)教育政策模塊	職業(yè)教育政策國際比較	18	1	2	考查		各方向	2選1
	行業(yè) 技術(shù) 技能模塊	現(xiàn)代移動通信原理及應(yīng)用	18	1	2	考查	電信	信息技術(shù)	“電子與信息技術(shù)”（4選3）
		單片機技術(shù)及應(yīng)用	18	1	2	考查
		現(xiàn)代電子測量技術(shù)	18	1	2	考查
		現(xiàn)代傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	18	1	2	考查
		數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用	18	1	2	考查	計算機		“計算機應(yīng)用” （4選3）
		計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全	18	1	2	考查
		嵌入式系統(tǒng)	18	1	2	考查
		人工智能	18	1	2	考查

（四）實踐教學(xué)（4學(xué)分）
實踐教學(xué)包括教育實踐和企業(yè)實踐。實踐教學(xué)可采取教育實習(xí)、教育見習(xí)、企業(yè)實踐、微格教學(xué)、教育調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式。學(xué)生以“職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)計的實踐與應(yīng)用”和“企業(yè)生產(chǎn)過程與崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交2 份研究報告，每份報告均不少于4 千字。結(jié)合課題研究到企業(yè)實踐的時間不少于3個月。導(dǎo)師組對研究生的實踐過程、研究報告進(jìn)行考核，考核合格后獲得實踐教學(xué)學(xué)分。
實踐教學(xué)：

課程類型	課程名稱	學(xué)時	學(xué)分	學(xué)期	考核方式	備注
實踐教學(xué) （4學(xué)分）	教育實習(xí)	3周	1	2	研究報告	各方向必修
	企業(yè)認(rèn)知實習(xí)	3周	1	2	作業(yè)
	企業(yè)實踐	12周	2	3	研究報告

五、教學(xué)方式
建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo)教師為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等和高等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員，并在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)生提供校內(nèi)和校外實訓(xùn)實習(xí)基地。課程教學(xué)中貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學(xué)資源的能力。
教學(xué)采用課堂講授與案例教學(xué)、項目教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應(yīng)與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學(xué)指導(dǎo)組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí)資源。
六、學(xué)位論文及學(xué)位授予
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育實踐，來源于中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中的實際問題。論文開題一般在第3學(xué)期。
論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于1.5 萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少各有一名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。
學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯（第6學(xué)期），經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位。
七、需閱讀的主要著作和專業(yè)期刊目錄（略）

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