西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案 正文

教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案

(學(xué)科及專業(yè)代碼：078401)
一、學(xué)科概況
教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。該學(xué)科主要研究在教育中運用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高績效的理論、規(guī)律和方法。它以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，運用技術(shù)來優(yōu)化教育過程、開發(fā)教育資源，提高教育質(zhì)量和效益。
教育技術(shù)學(xué)是一門新興的應(yīng)用型交叉學(xué)科，是現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物，與其相近的一級學(xué)科主要有教育學(xué)、心理學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)。很多相關(guān)學(xué)科新觀念、新理論的相互影響和交叉滲透，形成了本學(xué)科的理論基礎(chǔ)，推動著本學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)過近30年的發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系基本成熟，形成了由教育技術(shù)學(xué)原理、教學(xué)設(shè)計理論、教育傳播學(xué)、教育媒體理論與實踐、信息化教學(xué)論、遠(yuǎn)程教育學(xué)、教育技術(shù)管理等組成的穩(wěn)定的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，且隨著教育信息化的發(fā)展，教育技術(shù)的理論與實踐成果仍在不斷擴充，因此，教育技術(shù)學(xué)是極富活力的教育學(xué)二級學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)體系已基本完善，形成了包括?？啤⒈究?、碩士、博士和博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系，其研究方向涵蓋教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)、教育信息化教育理論研究、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、學(xué)習(xí)科學(xué)與知識工程、教育技術(shù)管理、多媒體技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計與開發(fā)，人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新型信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用等多個方面，充分體現(xiàn)了教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)對教育信息化及其人才需求的適應(yīng)性。在國家教育信息化戰(zhàn)略的實施過程中，教育技術(shù)在促進(jìn)教育公平、推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提高傳統(tǒng)教育教學(xué)的效率、促進(jìn)智能化、個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)、促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等多個方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。
西北師范大學(xué)是我國最早開辦教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校之一，1993年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)碩士點。2006年教育技術(shù)學(xué)科被評為甘肅省省級重點學(xué)科。該學(xué)科現(xiàn)已形成現(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息技術(shù)與教育應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境等五個穩(wěn)定的碩士培養(yǎng)方向。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德，具有較高的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，熟練掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源開發(fā)的理論與技術(shù)，理論功底扎實、學(xué)術(shù)視野寬廣、實踐能力強，德、智、體、美和諧發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)碩士生應(yīng)了解信息化教育領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)與應(yīng)用前景；掌握基本的教育科學(xué)與技術(shù)研究方法，具有獨立從事教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研及管理的能力；能較熟練地運用一門外國語閱讀本專業(yè)外文書籍和資料，能用外語寫出學(xué)位論文摘要。同時具有理論聯(lián)系實踐、獨立思考、問題解決、推理與歸納等能力。
三、培養(yǎng)方式
1.采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。成立本專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)小組，成員為本專業(yè)的碩士生導(dǎo)師。導(dǎo)師是碩士生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在碩士生培養(yǎng)中起主導(dǎo)作用；碩士生指導(dǎo)小組配合導(dǎo)師全程參與碩士生的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢，為碩士生營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，使碩士生在博采眾長中實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。
2.與校外科研院所或企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行培養(yǎng)，給碩士生提供更好的實踐鍛煉機會，提高他們專業(yè)應(yīng)用能力。
3.有計劃地聘請國內(nèi)外著名學(xué)者授課；鼓勵碩士研究生積極參加校內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)活動，加強學(xué)術(shù)交流與協(xié)作，讓學(xué)生更多地了解學(xué)科領(lǐng)域前沿和發(fā)展動態(tài)，提高學(xué)生的社會交往和社會服務(wù)能力。
4.每個研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與一項立項課題的研究工作，通過課題研究，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論，擴大專業(yè)知識范圍。
5.課程學(xué)習(xí)方面，充分利用信息技術(shù)環(huán)境，開展專題討論和研討式教學(xué)，開展研究性自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
四、本學(xué)科所需其它相關(guān)（近）學(xué)科知識
計算機、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識
五、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
碩士研究生基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。
六、研究方向
1.現(xiàn)代教育技術(shù)原理
2.信息技術(shù)與教育應(yīng)用
3.教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)
4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
5.數(shù)字教學(xué)資源與環(huán)境
七、學(xué)分要求
研究生在學(xué)習(xí)期間須修滿不少于35學(xué)分，其中公共必修課5學(xué)分，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)2學(xué)分。
八、課程設(shè)置及考核方式(具體見課程設(shè)置與教學(xué)計劃表)
九、學(xué)位(畢業(yè))論文
學(xué)位（畢業(yè)）論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生本人獨立完成，時間不少于一年。在論文工作中注意做到：
1.論文選題必須經(jīng)過充分論證，要廣泛查閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史和現(xiàn)狀，論文選題應(yīng)該具有一定的理論意義和應(yīng)用價值。
2.鼓勵和支持研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，并從中確立學(xué)位（畢業(yè)）論文選題。
3.學(xué)位（畢業(yè)）論文應(yīng)該具有較高的理論水平，表明作者對研究課題具有獨立、創(chuàng)新的見解。論文的寫作及打印格式等參考《西北師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文打印要求》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.論文撰寫完成后，由學(xué)校學(xué)位評定委員會辦公室和學(xué)院聘請本領(lǐng)域的專家進(jìn)行評審，論文評審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評審及答辯的具體要求按照《西北師范大學(xué)碩士、博士學(xué)位授予辦法》〔西師發(fā)（2017）8號〕等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
 
附件：教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
     

附件：
教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表

課程 類別			課程代碼	課程名稱	開課 學(xué)期	周 學(xué)時	總學(xué) 時數(shù)	學(xué) 分	任課 教師	考核 方式
必   修   課	公 共 必 修 課		M0051001	中國特色社會主義理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學(xué)院	考試
			M0050003	自然辯證法概論	一	1	18	1	馬克思主義學(xué)院	考試
			M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學(xué)院	考試
	專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課		M0212171	課程與教學(xué)論	一	2	36	2	安富海	考試
			M0212172	教育原理	二	2	36	2	馬光仲	考試
			M0213172	教育技術(shù)學(xué)研究方法	三	2	36	2	王文君	考試
	專業(yè)必修課	方向一	MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO212173	現(xiàn)代教育技術(shù)原理	一	2	36	2	俞樹煜	考試
			MO213173	遠(yuǎn)程教育原理	四	2	36	2	李建珍	考試
			MO214173	信息時代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向二	MO214173	信息時代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO212174	教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)	二	2	36	2	張筱蘭	考試
			MO214175	數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)	三	2	36	2	周  媛	考試
		方向三	MO212174	教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)	二	2	36	2	張筱蘭	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO212173	現(xiàn)代教育技術(shù)原理	一	2	36	2	俞樹煜	考試
			MO214173	信息時代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向四	MO213173	遠(yuǎn)程教育原理	四	2	36	2	李建珍	考試
			MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO213174	學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)	四	2	36	2	蔡旻君	考試
			MO214173	信息時代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
		方向五	MO212174	教學(xué)設(shè)計與績效技術(shù)	二	2	36	2	張筱蘭	考試
			MO214175	數(shù)字教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)	三	2	36	2	周  媛	考試
			MO213171	教育傳播原理	二	2	36	2	王衛(wèi)軍	考試
			MO214173	信息時代的學(xué)校教育發(fā)展	三	2	36	2	郭紹青	考試
選   修   課	專 業(yè) 選 修 課		M0214171	信息化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計	一	2	36	2	趙  健	考查
			M0214172	教育APP設(shè)計與開發(fā)	三	2	36	2	張學(xué)軍	考查
			M0214174	虛擬現(xiàn)實技術(shù)	四	2	36	2	魏小東	考查
			M0214176	社會性軟件與學(xué)習(xí)	四	2	36	2	張雪莉	考查
			M0214177	MOOC課程	全學(xué)期	2	36	2	教育技術(shù)學(xué)院	考查
	公共 選修 課		MOOO7OOO	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學(xué)院 文學(xué)院	考查
			M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié)			學(xué)術(shù)講座	參加學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）
			課例分析	撰寫課例分析（1學(xué)分）
總學(xué)分			不低于35學(xué)分

注：跨學(xué)科或同等學(xué)力考入的碩士研究生，應(yīng)補修本專業(yè)大學(xué)本科課程2-3門。具體為：補修課程一律不計學(xué)分，以通過考試為準(zhǔn)。

西北師范大學(xué)

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