全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

（學科或專業(yè)代碼：045116）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校專任教師和管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
 2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，教育領域有3年以上相關工作經驗者優(yōu)先錄取。
三、學習年限
基本學制3年,最長學習年限5年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學。總學分不少于37學分。
（一）學位基礎課 （13學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（3學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.心理研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（10學分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學分）
2.心理健康教育教學設計與實施（2學分）
3.學校心理健康教育（2學分）
4.心理咨詢理論與方法（2學分）
5.團體心理咨詢（2學分）
（三）專業(yè)選修課 （6學分）
專業(yè)等候課包涵三類課程：專業(yè)理論知識類課程、教學專業(yè)技能類課程和教育教學管理類課程，共設置18門課程（詳見附錄一），每門課程1-2學分。專業(yè)選修課不少于6學分。
（四）實踐教學（8學分）
1.校內實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
五、培養(yǎng)方式
    重視理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質和教學內容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網等現(xiàn)代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
實踐教學時間不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內實訓應在第一學年內完成；教育見習在第三學期完成，教育實習、教育研習在第四學期完成。教育實習具體要求見附錄二。
七、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與專業(yè)領域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育、教學和管理的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學?；蛑械嚷殬I(yè)技術學校的教師或教學研究人員。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
未盡事宜，學院學位委員會討論決定后執(zhí)行。
 
附件：全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表

 

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