溫州大學外國語學院導師：夏侯富生 正文

　　姓名：夏侯富生　
　　性別：男　
　　出生年月：1955年　
　　職稱：教授　
　　所在學院：外國語學院　

　　研究方向：外語教育語言學、語言哲學與外語教學、英語課程教學論。

　　個人簡介：
　　夏侯富生，男，漢族，1955年出生；江西省吉水縣人，中共黨員；現(xiàn)溫州大學外國語學院教授，博士，溫州大學外國語言文學與應用語言學研究所所長，英語課程與教學論碩士生導師。
　　華東地區(qū)外語教學法研究會理事，中西語言哲學研究會會員。
　　1982年畢業(yè)于江西師范學院獲英語語言文學學士學位，1988-1989年，在華東師范大學教育科學院教學法研究所在職攻讀英語教育專業(yè)碩士研究生骨干課程；1998年畢業(yè)于華中師范大學獲英語言文學碩士學位，2005年畢業(yè)于華中師范大學獲教育學博士學位。1982-1987年任教于江西省永豐中學；1987—2002年任教于江西省吉安師范?？茖W校外語系，井岡山學院外語學院；2002—2005年任教于溫州師范學院外語學院；2005—2007年任教于溫州大學外國語學院。1992年被評為講師，1998年被評為副教授，2009年被評為正教授；1998-2000年度井岡山學院學科帶頭人；2002年 獲“井岡山師范學院2001年度教育科研先進個人稱號；2002年獲江西省教育授予的2002年—2004年“江西省高等學校中青年骨干教師稱號”；2006年獲溫州大學“三育人”先進個人稱號；2007年獲溫州大學優(yōu)秀教師稱號。
　　主要本科英語課程：外語教學理論、中學英語教學方法與技能、畢業(yè)論文寫作、基礎(chǔ)英語寫作等8門以上課程。
　　主要英語專業(yè)研究生課程：外語教育語言學、英語課程教學論、語言哲學與外語教學。

　　主要科研項目：
　　1．主持《中國學生英語學習策略與方法實證研究》，2004年9月立項，國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心項目。
　　2．參加《有效語言輸入方式的本土化探索》，2006年9月立項，國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心項目，本人排名第三。
　　3．主持《科研型英語教師培養(yǎng)模式效應研究》，2007年5月立項，教育部全國教育科學規(guī)劃“十一五”規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能的多智能教學模式研究”子課題。
　　4．主持《轉(zhuǎn)型時期中國師范教育體制政策內(nèi)容分析研究》，2005年5月立項，浙江省社科聯(lián)課題。
　　5．參與《大學英語的口語網(wǎng)絡化測試》，2006年5月立項，浙江省社科聯(lián)課題。
　　6．主持《英語教與學的策略研究》，2004年9月立項，溫州師范學院課題。

　　主要論著：
　　1．中小學英語教學方法論A study on the practical English teaching for middle school teachers[M].北京:中國工人出版社，2001，5（專著）
　　2．英語寫作教程（英文版）[M].天津教育出版社，2001，5（第一副主編）
　　3．英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作[M].北京：外研社 2002，10（參編）
　　4．Making Native-English-Speaking Teachers Aware of challenges and adapt themselves to EFL Teaching in China[J].STETS Language & Communication Review，半年刊，2007年第1期
　　5．The Direct Spelling Method [J].井岡山師范學院學報:2002年（3）
　　6．論英語文體閱讀規(guī)律[J]. 外語學刊: 2009(5)
　　7．《傲慢與偏見》中的禮貌言語行為與交際世態(tài)[J]. 《外語研究》:2009(4)
　　8．試論農(nóng)村小學英語課堂情趣學習策略[J].教育理論與實踐/中國人民大學書報資料中心G381《小學各科教與學》全文轉(zhuǎn)載，2007年第5期/2007年第8期
　　9．農(nóng)村小學英語朗讀教學中必須注意的幾個問題[J].基礎(chǔ)教育外語教學研究/中國人民大學書報資料中心G381《小學各科教與學》全文轉(zhuǎn)載，2006年第4期/2006年第6期
　　10．新英語課程標準與師范院校英語專業(yè)教學改革[J].課程.教材.教法：/人大書報資料中心G381《中學外語教與學》全文轉(zhuǎn)載，2005年第1期/2005年第8期
　　11．中小學英語教學科研理論貧困問題與對策研究[J].教育探索/（人大書報資料中心G381《中學外語教與學》全文轉(zhuǎn)載，2004年第12期/2005年第6期
　　12．創(chuàng)設家庭氛圍，有效地指導孩子學習英語[J].中小學英語教學與研究（核心期刊），2006年第7期
　　13．農(nóng)村中小學英語教師繼續(xù)教育的問題及對策[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎(chǔ)英語教育）（優(yōu)秀期刊），2006年第3期
　　14．小學生英語學習策略年級差異研究[J].教育研究與實驗，2006年第4期
　　15．對小學生英語學習策略的調(diào)查和分析[J].中小學外語教學（小學篇），2006年第7期
　　16．英語課堂教學中師生關(guān)系觀的哲學思考[J].江西農(nóng)業(yè)大學學報:，2006年第1期
　　17．高等師范院校師范生教學能力的培養(yǎng)[J].井岡山師范學院學報:2001(2)
　　18．淺談口語交際教學中角色意識的培養(yǎng)[J].江蘇教育: 2002，4B
　　19．試論我國小學英語課堂教學之走向[J].基礎(chǔ)教育外語教學與研究:2003（2）
　　20．我國中小學英語教學銜接問題與對策[J].基礎(chǔ)教育外語教學與研究:2003(6)
　　21．“情意”在中學英語教學中的影響與培養(yǎng)方法[J].蘇州鐵道師范學院學報（社科版），2000，（3）
　　22．關(guān)于自我與自我教育的幾點看法[J].江西教育科研，2000，（7）
　　23．試論現(xiàn)代德育的情感教育觀[J].遼寧教育，2001，（1）
　　24．我國師范教育需求問題對策思考[J].教育理論與實踐:2002（6）
　　25．我國高等師范院校教師職稱政策的問題與對策[J].教育研究（增刊）2004，12

　　近幾年以來獲得的科研成果獎：
　　1．“高等師范院校師范生教學能力的培養(yǎng)”獲華東地區(qū)英語教學法研究會第11屆年會學術(shù)論文，2000年11月，一等獎
　　2．“小學英語學習策略年級差異研究”獲華東地區(qū)外語教學法研究會第14屆年會學術(shù)論文，2006年7月，一等獎
　　3．“中小學英語教師繼續(xù)教育問題與對策研究”獲全國高等師范教育外語教學協(xié)作組年會學術(shù)論文，2004年4月，一等獎
　　4．“我國中小學英語教師教學科研理論貧困問題與對策研究”獲中央教科所教育教學優(yōu)秀科研成果，2007年5月，一等獎
　　5．“對新世紀師范院校師資培養(yǎng)問題的思考”獲“教育、教改、教育科研”征文，2002年，江西省教育學會，優(yōu)秀論文獎
　　6．“A study on the teaching strategies of the English fun reading” 獲首屆中國外語教學法國際研討會交流論文，2004年3月，首屆中國外語教學法國際研討會組委會，交流論文獎
　　7．“農(nóng)村中小學英語教師繼續(xù)教育的問題及對策”獲第二屆“新標準”杯基礎(chǔ)英語教育教學優(yōu)秀論文大賽 2006年10月，北京外國語大學中國外語教育研究中心，二等獎

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