基本情況：

寧夏青銅峽市人

中共黨員 博士 二級(jí)教授 博士生導(dǎo)師

教育背景：

1984-1988 陜西師范大學(xué) 獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

1988-1991 北京師范大學(xué) 獲教育學(xué)碩士學(xué)位

1991-1994 北京師范大學(xué) 獲教育學(xué)博士學(xué)位

職務(wù)：

天津師范大學(xué)教育與科學(xué)學(xué)院 院長(zhǎng)

天津師范大學(xué)心理與行為研究院 院長(zhǎng)

教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地 主任

天津師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)

教育部高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

發(fā)展與教育心理學(xué)博士點(diǎn)學(xué)科 帶頭人

天津師范大學(xué) 黨委委員

天津師范大學(xué) 校務(wù)委員

天津師范大學(xué) 教代會(huì) 副主席

天津師范大學(xué) 學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 委員

天津師范大學(xué) 職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì) 委員

天津師范大學(xué) 教授聯(lián)誼會(huì) 會(huì)長(zhǎng)

學(xué)術(shù)職務(wù)：

中國(guó)心理學(xué)會(huì) 候任理事長(zhǎng)

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)心理學(xué)科評(píng)審組 成員

教育部高等學(xué)校心理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 副主任委員

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育心理學(xué)組評(píng)審委員會(huì) 委員

中國(guó)認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

中國(guó)認(rèn)知科學(xué)學(xué)會(huì) 理事

中國(guó)教育學(xué)會(huì)腦科學(xué)與教育研究分會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

天津市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì) 副主席

天津市心理學(xué)會(huì) 會(huì)長(zhǎng)

天津市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

《心理與行為研究》主編

《心理學(xué)報(bào)》編委

《心理科學(xué)》編委

《心理發(fā)展與教育》編委

《應(yīng)用心理學(xué)》編委

入選人才工程

2002年 天津市“131”人才工程第一層次人選

2004年 教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選

2006年“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選

2009年入選中國(guó)心理學(xué)會(huì)評(píng)定的心理學(xué)家

2011年 享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼

2013年 天津市學(xué)科領(lǐng)軍人才

2013年 天津市“心理健康與行為調(diào)控”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

2013年 天津市“基礎(chǔ)心理學(xué)”創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

獲獎(jiǎng)：

教學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)：

天津市首屆優(yōu)秀青年知識(shí)分子獎(jiǎng)

霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)

天津師范大學(xué)首屆教學(xué)名師

天津市優(yōu)秀教師

天津市師德先進(jìn)個(gè)人

天津市“十一五”立功獎(jiǎng)?wù)?

天津市勞動(dòng)模范

第七屆、第八屆和第九屆“挑戰(zhàn)杯”天津市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師（2005，2007，2009）

國(guó)家人事部和教育部授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”成員（2007）

天津市優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師（2013）

天津市優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師（2014）

天津市“工人先鋒號(hào)”先進(jìn)集體成員（2014）

科研獲獎(jiǎng)：

天津市第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2006）

第四屆全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)（2006）

天津市第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2009）

第五屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))三等獎(jiǎng)（2009）

譯著：

《改變心理學(xué)的四十項(xiàng)研究》，中國(guó)輕工業(yè)出版社（2004）

《發(fā)展心理學(xué)》，陜西師范大學(xué)出版社（2005）

《心理學(xué)的邀請(qǐng)》，北京大學(xué)出版社（2006）

《改變心理學(xué)的四十項(xiàng)研究》，人民郵電出版社（2010）

著作：

《智力心理學(xué)的研究進(jìn)展》浙江人民出版社（1996）

《學(xué)生漢語(yǔ)閱讀過(guò)程的眼動(dòng)研究》教育科學(xué)出版社（2000）

《小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社（2003）

《智力發(fā)展心理學(xué)》安徽教育出版社（2004）

《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)》安徽教育出版社（2004）

《高效率學(xué)習(xí)的心理學(xué)研究》教育科學(xué)出版社（2006）

《素質(zhì)教育中高效率學(xué)習(xí)的心理機(jī)制研究》天津社會(huì)科學(xué)院出版社（2006）

《眼動(dòng)研究在中國(guó)》天津教育出版社（2008）

《實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)研究》天津科學(xué)技術(shù)出版社（2008）

《眼動(dòng)研究心理學(xué)導(dǎo)論》科學(xué)出版社（2012）

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社（2012）

《發(fā)展心理學(xué)》南開(kāi)大學(xué)出版社（2013）

科研項(xiàng)目：

2008年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（30870781）

2008年度教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目

2009年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)項(xiàng)目

2012年天津市科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目

2013年教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課《兒童發(fā)展》

代表性論文：

2014年

白學(xué)軍，劉湍麗，沈德立，部分線(xiàn)索效應(yīng)的認(rèn)知抑制過(guò)程:情緒Stroop任務(wù)證據(jù)，心理學(xué)報(bào)，2014，2，143-155

白學(xué)軍，張慢慢，臧傳麗，李馨，陳璐，閆國(guó)利，詞邊界信息在中文詞匯學(xué)習(xí)與識(shí)別中的作用：眼動(dòng)研究的證據(jù)，心理科學(xué)進(jìn)展，2014，1，1-8

孟紅霞，白學(xué)軍，臧傳麗，閆國(guó)利，并列和偏正結(jié)構(gòu)雙字合成詞的注視位置效應(yīng)，心理學(xué)報(bào)，2014，1，36-39

谷莉，白學(xué)軍，王芹，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)行為抑制能力和自主生理活動(dòng)影響的時(shí)效性，心理學(xué)報(bào)，2014，10，1476-1485

劉麗，李運(yùn)，李力紅，白學(xué)軍，自上而下的注意控制定勢(shì)在注意捕獲中的作用，心理學(xué)報(bào)，2014，10，1442-1453

遲慧，閆國(guó)利，許曉露，夏螢，崔磊，白學(xué)軍，聲旁語(yǔ)音信息對(duì)形聲字加工的影響——來(lái)自眼動(dòng)研究的證據(jù)，心理學(xué)報(bào)，2014，9，1242-1260

谷莉，白學(xué)軍，成人與幼兒面部表情注意偏好的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2014，1，101-105

姚海娟，白學(xué)軍，創(chuàng)造性思維與認(rèn)知抑制的關(guān)系，心理科學(xué)，2014，2，316-321

閆國(guó)利，孫莎莎，張巧明，白學(xué)軍，自然閱讀與校對(duì)閱讀的知覺(jué)廣度研究，心理科學(xué)，2014，2，298-302

閆國(guó)利，遲慧，崔磊，夏螢，許曉露，白學(xué)軍，漢字筆畫(huà)像素?cái)?shù)省略對(duì)中文句子閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2014，3，521-527

2013年

Xuejun Bai,Feifei Liang,Hazel l. Blythe,Chuanli Zang,Guoli Yan,Simon P.Liversedge, Interword spacing effects on theacquisition of new vocabulary forreaders of Chinese as a second language, Journal of Research in reading,2013,S1,S4-S17

Chuanli Zang,Hongxia Meng,Feifei Liang,Xuejun Bai,Guoli Yan, Is there a vertical component to saccade targeting in Chinese reading?Journal of Research in reading,2013, S1, S78-S93

白學(xué)軍，岳鵬飛，情緒標(biāo)注對(duì)負(fù)性情緒的抑制：來(lái)自自主神經(jīng)活動(dòng)的證據(jù)，心理學(xué)報(bào)，2013，7，1-10

王敬欣，賈麗萍，白學(xué)軍，羅躍嘉，返回抑制過(guò)程中情緒面孔加工優(yōu)先：ERPs研究，心理學(xué)報(bào)，2013,1,1-10

閆國(guó)利，張?zhí)m蘭，孫莎莎，白學(xué)軍，漢語(yǔ)“主觀詞”的表征及其加工，心理學(xué)報(bào)，2013,4,379-390

白學(xué)軍，賈麗萍，王敬欣，抑制范式下的情緒注意偏向，心理科學(xué)進(jìn)展，2013,5,785-791

馬諧，白學(xué)軍，陶云，音樂(lè)與情緒誘發(fā)的機(jī)制模型，心理科學(xué)進(jìn)展，2013,4,643-652

閆國(guó)利，熊建萍，臧傳麗，余莉莉，崔磊，白學(xué)軍，閱讀研究中的主要眼動(dòng)指標(biāo)評(píng)述，心理科學(xué)進(jìn)展，2013,4,589-605

白學(xué)軍，劉旭，李馨，郝嘉佳，沈德立，心理健康素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)·中國(guó)成年人人際健康素質(zhì)量表的編制，心理與行為研究，2013

閆國(guó)利，張巧明，白學(xué)軍，中文閱讀知覺(jué)廣度的影響因素研究，心理發(fā)展與教育，2013,2,121-130,1,1-8

岳鵬飛，白學(xué)軍，正性情緒面孔條件下情緒標(biāo)注對(duì)正性情緒的作用研究，心理學(xué)進(jìn)展，2013,3,115-119

白學(xué)軍，馬諧，陳衍，陶云，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師腦科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2013,2,29-34

候友，白學(xué)軍，詞匯識(shí)別的雙通道交互激活模型及ERP研究，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)漢文版），2013，1,99-104

夏全勝，呂勇，白學(xué)軍，石鋒，漢語(yǔ)名詞、動(dòng)詞和動(dòng)名兼類(lèi)詞詞義加工的ERP研究，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)報(bào)，2013,1,197-218

楊二娟，毓青，白學(xué)軍，陳英，楊衛(wèi)東，陳旨娟，郭華愛(ài)，顳葉和額葉癲癇認(rèn)知功能特點(diǎn)的研究，天津醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2013,1,70-72

2012年

Chuanli Zang, Feifei Liang, Xuejun Bai, Guoli Yan, and Simon P. Liversedge, Interword Spacing and Landing Position Effects DuringChinese Reading in Children and Adults,Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance,2012, 3, 720-734

Lei Cui, Guoli Yan, Xuejun Bai, Jukka Hy?n?, Suiping Wang, Simon P. Liversedge, Processing of compound-word characters in reading Chinese: An eye-movement contingent display change study, The Quarterly Journal of Experimental Psychology,2012, 3, 527-547

Deli Shen, Simon P. Liversedge, Jin Tian, Chuanli Zang, Lei Cui, Xuejun Bai, Guoli Yan, Keith Rayner，Eye Movements of Second Language Learners When Reading Spaced and Unspaced Chinese Text. Journal of Experimental Psychology: Applied. 2012,2, 192-202

Hazel I. Blythe, Feifei Liang, Chuanli Zang, Jingxin Wang, Guoli Yan, Xuejun Bai, Simon P. Liversedge, Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: An eye movement study, Journal of Memory and Language, 2012, 2, 241-254

Guoli Yan，Xuejun Bai，Chuanli Zang，Qian Bian，Lei Cui，Wei Qi，Keith Rayner，Simon P. Liversedge，Using stroke removal to investigate Chinese character identification during reading: evidence from eye movements, Reading and Writing,2012, 5,951-979

白學(xué)軍，梁菲菲，閆國(guó)利，田瑾，臧傳麗，孟紅霞，詞邊界信息在中文閱讀眼跳目標(biāo)選擇中的作用：來(lái)自中文二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的證據(jù)，心理學(xué)報(bào)，2012，7,1-15

王芹，白學(xué)軍，郭龍健，沈德立，負(fù)性情緒抑制對(duì)社會(huì)決策行為的影響，心理學(xué)報(bào)，2012,5，693-700

臧傳麗，張慢慢，郭曉峰，劉娟，閆國(guó)利，白學(xué)軍，中文詞匯加工的若干效應(yīng)：基于眼動(dòng)研究的證據(jù)，心理科學(xué)進(jìn)展，2012,9，1382-1392

白學(xué)軍，王媛媛，楊海波，情緒一致性對(duì)有意遺忘的影響，心理科學(xué)，2012,1，9-15

白學(xué)軍，郭志英，曹玉肖，顧俊娟，閆國(guó)利，臧傳麗，詞切分對(duì)?。㈦p語(yǔ)者閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2012,3，544-549

陳順森，白學(xué)軍，沈德立，張靈聰，背景性質(zhì)對(duì)7-10歲自閉癥譜系障礙兒童面孔搜索與加工的作用，心理科學(xué)，2012,4，778-785

白學(xué)軍，顧俊娟，曹玉肖，郭志英，閆國(guó)利，漢-俄雙語(yǔ)者閱讀俄語(yǔ)文本的空格效應(yīng)研究，心理發(fā)展與教育，2012,1,47-53

康延虎，白學(xué)軍，任務(wù)類(lèi)型和性別屬性對(duì)人際信任的影響，心理發(fā)展與教育，2012,5,456-462

潘運(yùn)，白學(xué)軍，沈德立，趙守盈，內(nèi)源性注意和外源性注意對(duì)中小學(xué)生SNARC效應(yīng)的影響，心理發(fā)展與教育，2012,6,561-568

白學(xué)軍，陳衍，不同線(xiàn)索化條件下返回抑制時(shí)程年老化研究，心理與行為研究，2012,6，401-406

候友，白學(xué)軍，沈德立，七十三，李杰，蒙語(yǔ)詞匯識(shí)別中語(yǔ)音自動(dòng)激活的ERP研究，心理與行為研究，2012，3，177-182

王福興，周宗奎，趙顯，白學(xué)軍，閆國(guó)利，文字熟悉度對(duì)電影字幕偏好性影響的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2012,1，50-57

岳鵬飛，李壽欣，白學(xué)軍，不同場(chǎng)認(rèn)知方式個(gè)體完成心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)時(shí)神經(jīng)效能的差異：來(lái)自皮層慢電位的證據(jù)，心理學(xué)探新，2012,6，531-535

白學(xué)軍，郭志英，曹玉肖，顧俊娟，閆國(guó)利，詞切分對(duì)老年人閱讀效率促進(jìn)作用的眼動(dòng)心理，中國(guó)老年學(xué)雜志，2012,6，1224-1226

陳衍，白學(xué)軍，內(nèi)源性注意定向?qū)夏耆朔祷匾种频恼{(diào)節(jié)作用，中國(guó)老年學(xué)雜志，2012,17，3742-3744

宮準(zhǔn)，白學(xué)軍，不同詞切分標(biāo)識(shí)方式對(duì)閱讀工效的影響，人類(lèi)工效學(xué)，2012,2，1-5

候友，白學(xué)軍，詞匯識(shí)別中語(yǔ)音激活的時(shí)間進(jìn)程及作用：來(lái)自ERP的證據(jù)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)漢文版)，2012,1，51-57

張錦玉，石鋒，白學(xué)軍，講述與朗讀狀態(tài)下呼吸差異的初步分析，南開(kāi)語(yǔ)言學(xué)刊，2012,1,56-63

2011年

白學(xué)軍，孟紅霞，王敬欣，田靜，臧傳麗，閆國(guó)利，閱讀障礙兒童與其年齡和能力匹配兒童閱讀空格文本的注視位置效應(yīng)，心理學(xué)報(bào)，2011,8,851-862

白學(xué)軍，尹莎莎，楊海波，呂勇，胡偉，羅躍嘉，視覺(jué)工作記憶內(nèi)容對(duì)自上而下注意控制的影響：一項(xiàng)ERP研究，心理學(xué)報(bào)，2011,10，1103-1113

白學(xué)軍，郭志英，顧俊娟，曹玉肖，閆國(guó)利，詞切分對(duì)日-漢雙語(yǔ)者漢語(yǔ)閱讀影響的眼動(dòng)研究,心理學(xué)報(bào)，2011，11，1273-1282

閆國(guó)利，王麗紅，巫金根，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)生閱讀知覺(jué)廣度及預(yù)視效益的眼動(dòng)研究，心理學(xué)報(bào)，2011,3，249-263

白學(xué)軍，劉娟，臧傳麗，張慢慢，郭曉峰，閆國(guó)利，中文閱讀過(guò)程中的副中央凹預(yù)視效應(yīng)，心理科學(xué)進(jìn)展，2011,12，1-10

陳順森，白學(xué)軍，張日昇，自閉癥譜系障礙的癥狀、診斷與干預(yù)，心理科學(xué)進(jìn)展，2011,1,60-72

白學(xué)軍，張麗華，李紅霞，兩種范式下有意遺忘的實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)，2011,1,2-6

白學(xué)軍，曹玉肖，顧俊娟，郭志英，閆國(guó)利，窗口大小、呈現(xiàn)速度和字號(hào)對(duì)引導(dǎo)式文本閱讀的影響，心理科學(xué)，2011,2,278-283

白學(xué)軍，顧俊娟，曹玉肖，郭志英，閆國(guó)利，漢-俄雙語(yǔ)者閱讀俄語(yǔ)文本的空格效應(yīng)研究，心理發(fā)展與教育，2011,6,73-80

白學(xué)軍，曹玉肖，顧俊娟，郭志英，閆國(guó)利，可預(yù)測(cè)性和空格對(duì)中文閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2011,6,1282-1288

潘玲，白學(xué)軍，靶目標(biāo)預(yù)曝光對(duì)基于事件前瞻記憶的影響，心理科學(xué)，2011,3,538-545

賈寧，白學(xué)軍，彭建國(guó)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷的發(fā)展，心理科學(xué)，2011,2,402-406

姚海娟，鐘青青，白學(xué)軍，平面手機(jī)廣告認(rèn)知效果的眼動(dòng)評(píng)價(jià)，包裝工程，2011，6，1-4

2010年

沈德立，白學(xué)軍，臧傳麗，閆國(guó)利，馮本才，范曉紅，詞切分對(duì)初學(xué)者句子閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理學(xué)報(bào)，2010，2，159-172

崔磊，王穗蘋(píng)，閆國(guó)利，白學(xué)軍，中文閱讀中副中央凹與中央凹相互影響的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)報(bào)，2010，5，547-558

胡笑羽，白學(xué)軍，閆國(guó)利，副中央凹-中央凹效應(yīng)的研究現(xiàn)狀及展望，心理科學(xué)進(jìn)展，2010，3，412-419

李馨，白學(xué)軍，閆國(guó)利，臧傳麗，梁菲菲，空格在文本閱讀中的作用，心理科學(xué)進(jìn)展，2010，9，1377-1385

白學(xué)軍，康廷虎，閆國(guó)利，靶刺激變換對(duì)情景知覺(jué)過(guò)程中注視控制的影響，心理科學(xué)，2010，4，700-774

張麗玲，白學(xué)軍，李幼穗，學(xué)前兒童合作認(rèn)知及合作行為的培養(yǎng)研究，心理科學(xué)，2010，1，12-15

王曉莊，白學(xué)軍，李新建，派遣制員工對(duì)雇用形式的認(rèn)知與其工作態(tài)度的關(guān)系研究，心理科學(xué)，2010，1，67-70

潘運(yùn)，白學(xué)軍，沈德立，內(nèi)源性注意和外源性注意條件下SOA變化對(duì)數(shù)字距離效應(yīng)的影響，心理科學(xué)，2010，3，521-525

王芹，白學(xué)軍，最后通牒博弈中回應(yīng)著的情緒喚醒和決策行為研究，心理科學(xué)，2010，4，844-847

張錦坤，白學(xué)軍，楊麗嫻，記憶方式選擇偏向與有效記憶，心理科學(xué)，2010，5，1079-1083

閆國(guó)利，張霞，白學(xué)軍，合理性對(duì)中文句子閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2010，5，1035-1037

葛操，沈德立，白學(xué)軍，英語(yǔ)雙寫(xiě)規(guī)則的內(nèi)隱與外顯協(xié)同學(xué)習(xí)效應(yīng)與年齡效應(yīng)，心理科學(xué)，2010，5，1047-1050

張麗玲，白學(xué)軍，合作游戲訓(xùn)練對(duì)學(xué)前兒童合作行為的影響，心理與行為研究，2010，3，218-222

周鐵民，沈德立，白學(xué)軍，符合刺激潛意識(shí)知覺(jué)的屬性分離，心理與行為研究，2010，294-98

楊海波，尹莎莎，白學(xué)軍，視覺(jué)工作記憶內(nèi)容對(duì)視覺(jué)搜索的影響，心理與行為研究，2010，2，150-154

白學(xué)軍，王麗紅，呂勇，胡偉，詞匯的獲得年齡效應(yīng)：ERP研究，心理學(xué)探新，2010，1，21-26

李芳，白學(xué)軍，情緒詞編碼的不同方式對(duì)ECM的影響，心理學(xué)探新，2010，4，45-49

閆國(guó)利，巫金根，臧傳麗，白學(xué)軍，閱讀知覺(jué)廣度眼動(dòng)研究述評(píng)，心理學(xué)探新，2010，2，23-28

楊海波，王媛媛，白學(xué)軍，文宇翔，陳宗陽(yáng)，情緒狀態(tài)對(duì)震后PTSD兒童有意遺忘能力的影響，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2010，5，600-603

白學(xué)軍，張濤，田麗娟，梁菲菲，王天林，詞切分對(duì)美國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)閱讀影響的眼動(dòng)研究，心理研究，2010，5，25-30

梁菲菲，白學(xué)軍，切分空間和切分方式對(duì)中文閱讀績(jī)效影響的眼動(dòng)研究，心理研究，2010，3，21-28

楊海波，王媛媛，陳宗陽(yáng)，文宇翔，白學(xué)軍，震后孤兒對(duì)地震相關(guān)圖片的有意遺忘效應(yīng)，中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2010，729-731

周詳，黃慧，白學(xué)軍，元情緒對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及成績(jī)的影響，中國(guó)特殊教育，2010，8,80-82

王麗紅，石鳳妍，吳捷，白學(xué)軍，老年人漢語(yǔ)閱讀時(shí)知覺(jué)廣度的眼動(dòng)變化，中國(guó)老年學(xué)雜志，2010，2，240-243

張麗華，徐微，白學(xué)軍，加工負(fù)荷和加工時(shí)間對(duì)工作記憶廣度任務(wù)成績(jī)的影響，遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，3,43-47

楊海波，白學(xué)軍，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自上而下注意控制能力研究，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，4，77-80

潘運(yùn)，白學(xué)軍，沈德立，內(nèi)源性注意和外源性注意條件下SOA變化對(duì)SNARC效應(yīng)的影響，西南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，10，165-70

劉志軍，白學(xué)軍，李炳煌，中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷的初步編制，基礎(chǔ)教育，2010，6，56-61

楊海波，白學(xué)軍，陳宗陽(yáng)，震后18個(gè)月創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙兒童對(duì)情緒詞的有意遺忘能力，中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2010，8,729-731

郝立峰，朱昭紅，白學(xué)軍，吳斌，唐衛(wèi)東，賈崇敏，偏執(zhí)型精神分裂癥患者治療前后選擇性注意的比較，中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2010，11，996-997

楊海波，尹莎莎，文宇翔，陳宗陽(yáng)，白學(xué)軍，震后焦慮兒童與非震區(qū)正常兒童注意控制的比較，中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2010，10，938-940

2009年

白學(xué)軍，朱昭紅，沈德立，劉楠，獎(jiǎng)懲線(xiàn)索條件下內(nèi)外傾個(gè)體的自主喚醒和行為反應(yīng)，心理學(xué)報(bào)，2009，6，492-500

白學(xué)軍，胡笑羽，閆國(guó)利，中文閱讀的副中央凹-中央凹效應(yīng)：詞n的語(yǔ)義透明度對(duì)詞n-1的影響，心理學(xué)報(bào)，2009，5，377-386

王曉莊，白學(xué)軍，判斷與決策中的錨定效應(yīng)，心理科學(xué)進(jìn)展，2009，1，37-43

白學(xué)軍，胡笑羽，閆國(guó)利，非注視詞特性對(duì)注視詞加工作用的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2009，2，308-311

張錦坤，白學(xué)軍，楊麗嫻，國(guó)外關(guān)于“微觀”自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究概述，心理科學(xué)，2009，1，164-166

朱昭紅，白學(xué)軍，懲罰線(xiàn)索對(duì)停止信號(hào)任務(wù)中抑制能力和心率、皮膚電的影響，心理科學(xué)，2009，4，796-800

姜媛，白學(xué)軍，沈德立，中小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與記憶的關(guān)系，心理科學(xué)，2009，6，1282-1286

沈德立，馬惠霞，白學(xué)軍，青少年心理健康素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其實(shí)證研究，心理科學(xué)，2009，2，258-261

熊建萍，閆國(guó)利，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2009，3，584-587

齊冰，宋耀武，白學(xué)軍，數(shù)學(xué)優(yōu)差生任務(wù)轉(zhuǎn)換中的準(zhǔn)備效應(yīng)，心理科學(xué)，2009，3，623-625

田宏杰，閆國(guó)利，白學(xué)軍，中文雙字詞在心理詞典中的通達(dá)表征，心理科學(xué)，2009，6，1302-1305

賈寧，白學(xué)軍，知覺(jué)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的背景干擾效應(yīng)和元認(rèn)知監(jiān)測(cè)，心理與行為研究，2009，1，50-55

葛操，白學(xué)軍，材料規(guī)則難度對(duì)內(nèi)隱與外顯協(xié)同學(xué)習(xí)的影響，心理與行為研究，2009，2，121-126

姜媛，白學(xué)軍，沈德立，中小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與生理反應(yīng)的關(guān)系，心理與行為研究，2009，3，188-192

張錦坤，白學(xué)軍，連榕，記憶監(jiān)控的準(zhǔn)確性與有效記憶，心理與行為研究，2009，4，284-288

葛操，沈德立，白學(xué)軍，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生內(nèi)隱與外顯協(xié)同學(xué)習(xí)的比較研究，心理發(fā)展與教育，2009，1,79-91

姜媛，沈德立，白學(xué)軍，情緒、情緒調(diào)節(jié)策略與情緒材料記憶的關(guān)系，心理發(fā)展與教育，2009，4，75-80

楊海波，白學(xué)軍，李怡繁，認(rèn)知負(fù)荷對(duì)網(wǎng)頁(yè)廣告加工過(guò)程的影響，應(yīng)用心理學(xué)，2009，3，230-235

朱昭紅，白學(xué)軍，郝立峰，王勇慧，嚴(yán)芳，汪萍，d2注意力測(cè)驗(yàn)和DSM-IV中注意缺陷多動(dòng)障礙診斷指標(biāo)之間的關(guān)系，中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2009，5，335-339

劉志軍，白學(xué)軍，劉旭，初中生情緒調(diào)節(jié)策略與行為適應(yīng)不良的關(guān)系，心理研究，2009，5，65-69

文宇翔，陳宗陽(yáng)，潘玲，白學(xué)軍，左、右利手個(gè)體認(rèn)知控制能力的差異研究，心理研究，2009，5，26-30

白學(xué)軍，田瑾，閆國(guó)利，王天琳，詞切分對(duì)美國(guó)大學(xué)生漢語(yǔ)閱讀影響的眼動(dòng)研究，南開(kāi)語(yǔ)言學(xué)刊，2009，1，140-153

白學(xué)軍，梁菲菲，張濤，田麗娟，文宇翔，陳宗陽(yáng)，不同獲獎(jiǎng)等級(jí)青年教師手勢(shì)語(yǔ)的量化研究，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）2009，4，48-53

白學(xué)軍，田麗娟，張濤，梁菲菲，閆國(guó)利，朗讀條件下詞切分方式對(duì)說(shuō)明文閱讀影響的眼動(dòng)研究，天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，3，39-44

劉海娟，白學(xué)軍，不同學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生有意遺忘效應(yīng)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，中國(guó)特殊教育，2009，11，66-69

梁立夫，白學(xué)軍，沈德立，大學(xué)生情緒STROOP效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究，天津醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，3，512-514

孫延林，白學(xué)軍，運(yùn)動(dòng)情境中運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)搜索行為，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，2，111-115

李夢(mèng)麗，楊海波，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)隱態(tài)度的比較，遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，1，42-45

2008年

Xuejun Bai, Guoli Yan, Simon P. Liversedge, Chuanli Zang, Keith Rayner, Reading Spaced and Unspaced Chinese Text:Evidence From Eye Movements, Journal of Experimental Psychology:Human Perception and Performance, 2008, 5, 277–287

白學(xué)軍，康廷虎，閆國(guó)利，真實(shí)情景中刺激物識(shí)別的理論模型與研究回顧，心理科學(xué)進(jìn)展，2008，5，679-686

張錦坤，白學(xué)軍，楊麗嫻，國(guó)外關(guān)于測(cè)試效應(yīng)的研究概述，心理科學(xué)進(jìn)展，2008，4，661-670

白學(xué)軍，楊海波，沈德立，知覺(jué)負(fù)載和線(xiàn)索位置對(duì)視覺(jué)選擇性注意的影響，心理科學(xué)， 2008，2，258-265

白學(xué)軍，劉麗萍，閆國(guó)利，閱讀句子過(guò)程中詞跳讀的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2008，5，1045-1048

賈寧，白學(xué)軍，臧傳麗，閻國(guó)利，學(xué)習(xí)時(shí)間分配機(jī)制的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2008，1，93-96

柯學(xué)，白學(xué)軍，隋南，視知覺(jué)無(wú)意識(shí)對(duì)局部形狀和顏色特征加工的注意調(diào)節(jié)，心理科學(xué)，2008，2，336-339

李美華，白學(xué)軍，不同學(xué)業(yè)成績(jī)類(lèi)型學(xué)生執(zhí)行功能發(fā)展，心理科學(xué)，2008，4，866-87

姜媛，白學(xué)軍，沈德立，中小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展特點(diǎn)，心理科學(xué)，2008，6，1308-1312

張麗華，胡領(lǐng)紅，白學(xué)軍，創(chuàng)造性思維與分心抑制能力關(guān)系的漢字負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)，2008，3，638-641

閆國(guó)利，伏干，白學(xué)軍，不同難度閱讀材料對(duì)閱讀知覺(jué)廣度影響的眼動(dòng)研究，心理科學(xué)，2008，6，1287-1290

白學(xué)軍，李馨，閆國(guó)利，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生閱讀漢語(yǔ)和英語(yǔ)材料的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2008，1，6-10

胡笑羽，白學(xué)軍，雙語(yǔ)控制的神經(jīng)基礎(chǔ)及其對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)的啟示，心理與行為研究，2008，1，70-74

陳衍，白學(xué)軍，發(fā)展性閱讀障礙語(yǔ)音缺陷的腦科學(xué)研究及對(duì)閱讀教學(xué)的啟示，心理與行為研究，2008，2，144-149

吳鍵，白學(xué)軍，《中學(xué)生課堂情境興趣問(wèn)卷》的信效度檢驗(yàn)及應(yīng)用，心理與行為研究，2008，3，212-216

劉志軍，白學(xué)軍，不同生活取向?qū)W生的應(yīng)對(duì)策略與自我概念，心理與行為研究，2008，4，275-279

閆國(guó)利，熊建萍，白學(xué)軍，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究，心理發(fā)展與教育，2008，1，72-77

鈔秋玲，沈德立，白學(xué)軍，兒童青少年返回抑制發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，心理發(fā)展與教育，2008，2，23-28

劉志軍，白學(xué)軍，陳會(huì)昌，初中生人格型樂(lè)觀、 應(yīng)對(duì)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，心理學(xué)探新，2008，2，49-52

姚海娟，白學(xué)軍，沈德立，認(rèn)知靈活性和頓悟表征轉(zhuǎn)換: 練習(xí)類(lèi)型的影響，心理學(xué)探新，2008，4，22-26

楊海波，李夢(mèng)麗，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)內(nèi)隱態(tài)度的特點(diǎn)，心理學(xué)探新，2008，1，59-62

白學(xué)軍，宮準(zhǔn)，楊海波，田瑾，位置和內(nèi)容對(duì)網(wǎng)頁(yè)廣告效果影響的眼動(dòng)評(píng)估，應(yīng)用心理學(xué)，2008，3，208-212

閆國(guó)利，姜茜，李興珊，白學(xué)軍，消失文本條件下詞的預(yù)測(cè)性效應(yīng)的眼動(dòng)研究，應(yīng)用心理學(xué)，2008，4，306-310

盧張龍，白學(xué)軍，閆國(guó)利，漢語(yǔ)詞匯識(shí)別中詞頻和可預(yù)測(cè)性交互作用的眼動(dòng)研究，心理研究，2008，4，29-33

閆國(guó)利，張?zhí)m蘭，郎瑞，白學(xué)軍，大學(xué)生英語(yǔ)閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究，心理研究，2008，2，80-85

白學(xué)軍，王麗紅，李 馨，Marta Fulop，當(dāng)代大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)情緒體驗(yàn)特點(diǎn)研究，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版）2008，2，107-111

白學(xué)軍，劉海健，中學(xué)生及其家長(zhǎng)內(nèi)隱智力觀的發(fā)展研究，天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，1，62-68

孫延林，白學(xué)軍，運(yùn)動(dòng)情境中運(yùn)動(dòng)員預(yù)期反應(yīng)的認(rèn)知加工，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，6，465-468

李芳，白學(xué)軍，康廷虎，《中小學(xué)生非智力因素量表》的編制，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，1，76-80

康廷虎, 白學(xué)軍，真實(shí)情景知覺(jué)中注視控制的研究進(jìn)展，西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，4，107-111

沈德立，馬惠霞，白學(xué)軍，中國(guó)青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，5，71-75

卡蘿爾·韋德，卡蘿爾·塔佛瑞斯著，白學(xué)軍 譯，《心理學(xué)給出的生活指導(dǎo)》，百科視野，2008年05月，106-109

2007年

白學(xué)軍，臧傳麗，王麗紅，推理與工作記憶，心理科學(xué)進(jìn)展，2007，1，16-21

賈寧，白學(xué)軍，學(xué)習(xí)判斷的練習(xí)伴隨低估效應(yīng)，心理科學(xué)進(jìn)展，2007，3，429-435

齊冰，白學(xué)軍，沈德立，材料類(lèi)型和任務(wù)可預(yù)測(cè)性在任務(wù)轉(zhuǎn)換中的作用，心理科學(xué)，2007，1，41-44

葛操，白學(xué)軍，沈德立，注意負(fù)荷對(duì)內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的影響研究，心理科學(xué)，2007，5，1029-1032

馬惠霞，白學(xué)軍，沈德立，論心理測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編寫(xiě)的科學(xué)性，心理科學(xué)，2007，5，1110-1112

李芳，白學(xué)軍，沈德立，高頻靶詞情緒啟動(dòng)的反轉(zhuǎn)效應(yīng)，心理科學(xué)，2007，6，1287-1289

張麗華，王丹，白學(xué)軍，國(guó)外教師職業(yè)倦怠影響因素研究新進(jìn)展，心理科學(xué)，2007，2，492-494

鈔秋玲，沈德立，白學(xué)軍，兒童返回抑制的研究進(jìn)展，心理科學(xué)，2007，3，621-623

吳鍵，石鳳妍，臧傳麗，Marta Fulop，白學(xué)軍，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的調(diào)查研究，心理科學(xué)，2007，2，293-296

齊冰，白學(xué)軍，沈德立，初中數(shù)學(xué)優(yōu)差生注意轉(zhuǎn)換中的線(xiàn)索和準(zhǔn)備效應(yīng)，心理發(fā)展與教育，2007，2，23-28

沈德立，馬惠霞，白學(xué)軍，青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表的編制，心理發(fā)展與教育，2007，1，107-111

白學(xué)軍，劉海健，胡笑羽，中學(xué)師生內(nèi)隱智力觀的發(fā)展研究，心理與行為研究，2007，2，81-85

葛操，白學(xué)軍，訓(xùn)練方法對(duì)不同創(chuàng)造力水平兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響，心理與行為研究，2007，1，13-17

臧傳麗，白學(xué)軍，閆國(guó)利，王正光，動(dòng)態(tài)文本最優(yōu)化呈現(xiàn)的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2007，1，53-59

張麗華，白學(xué)軍，張秀紅，創(chuàng)造性思維能力高、低大學(xué)生特性負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究，心理與行為研究，2007，2，112-115

閆國(guó)利，白學(xué)軍，漢語(yǔ)閱讀的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2007，3，229-234

康廷虎，白學(xué)軍，中國(guó)青少年心理健康素質(zhì)·歸因風(fēng)格的研究，心理與行為研究，2007，4，272-276

熊建萍，閆國(guó)利，白學(xué)軍，高中二年級(jí)學(xué)生中文閱讀知覺(jué)廣度的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2007，1，60-64

李美華，沈德立，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)生抑制控制研究，心理與行為研究，2007，3，188-193

齊冰，沈德立，白學(xué)軍，馬靜，中小學(xué)生注意轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展研究，心理與行為研究，2007，3，204-210

魯倩，馬惠霞，白學(xué)軍，《中國(guó)青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的區(qū)分效度研究，心理與行為研究，2007，4，288-293

李美華，白學(xué)軍，閆國(guó)利，執(zhí)行功能水平高與低的大學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)探新，2007，3，55-60

韓宗義，呂勇，白學(xué)軍，句法加工的ERP研究綜述，心理學(xué)探新，2007，2，50-53

閆國(guó)利，王文靜，白學(xué)軍，消失文本條件下認(rèn)知控制的眼動(dòng)研究，心理學(xué)探新，2007，4，37-41

胡笑羽，劉海健，劉麗萍，臧傳麗，白學(xué)軍，E- Z 閱讀者模型的新進(jìn)展，心理學(xué)探新，2007，1，24-29

康廷虎，白學(xué)軍，閆國(guó)利，代言人信息和功能介紹方式對(duì)廣告認(rèn)知加工的影響，應(yīng)用心理學(xué)，2007，2，154-159

鈔秋玲，白學(xué)軍，沈德立，徐富明，不同的注意移動(dòng)方式對(duì)返回抑制的影響，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，4，363-365

李美華，沈德立，白學(xué)軍，不同學(xué)業(yè)成績(jī)類(lèi)型學(xué)生的認(rèn)知靈活性研究，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，2，191-193

李美華，沈德立，白學(xué)軍，不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知靈活性研究，中國(guó)特殊教育，2007，8，80-86

姜 媛，白學(xué)軍，沈德立，情緒認(rèn)知評(píng)價(jià)的若干問(wèn)題，首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，3，130-135

李丹丹，白學(xué)軍，國(guó)外元理解研究綜述，燕山大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2007，3，85-89

齊冰，白學(xué)軍，學(xué)業(yè)領(lǐng)域中內(nèi)隱智力觀研究回顧與展望，河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，4，66-68

齊冰，白學(xué)軍，宋耀武，眼跳任務(wù)轉(zhuǎn)換中的反應(yīng)系統(tǒng)可塑性，天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，1，67-70

徐富明，白學(xué)軍，沈德立，融入式元理解教學(xué)干預(yù)促進(jìn)大學(xué)生閱讀理解和學(xué)科學(xué)習(xí)的效果研究，教育研究與實(shí)驗(yàn)，2007，1，52-56

張麗華，胡領(lǐng)紅，白學(xué)軍，創(chuàng)造性思維水平不同的大學(xué)生的位置抑制能力實(shí)驗(yàn)研究，遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，3，41-44

2006年

沈德立，白學(xué)軍，高效率學(xué)習(xí)的心理機(jī)制研究，心理科學(xué)，2006，1，2-6

李美華，白學(xué)軍，沈德立，不同年級(jí)學(xué)生執(zhí)行功能發(fā)展水平研究，心理科學(xué)，2006，3，609-613

周詳，白學(xué)軍，抑制性控制的認(rèn)知與人格因素，心理科學(xué)，2006，3，690-694

張麗華，白學(xué)軍，負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的抗抑制理論及其新進(jìn)展，心理科學(xué)，2006，4，998-1002

張興利，白學(xué)軍，閆國(guó)利，動(dòng)詞隱含因果關(guān)系在代詞解決中的作用及時(shí)間進(jìn)程，心理科學(xué)，2006，5，1149-1152

吳國(guó)來(lái)，沈德立，白學(xué)軍，沃建中，大中小學(xué)生內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的發(fā)展性研究，心理科學(xué)，2006，2，267-270

梁福成，王雪艷，李勇，白學(xué)軍，科學(xué)雜志目錄中圖文版式的效果研究，心理科學(xué)，2006，1，41-43

白學(xué)軍，劉海娟，沈德立，優(yōu)生和差生FOK判斷發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，心理發(fā)展與教育，2006，1，18-22

賈寧，白學(xué)軍，沈德立，學(xué)習(xí)判斷準(zhǔn)確性的研究方法，心理發(fā)展與教育，2006，3，103-109

吳國(guó)來(lái)，沃建中，白學(xué)軍，沈德立，不同認(rèn)知風(fēng)格11歲兒童內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的差異，心理發(fā)展與教育，2006，1，39-42

白學(xué)軍，張鈺，姚海娟，臧傳麗，平面香水廣告版面設(shè)計(jì)的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2006，3，172-176

白學(xué)軍，一部具有鮮明時(shí)代特色的社會(huì)心理學(xué)教科書(shū)，心理與行為研究，2006，4，318-318

齊冰，白學(xué)軍，沈德立，任務(wù)轉(zhuǎn)換中的反應(yīng)—反應(yīng)相容性效應(yīng)，心理與行為研究，2006，1，18-21

馬惠霞，白學(xué)軍，《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》人際素質(zhì)分量表的編制，心理與行為研究，2006，3，168-171

沈德立，馬惠霞，白學(xué)軍，《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》的信效度再研究，心理與行為研究，2006，4，241-245

宋芳，張麗華，白學(xué)軍，遼寧省大學(xué)生心理健康素質(zhì)調(diào)查研究，心理與行為研究，2006，4，264-269

張錦坤，白學(xué)軍，“半投射”和“客觀性”：動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)的兩種新形式，心理學(xué)探新，2006，4，83-87

徐富明，沈德立，白學(xué)軍，大學(xué)生的閱讀理解監(jiān)控，閱讀理解成績(jī)及其相關(guān)因素，心理學(xué)探新，2006，4，54-58

王文靜，閆國(guó)利，白學(xué)軍，漢語(yǔ)閱讀中先行詞詞頻對(duì)代詞加工影響的眼動(dòng)研究，心理學(xué)探新，2006，3，30-34

楊海波，白學(xué)軍，沈德立，模擬員工招聘過(guò)程中的有意遺忘效應(yīng)，應(yīng)用心理學(xué)，2006，1，030-035

李美華，沈德立，白學(xué)軍，中學(xué)生心理健康水平與認(rèn)知靈活性關(guān)系研究，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2006，3，308-309

李美華，沈德立，白學(xué)軍，不同學(xué)業(yè)成績(jī)類(lèi)型學(xué)生的抑制控制研究，社會(huì)心理科學(xué)，2006，6，85-90

白學(xué)軍，臧傳麗，發(fā)展性計(jì)算障礙研究及數(shù)學(xué)教育對(duì)策，遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，1，45-49

白學(xué)軍，臧傳麗，發(fā)展性計(jì)算障礙的類(lèi)型及成因研究進(jìn)展，天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，1，55-58

李芳，白學(xué)軍，高中生考試焦慮、自尊和應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀及關(guān)系，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2006，4，47-51

張麗華，白學(xué)軍，創(chuàng)造性思維研究概述，教育科學(xué)，2006，5，86-89

姜媛，沈德立，白學(xué)軍，情緒的雙重記憶模型與情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)，首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，6，102-106

2005年

白學(xué)軍，楊海波，沈德立，不同程度隱私信息有意遺忘效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)，2005，6，1301-1305

沈德立，白學(xué)軍，張興利，類(lèi)別指稱(chēng)對(duì)象提取過(guò)程的發(fā)展研究，心理科學(xué)，2005，2，258-263

李美華，白學(xué)軍，不同認(rèn)知靈活性大學(xué)生工作記憶和科技文閱讀成績(jī)的比較，心理科學(xué)，2005，2，329-331

白學(xué)軍，周源源，語(yǔ)境因素對(duì)閱讀時(shí)眼動(dòng)控制的影響：來(lái)自漢語(yǔ)句子語(yǔ)境的證據(jù)，心理與行為研究，2005，3，165-168

王雪艷，白學(xué)軍，梁福成，科普雜志目錄編排效果的眼動(dòng)研究，心理與行為研究，2005，1，49-52

史瑞萍，白學(xué)軍，李莉，語(yǔ)境和動(dòng)詞信息對(duì)主題角色指派的影響，心理與行為研究，2005，3，205-209

韓宗義，白學(xué)軍，小學(xué)生系列回憶中移動(dòng)和重復(fù)錯(cuò)誤特征的研究，心理與行為研究，2005，4，281-285

白學(xué)軍，張興利，閆國(guó)利，動(dòng)詞隱含因果關(guān)系在代詞解決中的時(shí)間進(jìn)程的眼動(dòng)研究，心理學(xué)探新，2005，3，20-23

李美華，白學(xué)軍，執(zhí)行功能中認(rèn)知靈活性發(fā)展的研究進(jìn)展，心理學(xué)探新，2005，2，35-38

周源源，白學(xué)軍，論學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)，天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，3，78-80