學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案（全日制）

專(zhuān)業(yè)代碼：045104

 

一、學(xué)科簡(jiǎn)介

教師教育是我們學(xué)校三大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，學(xué)校自20世紀(jì)80年代初開(kāi)設(shè)師范本科專(zhuān)業(yè)，先后開(kāi)設(shè)了14個(gè)師范專(zhuān)業(yè)，招生專(zhuān)業(yè)覆蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育階段除體育外的所有學(xué)科。學(xué)校于2018年獲教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2019年在學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）和心理健康教育領(lǐng)域招生。學(xué)校依托5所附屬中學(xué)、45個(gè)師范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教育平臺(tái)，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬的高素質(zhì)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”。

“學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）”專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格為具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能、有較高的數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)，并能進(jìn)行一定數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)碩士。導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)方向配備齊全、年齡梯度合理，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與能力。指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域覆蓋的數(shù)學(xué)教育研究方向主要有：數(shù)學(xué)課程改革，數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)教師教育、數(shù)學(xué)教育國(guó)際比較、數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)方法論、數(shù)學(xué)教育研究方法等等。作為數(shù)理學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位的基礎(chǔ)課程設(shè)置全面，學(xué)位課程深入，選修課程靈活；既有學(xué)分制的課程學(xué)習(xí)，也有具有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐研究環(huán)節(jié)。能在質(zhì)量上滿(mǎn)足教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的課程研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)和研究需求。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、教學(xué)技能出色、注重人格修養(yǎng)、擅長(zhǎng)教育研究、具有跨學(xué)科和國(guó)際化視野、擁有教育理想和情懷、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。具體要求為：

（一）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。以立德樹(shù)人為己任，為人師表，包容博愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)。

（二）掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)的教育理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。建立完整的數(shù)學(xué)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，了解數(shù)學(xué)教育發(fā)展的前沿信息與知識(shí)，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)。

（三）具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，博采眾長(zhǎng)，追求卓越。

（四）具有發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識(shí)與能力。熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的課程改革，及時(shí)掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

（五）能較為熟練地運(yùn)用英語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。了解國(guó)外數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)與改革以及教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀。

 

三、招生對(duì)象

具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。

 

四、學(xué)習(xí)年限

本領(lǐng)域教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生（全日制）學(xué)制為2年，學(xué)習(xí)年限（自入學(xué)到畢業(yè)、授予學(xué)位的年限）不超過(guò)3年。休學(xué)期計(jì)入學(xué)習(xí)年限。

原則上不受理提前畢業(yè)申請(qǐng)。

 

五、課程設(shè)置

課程設(shè)置為學(xué)位課與非學(xué)位課兩大模塊：其中學(xué)位課（30學(xué)分）包含有公共課12學(xué)分、基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)技術(shù)課10學(xué)分、實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。非學(xué)位課（不少于8學(xué)分）包含有選修課不少于6學(xué)分、必修環(huán)節(jié)2學(xué)分?？倢W(xué)分不少于38學(xué)分。具體見(jiàn)表1。

表1 課程設(shè)置表

類(lèi)別 課程編號(hào) 課程名稱(chēng) 學(xué)

時(shí) 學(xué)

分 開(kāi)課學(xué)期 考核方式 備注

1 2 3 4

學(xué)

位

課 公

共

課 10332101 基礎(chǔ)英語(yǔ)（一） 64 2 √ 考試 12學(xué)分

10332010 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 32 2 √ 考試

04510001 教育原理 32 2 √ 考試

04510002 課程與教學(xué)論 32 2 √ 考試

04510003 心理發(fā)展與教育 32 2 √ 考試

04510004 教育研究方法 32 2 √ 考試

基礎(chǔ)理論課與專(zhuān)業(yè)技術(shù)課 04510401 數(shù)學(xué)課程與教材研究 32 2 √ 考試 10學(xué)分

04510402 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 32 2 √ 考試

04510403 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法 32 2 √ 考試

04510404 數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 32 2 √ 考試

04510405 數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用 32 2 √ 考試

實(shí)踐

教學(xué) 10332021 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 6 考查 包含教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)，計(jì)6學(xué)分

04510412 微格教學(xué) 8 0.5 √ 考查 2學(xué)分

04510413 課例分析 8 0.5 √ 考查

04510414 教學(xué)技能訓(xùn)練 16 1 √ 考查

非學(xué)位課 選

修

課 04510406 現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué) 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510407 初等數(shù)學(xué)建模 32 2 √ 考查

04510408 數(shù)學(xué)方法論與解題研究 32 2 √ 考查

04510409 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué) 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510410 數(shù)學(xué)教育研究方法與寫(xiě)作 32 2 √ 考查

04510411 中外數(shù)學(xué)教育比較研究 32 2 √ 考查

04510005 班級(jí)與課堂管理 32 2 √ 考查 不少于2學(xué)分

04510006 學(xué)校教育管理 32 2 √ 考查

必修

環(huán)節(jié) 10332018 學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告 1 √ 考查 1學(xué)分

10332012 學(xué)術(shù)活動(dòng) 1 考查 1學(xué)分

補(bǔ)修課程 1ED61002 學(xué)校教育發(fā)展 32 √ 考試 不計(jì)

學(xué)分

1ED61003 學(xué)習(xí)心理學(xué) 32 √ 考試

1MP21021 數(shù)學(xué)分析（一） 96 √ 考試

1MP21024 高等代數(shù)（一） 80 √ 考試

1MP21026 解析幾何 64 √ 考試

備注：

1. 必修環(huán)節(jié)：必修環(huán)節(jié)中的“學(xué)術(shù)活動(dòng)”，要求學(xué)生參加不少于10次相當(dāng)規(guī)格的學(xué)術(shù)研討和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，完成一個(gè)評(píng)述報(bào)告并由指導(dǎo)教師評(píng)定。

2. 補(bǔ)修課程：本科為數(shù)學(xué)（非師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生，須補(bǔ)修《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《學(xué)校教育發(fā)展》兩門(mén)課程；跨專(zhuān)業(yè)師范類(lèi)學(xué)生須補(bǔ)修《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》三門(mén)課程；跨專(zhuān)業(yè)非師范類(lèi)學(xué)生須補(bǔ)修《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《學(xué)校教育發(fā)展》、《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》五門(mén)課程。其中，《數(shù)學(xué)分析》（一）、《高等代數(shù)》（一）、《解析幾何》課程應(yīng)隨相應(yīng)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)課，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)考核；如遇三門(mén)課程與研究生課程時(shí)間安排相沖突，則課程學(xué)習(xí)應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下采取自學(xué)方式完成，考核也有導(dǎo)師負(fù)責(zé)。相應(yīng)課程不計(jì)學(xué)分。

 

六、培養(yǎng)方式

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)依附于理論課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將實(shí)踐訓(xùn)練嵌入理論教學(xué)的過(guò)程之中；通過(guò)在中學(xué)建立的教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，切實(shí)提高教育碩士的實(shí)踐能力和水平；成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。

（一）根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法。在教學(xué)過(guò)程中注重案例教學(xué)、研討式授課、模擬授課、情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用。

（二）注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。

（三）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)踐和課程教學(xué)與學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

（四）建立健全校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”，構(gòu)建由校內(nèi)導(dǎo)師和校外學(xué)科教育專(zhuān)家共同參與的雙導(dǎo)師指導(dǎo)體系，共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文的指導(dǎo)工作。

 

七、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)包括專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與實(shí)踐類(lèi)課程兩部分。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間上不少于1學(xué)年，其中校外集中實(shí)踐不少于1學(xué)期。學(xué)院成立教育碩士實(shí)踐教學(xué)管理小組，依據(jù)《蘇州科技大學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐管理規(guī)定》，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)，注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效。有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的詳細(xì)安排見(jiàn)表2。

（一）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

1. 教育見(jiàn)習(xí)（1學(xué)分）：去中學(xué)參加教學(xué)觀(guān)摩和研討，時(shí)間為8學(xué)時(shí)，分散在第一和第二學(xué)期內(nèi)完成。主要內(nèi)容：本科為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生聽(tīng)課不少于4節(jié)，本科為非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生聽(tīng)課不少于6節(jié)。所有學(xué)生公開(kāi)課聽(tīng)課不少于2次，參加市級(jí)或區(qū)級(jí)教研活動(dòng)不少于1次，參加主題班會(huì)不少于1次，參加專(zhuān)題報(bào)告或講座不少于2次。

2. 教育實(shí)習(xí)（4學(xué)分）：教育實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為16周。主要內(nèi)容：學(xué)生平均每周聽(tīng)課4節(jié)，獨(dú)立新授課至少6節(jié)，新授課課后講評(píng)不少于2次；參與集體或個(gè)別學(xué)生的教育工作，至少組織2次班級(jí)集體活動(dòng)，如主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、團(tuán)會(huì)、中隊(duì)會(huì)等；結(jié)合教育實(shí)習(xí)內(nèi)容或?qū)W位論文開(kāi)題報(bào)告，收集相關(guān)實(shí)踐案例、調(diào)研材料和參考素材等，為撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或?qū)W位論文做好準(zhǔn)備。     

3. 教育研習(xí)（1學(xué)分）：教育研習(xí)安排在第四學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為8周。主要內(nèi)容：基于實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)問(wèn)題反思，撰寫(xiě)一篇教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（不少于3000字）。

表2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排一覽表

學(xué)期 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù)/周數(shù) 學(xué)分 校內(nèi)/校外

1 微格教學(xué) 8學(xué)時(shí) 0.5 校內(nèi)

教育見(jiàn)習(xí)（一） 分散在一學(xué)期內(nèi)完成 0.5 校外

2 課例分析 8學(xué)時(shí) 0.5 校內(nèi)

教學(xué)技能訓(xùn)練 16學(xué)時(shí) 1 校內(nèi)

教育見(jiàn)習(xí)（二） 分散在一學(xué)期內(nèi)完成 0.5 校外

3 教育實(shí)習(xí) 16周 4 校外

4 教育研習(xí) 8周 1 校外

（二）實(shí)踐類(lèi)課程

1. 微格教學(xué)（0.5學(xué)分）：依附于專(zhuān)業(yè)必修課《數(shù)學(xué)課程與教材研究》，時(shí)間為8學(xué)時(shí)，在第一學(xué)期完成。主要在教育理論指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生的教學(xué)技能進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

2. 課例分析（0.5學(xué)分）：依附于專(zhuān)業(yè)必修課《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，時(shí)間為8學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期完成。主要以課程本身為研究對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)、優(yōu)化和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 教學(xué)技能訓(xùn)練（1學(xué)分）：獨(dú)立開(kāi)設(shè)課程，時(shí)間為16學(xué)時(shí)，在第二學(xué)期完成，主要訓(xùn)練“三字一話(huà)”以及相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)技能。

 

八、學(xué)術(shù)成果要求

具體要求參照《蘇州科技大學(xué)碩士研究生申請(qǐng)學(xué)位對(duì)學(xué)術(shù)成果的基本要求的規(guī)定》。

 

九、學(xué)位論文及學(xué)位授予

研究生必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一篇教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文。

（一）學(xué)位論文是教育碩士培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，包括論文的選題、開(kāi)題、中期檢查、預(yù)答辯、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)。論文工作中各環(huán)節(jié)須分別按照《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文選題與開(kāi)題報(bào)告管理規(guī)定》、《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文中期檢查管理規(guī)定》、《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文預(yù)答辯管理規(guī)定》等文件的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）學(xué)位論文選題要與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來(lái)源于基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，研究數(shù)學(xué)學(xué)科教育與課程建設(shè)等方面的切實(shí)問(wèn)題，并提出解決辦法。在具備相當(dāng)理論水平和研究?jī)r(jià)值的同時(shí)，要凸顯實(shí)踐性與應(yīng)用性。 

（三）學(xué)位論文形式可以多樣化，如專(zhuān)題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。學(xué)位論文的研究方法應(yīng)符合規(guī)范，學(xué)生可以采用觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、文獻(xiàn)記錄分析、視頻采集等方法獲取第一手資料，并運(yùn)用定量分析和質(zhì)性分析方法對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行處理，據(jù)此提煉研究結(jié)論。學(xué)位論文應(yīng)該有完整、合理的結(jié)構(gòu)，一般包括緒論（或問(wèn)題的提出）、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果（或資料與數(shù)據(jù)分析）、結(jié)論與啟示等章節(jié)。論文書(shū)寫(xiě)必須符合《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位論文基本格式及相關(guān)要求》，正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬(wàn)字。

（四）在研究生參加論文答辯之前，必須對(duì)其課程修讀、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、學(xué)分完成情況及論文開(kāi)題情況進(jìn)行審核。審核通過(guò)后才能進(jìn)入論文答辯程序。論文通過(guò)檢測(cè)和評(píng)審之后，研究生方可參加答辯。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱(chēng)的中學(xué)教師或教學(xué)研究人員

（五）研究生修滿(mǎn)培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，并通過(guò)論文答辯，符合學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定者，準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書(shū)；經(jīng)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)定小組審核、學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)定分委會(huì)審議通過(guò)，并經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審批，授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位并頒發(fā)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)。相關(guān)工作按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》和《蘇州科技大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。

 

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