山東師范大學心理學院導師：田錄梅 正文

　　個人信息
　　姓名：田錄梅
　　性別：女
　　籍貫：山東莒縣
　　學歷：研究生
　　學位：博士
　　職稱：副教授
　　導師類別：碩士生導師（學術型：應用心理學；專業(yè)學位：應用心理）
　　電子信箱：  
　　 
　　教育與工作背景
　　1993.09-1997.07：山東師范大學教育系，獲學士學位
　　1997.07-2001.09：山東省日照市農業(yè)學?；A部，教師
　　2001.09-2007.07：東北師范大學教育科學學院心理學系，獲碩士、博士學位
　　2007.07-2009.12：山東師范大學心理學院，講師
　　2008.11-2012.05：山東師范大學心理學院，博士后
　　2009.12至今：山東師范大學心理學院，副教授 
　　主要研究領域：青少年的社會能力與心理社會適應，自尊與心理健康
　　 
　　科研成果
　　論文
　　1．田錄梅，劉曉萌. (2013). 不同認知方式對詞—面孔任務Stroop效應的影響. 心理學探新，已錄用。
　　2．田錄梅，徐夫真，張文新. (2012). 多層次青少年犯心理矯治模式的構建. 青少年研究，(6),
　　3 張靜，田錄梅，張文新. (2012). 社會能力：概念分析與模型建構. 心理科學進展，20(12), 1991–2000.
　　4．田錄梅, 陳光輝, 王姝瓊, 劉海嬌, 張文新. (2012). 父母支持、友誼支持對早中期青少年孤獨感和抑郁的影響. 心理學報, 44(7), 944−956.
　　5 劉海嬌,．田錄梅, 王姝瓊, 張文新. (2011). 青少年的父子關系、母子關系及其對抑郁的影響. 心理科學, 34(6), 1403-1408.
　　6 張建玲, 趙宏祥,．田錄梅. (2011). 大學生的自尊水平、內外控與童年遭受體罰的關系. 山東師范大學學報（人文社會科學版）, 56(2), 93-97
　　7 賈國敬，司繼偉，田錄梅，許曉華. (2011). 父親教養(yǎng)方式與自我妨礙的關系：以自尊為中介. 心理研究，(3), 53-58.
　　8 逄宇，佟月華，田錄梅. (2011). 自尊和學習動機與學業(yè)成績的關系. 濟南大學學報(自然科學版)，25(3), 327-330
　　9．田錄梅, 張向葵. (2010). 高低自尊者不同記憶偏好的發(fā)生機制. 心理科學, 33(6), 1393-1396
　　10 曾玉, 陳亮,．田錄梅, 張瑩瑩, 張文新. (2010). 害羞-敏感行為、社會喜好與青少年的身體侵害. 心理科學, 33(3), 698-700
　　11 高麗, 張向葵,．田錄梅. (2010). 歸因方式對不同自尊水平個體狀態(tài)焦慮情緒的影響. 中國臨床心理學雜志, 18(1), 111-113
　　12．田錄梅, 張向葵. (2009). 不同認知偏好對大學生情感反應的影響：短期利益和長期代價. 心理學探新, 29(1), 73-77
　　13．田錄梅, 張建玲. (2009). 大學生外顯自尊、內隱自尊、人格特質與積極情感、消極情感的關系. 中國心理衛(wèi)生雜志, 23(3), 196-199, 216
　　14．田錄梅. (2009). 架設心理學與社會學互通的橋梁. 中國教育報, 5月21日
　　15．田錄梅, 李雙. (2009). 記憶偏向：心境一致效應還是特質一致效應？山東師范大學學報（社科版）, 54(2), 64-68
　　16．田錄梅. (2009). 開展自尊教育應該注意的兩個問題. 中小學心理健康教育， (17), 41-42
　　17．田錄梅，張向葵. 不同自尊者對自我相關信息的記憶偏好. (2008). 心理發(fā)展與教育，24(2), 91-96.
　　18．田錄梅，張麗軍，裴丹穎. 留守兒童與非留守兒童學習、生活及心理成長狀況的比較研究. (2008).中國特殊教育，(2), 8-11.
　　19．田錄梅，張麗軍. 老調新彈——阿Q精神勝利法的心理學解讀. (2008). 語文建設，(4), 45-46.
　　20．田錄梅，張麗軍，李雙. 大學生心目中的農民形象調查. (2008). 寧波大學學報（教育科學版），30(3), 45-48.
　　21．田錄梅, 張向葵. (2007). 自尊與自我服務偏好的關系述評. 心理科學進展, 15(4), 631-636；該文被人大報刊資料復印中心《心理學》雜志2007年第12期全文轉載
　　22 華煒，田錄梅. (2007). 大學生心理健康狀況的新型研究. 中國健康心理學雜志，15(7), 605-607
　　23 暴占光，華煒，張向葵，田錄梅. (2007). 發(fā)散思維訓練對62名初一學生創(chuàng)造力的影響. 中國心理衛(wèi)生雜志，21(3), 169-172
　　24．田錄梅, 張向葵. (2006). 高自尊的異質性研究述評. 心理科學進展, 14(5), 704-709；該文被人大報刊資料復印中心《心理學》雜志2006年第12期全文轉載
　　25 張向葵,．田錄梅, 暴占光, 聞明晶. (2006). 男女兩性在文化震蕩、心理健康及其關系中的差異比較.心理科學, 29(2), 336-340
　　26．田錄梅. (2006). Rosenberg (1965)自尊量表（中文版）的美中不足. 心理學探新, 26(2), 88-91
　　27 張向葵,．田錄梅. (2006). 自尊只有高低之分嗎？ 心理學探新, 26(3), 20-22
　　28 張向葵, 柳楊,．田錄梅. (2006). 認知評價與心理控制感在中年人對社會政策變化感受與心理健康之間的作用. 心理發(fā)展與教育, 22(4), 91-96
　　29 繳潤凱, 張向葵,．田錄梅. (2006). 改革開放以來我國文化震蕩的特點研究. 心理科學, 29(5), 1045-1048
　　30 張向葵，田錄梅. 大學生自尊水平、抑郁狀態(tài)與狀態(tài)焦慮的關系. (2006). 中國健康心理學雜志，14(2), 139-141
　　31．田錄梅，李雙. 大學生的自尊、抑郁特點及其關系. (2006). 社會心理研究，(3), 46-50
　　32 李雙，田錄梅. 地方新建本科院校大學生抑郁狀態(tài)調查研究. (2006). 德州學院學報，22(3), 54-57
　　33 張向葵，田錄梅. (2005). 自尊對失敗后抑郁、焦慮反應的緩沖效應. 心理學報，37(2), 240-245；該文被人大報刊資料復印中心《心理學》雜志2005年第10期全文轉載
　　34．田錄梅. (2005).自尊對大學生失敗后情緒狀態(tài)的影響. 心理發(fā)展與教育, (3), 104-107
　　35．田錄梅，李雙. (2005). 自尊概念辨析. 心理學探新, 25(2), 26-29
　　36 張向葵，郭娟，田錄梅. (2005). 自尊能緩沖死亡焦慮嗎？心理科學，28(3), 602-60
　　37 叢曉波，田錄梅，張向葵. (2005). 自尊：心理健康的核心——兼談自尊的教育意境.東北師大學報（哲學社會科學版），(1), 144-14
　　38 張麗軍，田錄梅. 談語文學科中的性別偏見. (2005). 語文建設，(2), 11-13
　　39 張向葵，田錄梅. (2005). 文化震蕩對當代女性心理健康的影響. 河北師范大學學報（教育科學版），7(6), 68-72
　　40 張麗軍，田錄梅. (2005). 農民陳奐生的精神溯源與當代啟示. 語文建設， (7), 46-47
　　41．田錄梅，張向葵. (2005). 大學生自尊、抑郁和焦慮水平的性別差異研究. 社會心理研究，(3),15-18
　　42．Tian Lumei. The buffering effect of self-esteem on the depressive and anxious reactions to induced failure (abstract). (2004). International Journal of Psychology, 39(5/6)(SSCI)
　　43．田錄梅. (2004). 運動員與非運動員大學生身體自尊比較. 中國心理衛(wèi)生雜志, (1), 66,8
　　44．田錄梅. 不同歸因方式的誘導對自尊不同學生失敗后測驗成績的影響. (2003). 心理發(fā)展與教育，(4), 62-65
　　45．田錄梅，張向葵，于海峰. (2003). 運動員與非運動員大學生身體自尊及整體自尊研究. 心理學探新，(4), 55-58；該文被人大報刊資料復印中心《心理學》雜志2004年第2期全文轉載
　　46．田錄梅，李建偉. (2003). 來自中小學生身體自尊的憂慮及其教育建議. 教育科學，(2), 35-36
　　47 張向葵,田錄梅. (2003). 自尊機制及其對學校教育的啟示. 中小學教師培訓，  (12), 54-56
　　48．田錄梅，楊光輝. 運動員與非運動員大學生自尊水平的比較研究. (2003). 社會心理研究，(2), 15-19
　　49．田錄梅，孫蕾. (2003). 身體是自尊的一個來源. 社會心理科學，(1), 52-56
　　會議論文
　　1  ．田錄梅，張文新. 父母支持、友誼對早中期青少年孤獨感和抑郁的影響：檢驗一個間接效應模型. 第15屆全國心理學學術會議，廣州，2012年11月30—12月2日
　　2  ．田錄梅，劉海嬌，王姝瓊，張文新. 父母支持、友誼支持對早中期青少年孤獨感和抑郁的影響. 山東心理學會2011年度學術會議，曲阜，2011年11月25-27日
　　3 ．田錄梅，張文新，劉海嬌，Doran C. French. 父母支持、友誼支持對孤獨感、抑郁的影響：從童年晚期到青少年中期. 中國心理學會發(fā)展心理學分會2011年學術年會，大連，2011年7月26-29日
　　4  ．Lumei. The buffering effect of self-esteem on the depressive and anxious reactions to induced failure. 28th International Congress of Psychology. Beijing, <st1:country-region w:st="on">China, August 8-13, 2004
　　5 ．田錄梅，張向葵，于海峰. 運動員與非運動員大學生身體自尊及整體自尊研究. 全國發(fā)展心理學第九屆學術研討會，大連，2005年5月10-13日
　　6 ．田錄梅，張向葵. 認知偏好對大學生情感反應的影響：短期利益和長期代價？中國心理學會學校心理學專業(yè)委員會2008年會，蘇州，2008年8月20-22日
　　7 ．田錄梅，張向葵. 不同自尊者對自我相關信息的記憶偏好. 山東心理學會第十屆會員代表暨2008年度學術大會，菏澤，2008年12月19-21日
　　8  X. H. Feng &．L. M. Tian. The effects of diverse social comparison on pride. 21th Annual Convention of Association for Psychological Science. San Francisco, CA., May 22-25, 2009
　　9 ．田錄梅，張文新，王姝瓊，Doran C. French. 農村獨生青少年與非獨生青少年的親子關系、友誼與孤獨感. 第12屆全國心理學學術會議，濟南，2009年11月5-8日
　　10．田錄梅，張向葵. 高低自尊者不同記憶偏好的認知機制. 山東心理學會2010年度學術會議，臨沂，2010年10月15-17日
　　著作
　　1 .專著《社會文化震蕩對個體心理健康的影響研究》（張向葵，田錄梅，吳曉義）. 長春：吉林人民出版社，2010.1
　　2 . 參編《發(fā)展心理學》（張向葵，桑標主編，全國十三所重點師范大學聯(lián)合編寫）. 北京：教育科學出版社，2012.1
　　3 .參編《教育心理學》（張景煥主編）. 濟南：山東人民出版社，2010.3.
　　4. 參譯《青少年心理學手冊》（Handbook of adolescent psychology, 3rd version)（Richard M. Lerner & Laurence Steinberg, Eds., 張文新 譯）. 北京：北京師范大學出版社，進行中
　　5. 參編《青少年心理學》（司繼偉主編）. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2010
　　6. 參編《青少年心理學》（張向葵主編）. 長春：東北師范大學出版社，2005
　　7. 參編《青少年心理學》（張向葵主編，全國繼續(xù)教育網絡課程). http://202.152.177.210/media_file/rm/dongshi2004/qsnxlx/index.htm 2004
　　8.參編《初中生心理健康教育（1-3年級）》（張明,劉曉明主編）.長春：東北師范大學出版社, 2003
　　9. 翻譯《怎樣制造機器人》（Clive Gifford著，張麗軍，田錄梅 譯）. 長春：東北師范大學出版社，2002
　　課題
　　1  失敗后自尊對情感健康的影響機制. 山東省科技發(fā)展計劃，負責人，2012-2013
　　2  父母支持、友誼質量與青少年孤獨感、抑郁的關系：發(fā)展階段和性別的調節(jié)作用（J12WH15）. 山東高校人文社會科學科研計劃，負責人，2012-2014

3  父母支持、朋友支持對青少年心理社會適應的影響：從發(fā)展的角度檢驗三個模型(11YJC190022). 教育部人文社科研究青年基金，負責人，2011-2014
　　4  青少年社會能力的結構、發(fā)展特點及對其學校適應的影響（200803031）. 山東省博士后創(chuàng)新項目專項資金資助項目，負責人， 2009-2012
　　5  學生閱讀過程個體差異的眼動差異研究（DBA090292）. 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題，參與，2009-2012
　　6  認知方式和情緒對自傳體記憶概括化的影響及對震后創(chuàng)傷障礙患者的分析（09YJAXLX015）. 教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目，參與，2009-2012
　　7  遺傳與家庭環(huán)境對兒童青少年攻擊的影響及其作用機制（30970905）. 國家自然科學基金項目，參與，2010-2012
　　8  跨文化情境下社會比較對兒童自我意識情緒的影響研究（教社醫(yī)研究聯(lián)校論文獎計劃），參與，2008-2009
　　9  自尊的認知加工偏好及其對情感反應的影響（108358034）. 東北師范大學校級優(yōu)秀博士論文基金項目，負責人，2006-2007
　　10  社會文化震蕩對個體心理健康的影響(02JAZJDXLX005).  教育部人文社會科學重點研究基地重大招標項目，參與，2005-2009
　　11 學習策略對中小學生創(chuàng)新素質形成影響研究（DBA010166）. 全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題，參與，2001-2003
　　12 社會文化震蕩對女性心理健康的影響. 全國婦聯(lián)"十五"規(guī)劃項目，參與，2004-2006
　　13 學習策略與創(chuàng)新素質關系研究（015055）. 吉林省教育科學“十五”規(guī)劃課題，參與，2001-2003
　　獲獎
　　1  2009年博士學位論文被評為吉林省優(yōu)秀博士學位論文
　　2  2009年獲山東師范大學優(yōu)秀教學獎
　　3  2011年獲山東師范大學優(yōu)秀教學獎
　　4   2012年3月《高低自尊者不同記憶偏好的發(fā)生機制》（證書號：201103120）獲山東省教育技術與裝備協(xié)會優(yōu)秀論文三等獎

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