醫(yī)學院研究生教育經(jīng)過十余年的發(fā)展已初具規(guī)模。

 

 

 

醫(yī)學院根據(jù)不同的學科特點，形成了適合本學科的培養(yǎng)方式?；A(chǔ)醫(yī)學系從2011年改革博士生的培養(yǎng)機制：1）在招生上，同清華大學生命科學學院、生命科學聯(lián)合中心三方聯(lián)合招生面試，并且采取博導集體面試，不依賴所報名的導師打分，確保擇優(yōu)錄??；2）在培養(yǎng)上，根據(jù)博士生新生輪轉(zhuǎn)機制實現(xiàn)“擇導”，并且實行博士生資格考試和導師組考核的新機制，提高了博士生培養(yǎng)的質(zhì)量。

 

 

 

生物醫(yī)學工程學科在研究生招生、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方式等方面形成了較為完整的培養(yǎng)體系。在招生上，生物醫(yī)學工程系自2012年已連續(xù)6年舉辦了“清華大學醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系夏令營”，以提前選拔優(yōu)質(zhì)生源。在培養(yǎng)目標上，同時注重“頂天”和“立地”：一方面培養(yǎng)能夠開展高水平學術(shù)研究的科研人才； 另一方面培養(yǎng)能夠腳踏實地，在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開拓和創(chuàng)業(yè)的技術(shù)和管理人才，以促進我國生物醫(yī)學工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在培養(yǎng)方案上，制定了“卓越工程師”培養(yǎng)計劃與方案，既注重創(chuàng)新思維 和理論知識的引導與積累，又注重實踐能力和技術(shù)實現(xiàn)能力的鍛煉。

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