青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師:黃明玉
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青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師:黃明玉 正文
[導(dǎo)師姓名]黃明玉
[所屬院校]
青海大學(xué)
[基本信息]
導(dǎo)師姓名:黃明玉
性別:男
人氣指數(shù):837
所屬院校:青海大學(xué)
所屬院系:醫(yī)學(xué)院
職稱:教授
導(dǎo)師類型:
招生專業(yè):人體解剖和組織胚胎學(xué)
研究領(lǐng)域:臨床應(yīng)用解剖學(xué)
[通訊方式]
[個人簡述]
個人簡歷:
1987年9月-1992年7月,青海醫(yī)學(xué)院, 臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)
1992年7月-1994年6月,青海省玉樹民族衛(wèi)校,教師
1996年9月-1997年7月,青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院,研究生課程班畢業(yè)
2001年9月-2002年1月,山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室,學(xué)習(xí)
2006年4月-2006年10月? 日本津澤醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞分子與形態(tài)學(xué),學(xué)習(xí)
1994年6月-至今,青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室,教師
獲獎情況:
一、科研成果(按序號、成果項目名稱、頒發(fā)單位、獲獎等級、本人排名、獲獎時間分行填寫)
1.26332395,青海省農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)、村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理的適宜模式研究報告,青海省科技廳,科技成果,第三名,2015/11
2. 96313744,青海省衛(wèi)生院工作量及人員配置情況調(diào)查應(yīng)用研究,青海省科技廳,科技成果,第三名, 2014/6
3.青海省農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)、村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理的適宜模式研究》研究報告,青海省人民政府,哲學(xué)與社會科學(xué)省級一等獎,第三名2016。
4.青海省農(nóng)牧區(qū)基層醫(yī)護人員培養(yǎng)及創(chuàng)新培養(yǎng)模式的實踐研究,青海省教育廳,教學(xué)成果,省級二等獎,2013。
[科研工作]
研究內(nèi)容簡介:
主要開展臨床應(yīng)用解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)教育與衛(wèi)生管理等方面的研究,曾完成肝臟第一、二肝門,下腔靜脈肝后段等的臨床應(yīng)用解剖學(xué)研究。近年來參與完成了國家自然基金“Wnt信號通路在缺血性腦損傷后內(nèi)源性修復(fù)中的作用”,正在參與青海省科技廳重點研究項目“高原病易感性篩查與大數(shù)據(jù)建立及應(yīng)用研究”。發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇。
在研科研項目:
按序號、項目名稱、項目來源、經(jīng)費(萬元)、起止時間分行填寫(特別說明是在研項目)
1、2015-SF-124,高原病易感性篩查與大數(shù)據(jù)建立及應(yīng)用研究,青海省支撐項目,80萬元,2015.01-2018.12
2、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生隊列研究, 北大醫(yī)學(xué)部橫向課題,5萬元,2014.04-2020.4
學(xué)術(shù)論文:
一、本人發(fā)表論文(按序號、前三作者姓名、論文題目、發(fā)表刊物名稱、發(fā)表時間分行填寫,限近5年發(fā)表的文章)
1 黃明玉,青海省鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理下的村衛(wèi)生室運行機制研究,中國社會醫(yī)學(xué)雜志,2015,32(3):175-177。
2.黃明玉(通訊作者),高海拔環(huán)境對大鼠海馬S100B蛋白表達的影響及意義,青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2015.3
3.陳芃,劉永年,黃明玉,高翔,張發(fā)斌,李斌,王樹林,尹月淼,需方對分級診療制度的滿意度分析——以青海省為例,青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2015,(04):280-283。
4.劉永年,黃明玉,李杰,陳芃,張發(fā)斌,高翔,尹月淼,青海省農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理的實踐研究,中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理,2014,(05):497-500。
二、研究生發(fā)表論文(按序號、前三作者姓名、論文題目、發(fā)表刊物名稱、發(fā)表時間分行填寫,限10篇)
張帥,高海拔環(huán)境對大鼠海馬S100B蛋白表達的影響及意義,青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2015.3
[教育背景]
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