◇應(yīng)用心理學(xué)：非師范類本科專業(yè)學(xué)制四年


 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具備運(yùn)用心理學(xué)理論、技術(shù)和方法解決相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H問題，能在中小學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)、公司、行政管理等部門從事心理健康教育、心理咨詢與治療、管理等工作的應(yīng)用型專門人才。
? 主要課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等。
 授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
 專業(yè)建設(shè)思路：建立分方向培養(yǎng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系；打造校級(jí)乃至省級(jí)的心理健康教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)；進(jìn)一步凝練專業(yè)特色，開辦輔修專業(yè)；發(fā)揮專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能，與中小學(xué)和咨詢機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建協(xié)同育人平臺(tái)。
 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有科學(xué)思維與人文素養(yǎng)，掌握基本的心理學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，具備心理實(shí)驗(yàn)與測量的能力，能夠在學(xué)校、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)及行政管理部門，從事從事心理教育、心理咨詢與輔導(dǎo)、人力資源管理等工作的高素質(zhì)專業(yè)人才。


◇小學(xué)教育：師范類本科專業(yè)學(xué)制四年

 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、教育理念先進(jìn)、專業(yè)技能扎實(shí)、適應(yīng)能力廣，具有一定教育教學(xué)研究及管理能力，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，具有教育情懷、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)綜合型小學(xué)全科教師。
 主要課程：教育概論、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)英語課程與教學(xué)等。
 授予學(xué)位 ：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)、管理工作，適應(yīng)小學(xué)教育改革與發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。
 教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德、寬厚的教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的教育教學(xué)及其研究與管理能力，能在中小學(xué)、教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育行政部門、教育培訓(xùn)或咨詢機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究、管理和咨詢服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型人才。


◇教育學(xué)：師范類本科專業(yè)學(xué)制四年

 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想品德、寬厚的教育理論素養(yǎng)、較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力的中小學(xué)教育工作者，教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、教學(xué)和管理的專門人才，并為其他高校的研究生教育培養(yǎng)優(yōu)秀生源。
 主要課程：教育學(xué)原理、德育原理、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育社會(huì)學(xué)、教學(xué)論、課程論等。
 授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。


◇小學(xué)教育（全科教師）：師范類本科專業(yè)學(xué)制四年

 培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過本階段的學(xué)習(xí)，成為具有良好的思想道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，適應(yīng)時(shí)代要求和農(nóng)村小學(xué)教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去、教得好、留得住”的高素質(zhì)應(yīng)用型農(nóng)村小學(xué)全科教師。
 主要課程：教育概論、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)英語課程與教學(xué)等。
 授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
 專業(yè)建設(shè)思路：實(shí)施教學(xué)技能全程化，培養(yǎng)小學(xué)全科型教師；發(fā)揮卓越實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)，打造省級(jí)特色專業(yè)；緊貼市場人才需求，立足教育協(xié)同，提升學(xué)生專業(yè)能力，培養(yǎng)卓越教師；緊抓發(fā)展機(jī)遇，做大做強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)。
 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過本階段的學(xué)習(xí)，成為具有良好的思想道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，適應(yīng)時(shí)代要求和農(nóng)村小學(xué)教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去、教得好、留得住”的高素質(zhì)應(yīng)用型農(nóng)村小學(xué)教育全科教師。
 
◇小學(xué)教育（全科教師）：師范類專科學(xué)制三年

 培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過三年?？齐A段的學(xué)習(xí)，成長為能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，教育理念先進(jìn)、心理素質(zhì)健全、基礎(chǔ)知識(shí)寬廣、教育技術(shù)能力扎實(shí)，能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)、“下得去、留得住、教得好”的高素質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育全科教師。
 主要課程：小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)班隊(duì)原理與實(shí)踐、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)英語課程與教學(xué)等